陳博雅（黑龍江職業(yè)學(xué)院）

■ 高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程思政現(xiàn)狀

（一）專業(yè)課老師對(duì)思政教育認(rèn)識(shí)不足

通過(guò)對(duì)部分高職院校的人才培養(yǎng)方案解讀，設(shè)置的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》歸思政體系老師授課，而會(huì)計(jì)專業(yè)課由會(huì)計(jì)體系老師授課，將兩門課程分模塊教學(xué)，很少有老師將二者一起協(xié)同。并且思想政治課程一般設(shè)在第一學(xué)年，部分會(huì)計(jì)老師認(rèn)為該年最重要的事情就是打牢會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)，甚至認(rèn)為思想政治教育不是本門課程教授范圍內(nèi)，忽視了學(xué)生的思想政治教育。學(xué)生在剛進(jìn)入高職學(xué)習(xí)階段沒(méi)有接受良好的思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生整個(gè)大專期間缺少奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，難以培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)技能人才[1]。

（二）高職院校學(xué)生政治認(rèn)知模糊

目前，高職院校都在擴(kuò)大招生，以黑龍江職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)生來(lái)源不同，部分通過(guò)高考招錄，部分來(lái)自單招，比如職高、中職以及社會(huì)人員等。面對(duì)復(fù)雜的學(xué)生基本情況，學(xué)生主要表現(xiàn)出以下特征：學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，在頭腦認(rèn)識(shí)當(dāng)中認(rèn)為公共課沒(méi)有專業(yè)課重要，因此輕視公共課；學(xué)生的自律性差，在信息化時(shí)代容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，借上課之由翻看一些小視頻，注意力嚴(yán)重分散；學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)信息影響，僅關(guān)注自己感興趣的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握也是一知半解，很少關(guān)注國(guó)家基本國(guó)情和發(fā)展戰(zhàn)略。

（三）高職院校老師自身政治素養(yǎng)低

高職院校老師絕大多數(shù)都是全職老師，有少量的兼職老師。兼職老師認(rèn)為授課任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生專業(yè)技能，時(shí)間非常寶貴，僅僅與學(xué)生交流專業(yè)課內(nèi)容，很少交流思想政治方面的內(nèi)容，也不想付出更多的精力去培養(yǎng)學(xué)生。而全職老師往往要面對(duì)學(xué)校的職稱評(píng)審、科研等方面壓力，沒(méi)有更多精力深入學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容，除此以外，全職老師僅僅是在考取教師資格證中淺顯的學(xué)習(xí)過(guò)思想政治教育，并未深刻掌握，長(zhǎng)此以往，老師自身政治素養(yǎng)下降，導(dǎo)致學(xué)生難以享受到會(huì)計(jì)專業(yè)老師的思想政治教育。

■ 課程思政應(yīng)用在《稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)》意義

《稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)》作為會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程，要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備誠(chéng)實(shí)守信、客觀公正等高尚品質(zhì)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生品質(zhì)教育與核心課程教育想脫節(jié)，根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念建設(shè)的要求，在實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)納稅申報(bào)等專業(yè)課程目標(biāo)時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重培育學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和理想信念，培養(yǎng)學(xué)生精益求精精神，將知識(shí)目標(biāo)與價(jià)值觀念相結(jié)合統(tǒng)一。

基于高職院校學(xué)生自律性不強(qiáng)，沉迷手機(jī)等不良行為習(xí)慣，想要傳授知識(shí)，必須能夠不斷提升自身的德育能力，讓學(xué)生深深的感受到課堂學(xué)習(xí)的魅力，結(jié)合《稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)》這門課程的特點(diǎn)，將思政元素巧妙融合課堂教學(xué)中，因材施教，最終提升學(xué)生納稅技能，建立高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。

■ 課程思政實(shí)施-以《稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)》為例

結(jié)合《稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)》這門課程特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中巧妙地融入思政教育，能夠起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”作用。

（一）擬定教學(xué)雙目標(biāo)

