楊麗軍 劉鑫尚 劉淑萍（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

案例背景

2020年，受新冠肺炎疫情的影響，高校畢業(yè)生就業(yè)工作形勢更加嚴(yán)峻復(fù)雜。2020年，亦是全面建成小康社會的收官之年，而高校家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)工作是高校就業(yè)工作的重中之重。教育部、省教育廳多次出臺文件、開視頻會等方式督促各高校搶前抓早、提前謀劃，全力做好、做細(xì)、做實(shí)2020屆高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。然而如何做好家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)工作是高校就業(yè)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。面對疫情和脫貧攻堅(jiān)的雙重壓力，作為高校，如何有效推進(jìn)這部分學(xué)生的就業(yè)幫扶工作顯得尤為重要和迫切。

案例簡介

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020屆家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生700余名，其中建檔立卡學(xué)生137名。這是一個(gè)龐大數(shù)字。然而另一面是招聘企業(yè)用工量大幅減少；學(xué)校線下招聘全部停止；學(xué)生不在學(xué)校在家里。當(dāng)這個(gè)龐大的數(shù)字和群體邂逅了突如其來的新冠疫情和經(jīng)濟(jì)大幅下滑，就業(yè)工作的難題無疑是雪上加霜。本文以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)精準(zhǔn)幫扶為典型案例，詳述2020年該學(xué)校如何結(jié)合自身實(shí)際，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生建立就業(yè)精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，克服一切困難，從而實(shí)現(xiàn)這部分困難群體畢業(yè)生充分高質(zhì)量就業(yè)。

案例的具體做法

（一）學(xué)校高度重視、實(shí)施“一把手”工程

使每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，特別是建檔立卡家庭、殘疾、深度貧困等地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)，是當(dāng)前政府、社會和學(xué)校的一項(xiàng)政治任務(wù)，是各高校工作的重中之重。在深刻貫徹執(zhí)行省脫貧辦等文件精神的基礎(chǔ)上，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院把家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)幫扶作為“一把手”工程，學(xué)校書記、院長親自上陣，主抓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)工作，并建立“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，招生就業(yè)處牽頭，學(xué)生處、資助管理中心、各二級分管院等部門齊抓共管的幫扶工作機(jī)制，畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任等全員參與，多部門聯(lián)動(dòng)形成就業(yè)幫扶工作合力。

（二）就業(yè)幫扶政策“四優(yōu)先”

1.優(yōu)先進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

對家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生，首先學(xué)校加強(qiáng)其心理健康教育，疏導(dǎo)其就業(yè)壓力和自卑心理。使其積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，并為其制定切實(shí)可行的求職策略，從而提高求職成功率。其次學(xué)校強(qiáng)化家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、SYB創(chuàng)業(yè)等課程傳授畢業(yè)生的求職技巧、職場禮儀、啟迪創(chuàng)業(yè)思維、提高創(chuàng)業(yè)技巧。對困難群體畢業(yè)生分類指導(dǎo)，對求職和創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難和疑惑，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

2.優(yōu)先提供就業(yè)服務(wù)

學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)工作，實(shí)行分類指導(dǎo)。學(xué)校就業(yè)部門聯(lián)合各分院就業(yè)干事、輔導(dǎo)員。對于不同學(xué)生的求職需求，通過線上線下等多種形式，精準(zhǔn)對接，為其提供崗位需求信息。2020年，學(xué)校對離校未就業(yè)的困難群體畢業(yè)生，堅(jiān)守的原則是“離校不離心，服務(wù)不斷線”，持續(xù)做好該部分同學(xué)的就業(yè)工作。

3.優(yōu)先推薦就業(yè)崗位

學(xué)校首先為家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生實(shí)行“一對一”專人幫扶機(jī)制，并優(yōu)先為這部分學(xué)生每人推薦3個(gè)以上就業(yè)崗位。二是優(yōu)先推薦家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)入學(xué)院的各類訂單班，提前為其解決工作崗位的后顧之憂，使其安心學(xué)習(xí)。三是優(yōu)先推薦家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生參加各類基層項(xiàng)目，如西部計(jì)劃、應(yīng)征入伍等。積極投身國防，投身西部，去祖國最需要的地方建功立業(yè)。

4.優(yōu)先扶持自主創(chuàng)業(yè)

學(xué)校針對不同困難群體畢業(yè)生，精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)施分類就業(yè)指導(dǎo)。對家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)愿望的，學(xué)校優(yōu)先組織其參加SYB、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。學(xué)院成立畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，每年請優(yōu)秀畢業(yè)生回校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)大講堂系列講座，并對有創(chuàng)業(yè)愿望強(qiáng)烈的家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生優(yōu)先推薦進(jìn)入校友企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

（三）就業(yè)幫扶資金到位

1.提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金

為幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，學(xué)校每年設(shè)立10萬元的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶專項(xiàng)資金，對積極參加國家、地方各類基層項(xiàng)目、到西部建功立業(yè)的畢業(yè)生給予一定獎(jiǎng)勵(lì)、對創(chuàng)業(yè)的家庭困難學(xué)生給予一定的資金支持。

2.積極申請求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼

2020年，學(xué)校本著“實(shí)事求是、應(yīng)幫盡幫、擴(kuò)大覆蓋面”的原則，為700余名建檔立卡、低保、殘疾、國家助學(xué)貸款等家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生成功申請求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，每名學(xué)生補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為1000元，楊凌示范區(qū)人力資源和社會保障局為學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生發(fā)放求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼合計(jì)為78.5萬元。

