張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王鵬

隨著時(shí)代的變革，各類高科技層出不窮，便捷了人們的日常生活和工作。這些年來(lái)，我國(guó)的航空事業(yè)快速發(fā)展，使得人們的出行更為便捷，貨物的流通更為順暢，而此類飛機(jī)的設(shè)計(jì)壽命一般為30年左右,為保證飛機(jī)的可靠持續(xù)適航和正常飛行,需要對(duì)飛機(jī)進(jìn)行維修,飛機(jī)的可維修性是保障其飛行安全性和可靠性增強(qiáng)的重要手段。而在維修保障領(lǐng)域，提高維修人員的理論水平、管理和操作能力，使維修由被動(dòng)維修轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)維修，由經(jīng)驗(yàn)維修轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)維修是至關(guān)重要的，先進(jìn)的維修保障體制和保障方式是以飛機(jī)本身所具有的良好維修保障設(shè)計(jì)特性為基礎(chǔ)的。我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行的主要是三級(jí)維修體制,成熟并且完善。但也要積極研究適合我國(guó)特色的維修保障體制,另一方面,要積極運(yùn)用高科技手段,改進(jìn)保障措施,提高保障效率。伴隨著教育改革的不斷深入,眾多院校對(duì)課程進(jìn)行了重組規(guī)劃,原有的實(shí)施規(guī)范已不適應(yīng)課程教學(xué)的需要,設(shè)計(jì)制訂新的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的實(shí)施勢(shì)在必行。在此背景之下，我國(guó)眾多高校在新標(biāo)準(zhǔn)下設(shè)置了飛機(jī)與發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)課程，旨在提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，完成機(jī)務(wù)維修，保證航空事業(yè)的健康發(fā)展。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，基于行動(dòng)導(dǎo)向的視角，就如何提升教學(xué)質(zhì)量，改革教學(xué)實(shí)際，滿足學(xué)生的上崗需求，提出了幾點(diǎn)建議。

1 飛機(jī)與發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)課程的主要內(nèi)涵

飛機(jī)與發(fā)動(dòng)機(jī)的維護(hù)課程，顧名思義，主要圍繞飛機(jī)與發(fā)動(dòng)機(jī)展開(kāi)，對(duì)各個(gè)部件的組裝與拆分，性能檢測(cè)，實(shí)施飛機(jī)機(jī)務(wù)保障等工作進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。這門課程的綜合性較強(qiáng)，包括理論方法和實(shí)踐應(yīng)用。以基本維護(hù)階段為例，學(xué)習(xí)機(jī)務(wù)法規(guī)與安全知識(shí)一般需要4個(gè)學(xué)時(shí)，基本要求是說(shuō)出飛機(jī)與發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)管理類、技術(shù)類法規(guī)的組成與基本內(nèi)容；熟知維護(hù)工作的安全規(guī)則；概括人為因素與維修差錯(cuò)管理與預(yù)防的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)基本維護(hù)技能一般需24課時(shí)，基本要求是掌握常用工具、量具的使用方法，說(shuō)出維護(hù)和保養(yǎng)規(guī)定；能拆裝常見(jiàn)螺栓、導(dǎo)管、夾布膠管，說(shuō)出質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)；能拆裝保險(xiǎn)絲、開(kāi)口銷，說(shuō)出注意事項(xiàng)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；概括常用清洗油液及潤(rùn)滑油（脂）的基本知識(shí)，掌握機(jī)件清洗和注油的方法；完成飛機(jī)交接和蒙布的蓋取；能識(shí)別飛機(jī)上的標(biāo)記，掌握制作方法、注意事項(xiàng)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施過(guò)程通常按照“基本知識(shí)→基本技能→專業(yè)知識(shí)→專業(yè)技能”這一技能形成、固化和提升的遞進(jìn)順序安排教學(xué)內(nèi)容，并且加大機(jī)械工作日與組訓(xùn)管理訓(xùn)練的比重，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)員的綜合實(shí)踐能力和組訓(xùn)管理能力。這樣規(guī)劃，學(xué)習(xí)好一門課程，一般需要四到六十個(gè)學(xué)時(shí)[1]。授課的方式主要就是精講與多練。按照第一步，教育工作者進(jìn)行授課，圍繞航空機(jī)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練和考核工卡內(nèi)容展開(kāi)，對(duì)每個(gè)機(jī)務(wù)的動(dòng)作要領(lǐng)、操作手法、注意事項(xiàng)進(jìn)行講解。第二步，就是給予學(xué)生自主練習(xí)空間，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

在授課的過(guò)程中，最重要的還是反復(fù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)成以后，就要進(jìn)入實(shí)際的機(jī)務(wù)工作之中，操作機(jī)務(wù)工卡。所以學(xué)生必須要具備良好的實(shí)踐技能，才能夠完全勝任其工種[2]。這樣的教學(xué)方式，有著顯著的優(yōu)點(diǎn)，安全性和規(guī)范性都比較高。當(dāng)學(xué)生學(xué)成歸來(lái)以后，也可以很快的投入到新崗位之中。不過(guò)在實(shí)踐的過(guò)程之中，仍舊存在著一些問(wèn)題。比如，教學(xué)效率較低，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性比較差。在授課的過(guò)程之中，教師作為主導(dǎo)者，在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的課堂參與度低下，學(xué)習(xí)效率自然就無(wú)法得到有效提升。由于學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致教師在授課時(shí)，明明已經(jīng)認(rèn)真講解了重難點(diǎn)，但是學(xué)生卻無(wú)法順利掌握，經(jīng)常學(xué)完就忘。到了考試的時(shí)候，就更是茫然，將所學(xué)知識(shí)全部還給課堂。科目掌握情況低下，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在一定程度上，存在著弊端性。教師如果一味地強(qiáng)調(diào)課堂主體地位，忽視學(xué)生的主觀感受，將不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，專業(yè)技能，更重要的是，他們要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方式。授人以魚(yú)不如授人以漁，只有當(dāng)學(xué)生自主地掌握了學(xué)習(xí)技巧以后，他們才能夠更加主動(dòng)的開(kāi)展學(xué)習(xí)，從而提升個(gè)人學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自身的核心素養(yǎng)。