高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)人才目標(biāo)是培養(yǎng)德育兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬?，基于“課程思政”背景，重構(gòu)《稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)》課程目標(biāo)[2]。第一，提煉出相關(guān)的思政目標(biāo)；第二，將相關(guān)的思政目標(biāo)分解到每個(gè)不同教學(xué)章節(jié)當(dāng)中。在提煉思政目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從三個(gè)角度出發(fā)設(shè)計(jì)：首先，社會(huì)主義價(jià)值觀的融入，包括愛(ài)國(guó)等核心理念，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的核心價(jià)值觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生爭(zhēng)做合格時(shí)代接班人，“青年有理想，國(guó)家才有希望”；其次，在職業(yè)道德層面，愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信自律才能夠立足，正確處理國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益三者之間的關(guān)系；最后，在個(gè)人層面不斷提升自身的業(yè)務(wù)技能，積極踐行工匠精神。

在將思政目標(biāo)分解過(guò)程中，需要將課程內(nèi)容與思政教育形成協(xié)同效應(yīng)，比如學(xué)生初始接觸《稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)》這門課程時(shí)，在講解稅費(fèi)發(fā)展歷史過(guò)程中，通過(guò)介紹“初稅田”、秦國(guó)“商鞅變法”《田律》“一條鞭法”等方式體現(xiàn)具有時(shí)代特征的稅法，再舉出如“白毛女”的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)實(shí)行了以增值稅為主體的流轉(zhuǎn)稅體系，圍繞著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展，完善財(cái)產(chǎn)稅、進(jìn)出口退稅等稅制。伴隨著國(guó)家的發(fā)展，稅制發(fā)展由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生深刻體會(huì)稅制發(fā)展與國(guó)家未來(lái)發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)稅法、認(rèn)識(shí)國(guó)家未來(lái)發(fā)展命運(yùn)，逐步建立責(zé)任觀。

（二）理論部分思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。誠(chéng)信作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要求納稅人“誠(chéng)信”納稅。比如企業(yè)如果有不良繳納稅款記錄，企業(yè)信用等級(jí)就會(huì)發(fā)生變化，企業(yè)購(gòu)買發(fā)票、開(kāi)具發(fā)票額度就會(huì)受到限制等不良影響，因此，開(kāi)展該門課程時(shí)需要融入社會(huì)注意核心價(jià)值感念思政元素。

樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。我國(guó)建立的消費(fèi)稅只針對(duì)一些物品進(jìn)行征稅，比如超豪華小汽車、珠寶玉石等高消費(fèi)商品，或者是能夠?qū)Νh(huán)境產(chǎn)生破壞，如木制性一次性筷子、油漆以及煙酒等物品。國(guó)家針對(duì)特殊物品征收消費(fèi)稅的目的在于調(diào)節(jié)消費(fèi)行為，促進(jìn)節(jié)能環(huán)保，間接引導(dǎo)投資分流，緩解部分收入不公平現(xiàn)象。作為大學(xué)生，剛脫離家庭步入社會(huì)，每個(gè)月可獨(dú)自支配零花錢，自控能力不強(qiáng)，而且面對(duì)社會(huì)攀比之風(fēng)的影響，很難控制自己的消費(fèi)欲望。甚至出現(xiàn)一些新聞媒體曝光的賣腎買蘋果手機(jī)、賣卵子買LV包等不理性消費(fèi)行為。因此，在授課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生建立正確的消費(fèi)價(jià)值觀念顯得尤為重要。

引入創(chuàng)新理念。在企業(yè)所得稅過(guò)程中，研發(fā)費(fèi)用可以加計(jì)75%扣除，這項(xiàng)政策對(duì)于科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)化產(chǎn)生重大影響。結(jié)合華為企業(yè)研發(fā)費(fèi)用占所有費(fèi)用比例，引申美國(guó)制裁華為背后原因，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，并指出創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的原動(dòng)力。企業(yè)創(chuàng)新能夠保持世界領(lǐng)先地位，同樣個(gè)人的創(chuàng)新能力提升有助于保持自己優(yōu)勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新觀念，在扎實(shí)掌握基本知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，比如利用學(xué)習(xí)的稅法知識(shí)，為未來(lái)工作單位合理進(jìn)行稅收籌劃。

