秦超 （陜西寶雞高新第一中學(xué)）

2021 年，中國共產(chǎn)黨迎來建黨100 周年?；赝袊伯a(chǎn)黨走過的100 周年，是中國共產(chǎn)黨披荊斬棘，在驚濤駭浪中奮勇向前的100 周年；是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)守初心，為中國發(fā)展保駕護(hù)航的100 周年；是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造一個(gè)國家發(fā)展奇跡的100 周年；是中國共產(chǎn)黨踐行建黨誓言、帶領(lǐng)國家走向繁榮富強(qiáng)的100 周年！正是在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國能夠在風(fēng)起云涌的國際形勢(shì)中始終立于不敗之地；也正是有了中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，教育事業(yè)才會(huì)逐漸發(fā)展并完善，取得如此令人驕傲的成績(jī)。

一、中國共產(chǎn)黨始終正確引領(lǐng)教育道路

自中國共產(chǎn)黨成立之日起，便一直堅(jiān)持正確的教育道路，以開放者的姿態(tài)，結(jié)合中國教育發(fā)展實(shí)際，在不斷探索與實(shí)踐摸索中，走出了一條中國特色社會(huì)主義教育道路。具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是實(shí)現(xiàn)教育政策的落地生根。在中國教育發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，中國共產(chǎn)黨始終具備敏銳的視角，摒棄外界干擾因素，立足本國實(shí)際，適時(shí)提出一些長(zhǎng)遠(yuǎn)性、發(fā)展性的教育政策，使中國的教育一直穩(wěn)步前行。例如，十八大提出的教育方針：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》提出了推進(jìn)教育現(xiàn)代化的八大基本理念：更加注重以德為先、更加注重全面發(fā)展、更加注重面向人人、更加注重終身學(xué)習(xí)、更加注重因材施教、更加注重知行合一、更加注重融合發(fā)展、更加注重共建共享。習(xí)近平在文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》中強(qiáng)調(diào)：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題。正是由于中國共產(chǎn)黨提出的一系列的教育政策文件，才讓中國的教育始終方向明確、有章可循，一步步實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的綜合提升。二是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育示范領(lǐng)航。中國共產(chǎn)黨一直堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)思路，緊緊掌握黨對(duì)學(xué)校思想文化建設(shè)方面的主動(dòng)權(quán)。例如，在黨中央的正確引領(lǐng)下，要求各學(xué)校設(shè)立黨員學(xué)習(xí)室，成立學(xué)校黨支部，始終保持清醒的政治頭腦，全面統(tǒng)籌學(xué)校的運(yùn)行和發(fā)展，堅(jiān)持立德樹人，努力培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)，在“大思政、大德育”的背景下，開展形式多樣的學(xué)?；顒?dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、中國共產(chǎn)黨始終不斷完善教育制度

“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”“教育興，則國興”。在一定意義上來說，教育的發(fā)展水平?jīng)Q定著國家發(fā)展的高度。中國共產(chǎn)黨為了充分提高國家的教育水平，解放思想，實(shí)事求是，遵循教育規(guī)律，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷探索創(chuàng)新，進(jìn)行了多次課程改革，并不斷完善教育制度。中華人民共和國成立以來，進(jìn)行了多次中小學(xué)課程教材改革。1950 年，進(jìn)行了第一次課程改革，頒布了小學(xué)各學(xué)科課程暫行標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)暫行教學(xué)計(jì)劃，形成了第一套全國通用的中小學(xué)教材，為進(jìn)一步統(tǒng)一教育思想，形成教育制度打下了基礎(chǔ)。隨后在1952 年、1956 年、1963 年、1978年、1981 年、1988 年陸續(xù)對(duì)課程、教材進(jìn)行改革?？梢姡孕轮袊闪⒁詠?，國家一直關(guān)注、重視并結(jié)合時(shí)代、社會(huì)發(fā)展實(shí)際，不斷改革、發(fā)展和完善基礎(chǔ)教育課程和教材。為進(jìn)一步滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需求，2001 年，教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》文件，文件對(duì)課程改革的目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程、教材開發(fā)與管理、課程評(píng)價(jià)、課程管理、教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)和課程改革的組織與實(shí)施等方面提出了明確的要求。此次課程改革提出要全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建新的課程體系。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教育制度實(shí)現(xiàn)從注重課本知識(shí)到注重核心素養(yǎng)提升的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變，教育不再是以單純地考高分為目標(biāo)，更多的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。中國教育制度的發(fā)展和完善過程，充分體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力和生命力。