2 行動(dòng)導(dǎo)向的飛機(jī)與發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)課程教學(xué)改革研究

為了能夠有效地提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。筆者認(rèn)為，必須要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，改革教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自發(fā)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力[3]。讓學(xué)生在更加科學(xué)、輕松的教學(xué)環(huán)境之中，學(xué)有所得。筆者結(jié)合起落架支柱充氣這一教學(xué)活動(dòng)，設(shè)置了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，旨在給相關(guān)人員參考。

第一，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行提問(wèn)。在開(kāi)課之前，教師可以先引入問(wèn)題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性?！爱?dāng)一架飛機(jī)要起降的時(shí)候，起落架怎么做，才能夠保證其安全性？”對(duì)于學(xué)生而言，這是一個(gè)比較陌生的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)了前期的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生可以很快地聯(lián)系到前面所學(xué)的飛機(jī)構(gòu)造和原理等相關(guān)內(nèi)容，回答出正確答案：“必須要在規(guī)定的范圍之內(nèi)，保證起落架支柱的氣壓?！比缓蠼處熅涂梢砸龑?dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們了解檢查支柱氣壓、灌充的重要意義。通過(guò)問(wèn)題，讓學(xué)生們逐漸提升學(xué)習(xí)興趣，層層遞進(jìn)，最終將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)拋出來(lái)：“在開(kāi)展機(jī)務(wù)工作的過(guò)程之中，支柱充氣需要用到哪種方式？在充氣的過(guò)程之中，要注意哪些問(wèn)題？”結(jié)合這一問(wèn)題，開(kāi)展本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以此來(lái)明確教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的海洋之中。

第二，合理分組，制定計(jì)劃。將班級(jí)里面的學(xué)生進(jìn)行合理分組，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分成兩個(gè)機(jī)械組。每一個(gè)機(jī)械組共同選舉出一個(gè)機(jī)械師。在機(jī)械師的帶領(lǐng)之下，制定計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容包括：需要掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)的目的，所需工具，實(shí)施步驟，實(shí)施過(guò)程之中應(yīng)該注意的問(wèn)題等。最后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，完整知識(shí)框架。

第三，共同討論，有效探究。每一個(gè)小組派出一個(gè)核心人物，講解初稿。在講解的過(guò)程之中，要仔細(xì)探討實(shí)施的步驟，操作方式，注意事項(xiàng)。其他正在聆聽(tīng)的學(xué)生，要保持認(rèn)真專注的態(tài)度，進(jìn)行分析和討論，對(duì)兩個(gè)小組之間的方案進(jìn)行有效對(duì)比，從而吸收他人的長(zhǎng)處，不斷完善自己的初稿，并在最終畫(huà)出流程圖。學(xué)生們?cè)诠餐懻摰臅r(shí)候，教師只是一個(gè)旁觀者，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的干預(yù)。學(xué)生們通過(guò)小組合作，自我探究，完成初稿的修改[4]。在這之后，教師再結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中稿存在的問(wèn)題提出建議，便于學(xué)生修改。

第四，及時(shí)檢查，保證規(guī)范。按照自己組做的中稿進(jìn)行實(shí)際操作，在操作的過(guò)程之中，學(xué)生們就能夠切實(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而進(jìn)行調(diào)整。教師在學(xué)生們實(shí)踐的過(guò)程中，要進(jìn)行全程的監(jiān)督和幫助，一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)情況，一定要進(jìn)行制止，以免意外產(chǎn)生。

第五，總結(jié)評(píng)價(jià)，完成教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在動(dòng)手實(shí)踐以后，要對(duì)小組的操作情況，進(jìn)行記錄和觀察，對(duì)原來(lái)的方案進(jìn)行完善和修正，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)。通過(guò)小組討論，解決方案中的問(wèn)題，最終完成終稿。根據(jù)制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃的整個(gè)過(guò)程，進(jìn)行分析和反思，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，便于學(xué)生找到自身的不足之處，進(jìn)行完善。將課題交給學(xué)生，全程由學(xué)生進(jìn)行思考和實(shí)踐，能夠讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，從而完成知識(shí)鞏固，提升個(gè)人的動(dòng)手能力；對(duì)于教師而言，開(kāi)展航空機(jī)務(wù)工作是一件非常嚴(yán)肅的事情，這項(xiàng)工作關(guān)乎到諸多人的身家性命，需要具備規(guī)范性、安全性和嚴(yán)格性。教師要按照標(biāo)準(zhǔn)卡片，合理評(píng)價(jià)學(xué)生們的操作過(guò)程，找出本節(jié)課的重難點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)的講解和演示。讓學(xué)生們逐步掌握注意事項(xiàng)，反復(fù)練習(xí)，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)的過(guò)程之中，教師需要以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理有效的改革。將課堂歸還給學(xué)生，給予學(xué)生充分的思考空間和動(dòng)手實(shí)踐的空間，讓學(xué)生通過(guò)自主探索，不斷增強(qiáng)個(gè)人技能，提升職業(yè)素養(yǎng)，便于學(xué)生日后更加從容的走向社會(huì)，勝任各個(gè)崗位，為促進(jìn)社會(huì)主義發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。