建立科學(xué)環(huán)保觀念。自2018年以來(lái)開(kāi)始征收環(huán)境保護(hù)稅，并提出“綠水青山就是金山銀山”，對(duì)積極治理環(huán)境的企業(yè)提供優(yōu)惠政策，污染環(huán)境的企業(yè)提高稅收力度。結(jié)合現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，比如冰川融化、核污染等危害生態(tài)環(huán)境現(xiàn)象，間接造成人類疾病率增高帶來(lái)的不良隱患問(wèn)題，國(guó)家征收環(huán)境保護(hù)稅的用意在于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生不要亂丟垃圾，保護(hù)身邊生態(tài)環(huán)境，用自己實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保理念。

（三）實(shí)訓(xùn)部分課程思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

《稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)》這門課程中實(shí)訓(xùn)內(nèi)容十分重要，通過(guò)給某一企業(yè)申報(bào)稅，使學(xué)生切身感受到規(guī)范意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及精益求精工匠精神的重要性。比如學(xué)生在開(kāi)具發(fā)票時(shí)，首先需要與會(huì)計(jì)溝通，當(dāng)期企業(yè)是否發(fā)生了真實(shí)的交易業(yè)務(wù)，是否按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則做賬，這鍛煉了學(xué)生的合規(guī)性意識(shí)。在判斷上述操作無(wú)誤后，學(xué)生開(kāi)具發(fā)票需要核對(duì)發(fā)票品種、數(shù)量、單價(jià)以及稅率是否使用，有無(wú)特殊的優(yōu)惠政策，鍛煉了學(xué)生的精益求精的工匠精神[3]。學(xué)生在準(zhǔn)確無(wú)誤的開(kāi)具發(fā)票后，需要將發(fā)票交給業(yè)務(wù)人員或者郵寄，并最后確認(rèn)發(fā)票是否收到，該過(guò)程鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（四）課程思政教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

課堂作為課程思政的主要場(chǎng)地，需要結(jié)合多種教學(xué)手段與方法，提升課程思政教學(xué)效果[4-5]。首先，與企業(yè)或者政府部門展開(kāi)合作。通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)的優(yōu)秀管理人員進(jìn)入校園進(jìn)行文化講座，讓學(xué)生直觀感受到社會(huì)所需人才具備的思想道德品質(zhì)；或者邀請(qǐng)稅務(wù)局專業(yè)人員進(jìn)行納稅申報(bào)的實(shí)操教授，組織整堂課的納稅活動(dòng)，使學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會(huì)正確核算稅費(fèi)并且順利申報(bào)的流程，了解稅費(fèi)申報(bào)的全過(guò)程，在一定程度上培育學(xué)生的職業(yè)精神。其次，開(kāi)展信息化的教學(xué)課堂。目前企業(yè)學(xué)校都具備相關(guān)的信息化納稅申報(bào)軟件，比如采用科云財(cái)會(huì)職業(yè)能力平臺(tái)、會(huì)計(jì)技能平臺(tái)等操練模擬真實(shí)業(yè)務(wù)，通過(guò)接觸企業(yè)的購(gòu)銷合同、技術(shù)服務(wù)合同以及咨詢服務(wù)合同，根據(jù)合同來(lái)申報(bào)企業(yè)的印花稅，有利于培養(yǎng)學(xué)生的謹(jǐn)慎細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)；根據(jù)實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)設(shè)定評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，可以避免盲目的評(píng)價(jià)學(xué)生，打造公平的學(xué)習(xí)氛圍。強(qiáng)化對(duì)稅法認(rèn)知，加深對(duì)工作崗位熱愛(ài)。

■ 總結(jié)

作為高等教育的重要組成部分，高職院校承擔(dān)著提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)專業(yè)技能人才的重任。會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程之一《稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)》能夠讓學(xué)生掌握納稅申報(bào)等基本操作技能，培育學(xué)生敬業(yè)、細(xì)致等職業(yè)精神，同時(shí)能夠讓學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠正確處理國(guó)家利益、集體利益以及個(gè)人利益，深刻感受到個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的緊密聯(lián)系。