三、中國共產(chǎn)黨始終高度堅(jiān)守教育初心

中國共產(chǎn)黨百年來引領(lǐng)教育發(fā)展，堅(jiān)持人的綜合素質(zhì)的提高，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，確保教育均衡發(fā)展，這也是中國共產(chǎn)黨高度堅(jiān)守教育初心的體現(xiàn)。回顧新中國剛成立時(shí)，基礎(chǔ)教育薄弱，適齡兒童小學(xué)入學(xué)率不到20%，初中入學(xué)率僅為6%，接受高等教育的在校學(xué)生人數(shù)只有11.7 萬人。為此，1949 年12 月，國家召開了第一次全國教育工作會(huì)議，會(huì)議重點(diǎn)是總結(jié)梳理舊教育制度的問題以及要開展新教育，并提出教育是為國家現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的理念。改革開放以后，國家加大對(duì)西部?jī)?nèi)陸地區(qū)、落后地區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)、少數(shù)民族分布地區(qū)的教育投資力度，政策也向這些地方予以傾斜，保證適齡兒童順利入學(xué)，努力縮小鄉(xiāng)村學(xué)校、城市學(xué)校的辦學(xué)差距，保證區(qū)域內(nèi)教育在辦學(xué)硬件、辦學(xué)質(zhì)量等相對(duì)均衡，著力提升鄉(xiāng)村教育水平，通過教育阻斷貧困代際傳遞。2008 年，全面免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)。2011 年，中國實(shí)現(xiàn)全面普及義務(wù)教育的目標(biāo)，標(biāo)志著中國基礎(chǔ)教育改革取得了非凡的成就。黨的十八大報(bào)告中指出，立德樹人作為教育的根本任務(wù)。十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步指出，要堅(jiān)持立德樹人。在此期間，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員教師。例如，“人民教育家”于漪老師，始終不忘共產(chǎn)黨人的育人本心，矢志不渝，不斷探索并總結(jié)知識(shí)規(guī)律，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。張桂梅老師，一位普通的鄉(xiāng)村教師，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行一名教育人的使命擔(dān)當(dāng)，彰顯了共產(chǎn)黨員教師的大愛情懷。正是在中國共產(chǎn)黨高度堅(jiān)守教育初心的前提下，中國教育才成為世界矚目的焦點(diǎn)。

四、中國共產(chǎn)黨始終大力建設(shè)教師隊(duì)伍

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。在引領(lǐng)教育發(fā)展改革的過程中，黨始終大力建設(shè)教師隊(duì)伍，不斷補(bǔ)充和完善教師隊(duì)伍，拓寬教師成長(zhǎng)路徑。保證教師地位，著力提升教師待遇，是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持的原則。1993 年，《中華人民共和國教師法》頒布，設(shè)立了“特級(jí)教師”榮譽(yù)層號(hào)，各省也在此基礎(chǔ)上制定“教學(xué)能手”評(píng)選方案，凡是獲得榮譽(yù)的教師，其工資待遇和職稱評(píng)審都有一定的優(yōu)勢(shì)。2018 年，黨中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》提出：要造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在此基礎(chǔ)上，一些惠及教師的政策文件相繼頒布：國家要求全國中小學(xué)教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資；要著眼于青年教師的群體特點(diǎn)，將先進(jìn)的青年吸納進(jìn)黨的隊(duì)伍等。在黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求下，各地積極推行切實(shí)可行的教育政策，不斷改進(jìn)教師住房、工資發(fā)放、職稱評(píng)定、獎(jiǎng)懲制度、減負(fù)增效等管理辦法，使教師工作逐漸成為人人羨慕的職業(yè)。特別是2020 年，黨中央、教育部精準(zhǔn)布局，充分發(fā)揮信息化工具的優(yōu)勢(shì)，整合多種教育資源，要求各地積極實(shí)行線上授課，國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、各省網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)、電化教育資源等免費(fèi)開放，供教師使用，線上教學(xué)有序開展，保證教育教學(xué)整體向前推進(jìn)，充分體現(xiàn)了黨在驚濤駭浪前沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)的精神品質(zhì)。2020 年10月，國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》提出：改革教師評(píng)價(jià)，推進(jìn)踐行教書育人使命，完善中小學(xué)教師績(jī)效考核辦法，績(jī)效工資分配向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜。正是黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，才讓外界環(huán)境對(duì)教育教學(xué)的影響降到最低?？偟膩碚f，黨始終重視教師隊(duì)伍建設(shè)，練就教師過硬素質(zhì)，不斷提升教師育人水平。

百年大計(jì)，教育為本。中國共產(chǎn)黨風(fēng)雨走來，為我國教育的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。作為一名教育人，努力學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀精神品質(zhì)，準(zhǔn)確把握教育航向，理解怎樣才能做一名合格的教師，就能接近“四有”好老師的目標(biāo)，就能逐漸擔(dān)負(fù)起立德樹人的重要使命擔(dān)。回首往昔，正是中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，才讓教育始終保持強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)能，取得了眾多令人欣喜的教育成果。