（四）建立線上就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺

1.摸清底數(shù)、建立臺賬

疫情期間，按照建檔立卡貧困家庭、低保、深度貧困地區(qū)、52個(gè)未脫帽貧困縣、殘疾等不同口徑、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校就業(yè)部門、資助管理中心和各二級分院經(jīng)過反復(fù)核對，學(xué)校建立校、院兩級臺賬信息，從而精準(zhǔn)掌握學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的底數(shù)，畢業(yè)生基本情況、學(xué)業(yè)情況、就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向、就業(yè)進(jìn)展情況、幫扶措施等內(nèi)容為困難群體臺賬信息主要內(nèi)容。困難學(xué)生臺賬信息專人負(fù)責(zé)，定期及時(shí)更新。分院班主任、輔導(dǎo)員、就業(yè)干事、學(xué)校就業(yè)人員通過電話回訪、QQ群，微信群、就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)管理系統(tǒng)等，將困難群體幫扶對象的就業(yè)實(shí)際情況摸底統(tǒng)計(jì)，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理。堅(jiān)決做到不漏一人。

2.開展線上分類指導(dǎo)，提升就業(yè)能力

學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心聯(lián)合各分院針對不同群體，精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)施分類就業(yè)指導(dǎo)。

對于“專升本”群體，學(xué)校就業(yè)部門及時(shí)向?qū)W生發(fā)布2020年專升本報(bào)名時(shí)間及考試科目等相關(guān)信息。并邀請相關(guān)老師開設(shè)線上“專升本”公益講座。對于直接就業(yè)求職群體，畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任、就業(yè)相關(guān)老師等幫扶聯(lián)系人通過電話、QQ群、微信等線上平臺“一對一”為其修改簡歷、指導(dǎo)面試、推送求職技巧視頻。幫助其提升自身競爭力。學(xué)校就業(yè)部門為這部分學(xué)生舉辦專場線上招聘會，并及時(shí)推送就業(yè)信息。搭建好用人單位和畢業(yè)生之間的供需平臺。對于應(yīng)征入伍、西部計(jì)劃等國家基層相關(guān)畢業(yè)生，學(xué)校及時(shí)組織、宣傳“三支一扶”“西部計(jì)劃”等國家、地方基層項(xiàng)目的報(bào)考程序，并及時(shí)發(fā)布筆試、面試時(shí)間等相關(guān)事件節(jié)點(diǎn)信息。

（五）開展線上專場招聘會

2020年，疫情出現(xiàn)后，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院暫停2020屆畢業(yè)生線下各類招聘會，招聘以線上網(wǎng)絡(luò)視頻招聘會為主，學(xué)校積極與楊凌師范區(qū)人才交流中心、211網(wǎng)、陜西兄弟校園合作，針對家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生，舉辦線上網(wǎng)絡(luò)視頻專場招聘會。學(xué)院為2020屆700余名家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)，總計(jì)提供就業(yè)崗位10000余個(gè)[1]。

（六）政府積極提供公益性崗位

為做好2020屆畢業(yè)生的就業(yè)工作，校政加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。2020年4月，楊凌示范區(qū)管委會領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)來校實(shí)地調(diào)研2020屆畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)際情況。調(diào)研結(jié)束后，示范區(qū)政府根據(jù)學(xué)校就業(yè)工作的實(shí)際困難，給予大力的就業(yè)幫扶和指導(dǎo)。楊凌示范區(qū)人力資源和社會保障局和楊凌示范區(qū)人才交流中心主動(dòng)與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心聯(lián)系，積極整合挖掘省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，為學(xué)校畢業(yè)生搭建就業(yè)服務(wù)平臺，加大就業(yè)幫扶力度。2020年，師范區(qū)政府為楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)校家庭困難群體濟(jì)困難未就業(yè)畢業(yè)生提供政府公益性崗位60余個(gè)，這有力的保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生“人人有業(yè)就”“人人就好業(yè)”。

（七）積極開展就業(yè)核查工作

2020年全國高校就業(yè)工作的重點(diǎn)是畢業(yè)生的就業(yè)率要“實(shí)”，畢業(yè)生的就業(yè)單位要“實(shí)”。為做實(shí)做細(xì)2020屆畢業(yè)生的就業(yè)工作，尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開專門的就業(yè)工作推進(jìn)會確定就業(yè)核查方案。學(xué)校的核查方案是：（1）各分院組織輔導(dǎo)員、班主任通過電話對其幫扶的困難學(xué)生就業(yè)單位逐一核查；（2）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心組織專門人員對所有家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行電話核實(shí)；（3）學(xué)校分管帶領(lǐng)就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員深入各分院核查家庭困難學(xué)生的就業(yè)實(shí)際情況。2020年，學(xué)校大力開展家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)核查工作，前后開展共計(jì)6次。主要檢查學(xué)生就業(yè)協(xié)議簽訂情況，電話核實(shí)建檔立卡、殘疾等家庭困難生的簽約單位信息，調(diào)查未就業(yè)學(xué)生原因，從而精準(zhǔn)掌握畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r，為精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)幫扶打好扎實(shí)基礎(chǔ)。

案例小結(jié)

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)工作，是高校助力脫貧攻堅(jiān)的核心與關(guān)鍵，是助力脫貧攻堅(jiān)的核心與關(guān)鍵，是高校就業(yè)工作的重中之重。2020年，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織就業(yè)干事、輔導(dǎo)員、班主任等相關(guān)人員全員參與，通過電話、QQ群、微信群等多種信息化手段，建立臺賬、“一對一”幫扶。了解其自身狀況及求職意愿，提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校疫情期間通過線上平臺積極為困難群體畢業(yè)生推薦就業(yè)崗位，建立精準(zhǔn)供需對接服務(wù)平臺，努力為困難畢業(yè)生群體打通就業(yè)服務(wù)“最后一公里”，2020年底，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院700余名家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生已實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，就業(yè)率達(dá)96.5%，高于非困難畢業(yè)生群體就業(yè)率。