無錫汽車工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 蔣紅楓

為了貫徹落實《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》文件精神，逐步完善國家、省、校三級職業(yè)教育標(biāo)準體系，需要大力推進教育教學(xué)改革。本文研究了新時代汽車修理專業(yè)類平臺課程的設(shè)置與建設(shè)，提高基于汽車修理專業(yè)類的中等職業(yè)教育高質(zhì)量的技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 適用專業(yè)及職業(yè)面向

中等職業(yè)教育汽車修理專業(yè)類主要包括：汽車運用與維修、汽車制造與檢修、汽車整車與配件營銷、汽車車身修復(fù)、汽車美容與裝潢、新能源汽車維修等專業(yè)。

依據(jù)國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局及國家標(biāo)準化管理委員會《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》（2019修改版）、人力資源和社會保障部《中華人民共和國職業(yè)分類大典》（2015版），以及對江蘇省汽車修理類行業(yè)、企業(yè)關(guān)于科技發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求、專業(yè)設(shè)置與就業(yè)需要的調(diào)研，得出在區(qū)域經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展中權(quán)重較高的汽車修理專業(yè)類的主要職業(yè)面向分析表（表1）。

表1 汽車修理專業(yè)類的主要職業(yè)面向分析表

2 專業(yè)類平臺課程的結(jié)構(gòu)

參照教育部汽車修理類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準（試行）、國家職業(yè)標(biāo)準（交通運輸類）初級水平，以促進學(xué)生發(fā)展為中心，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實踐能力培養(yǎng)為重點，對接課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準，銜接中高職貫通與終身學(xué)習(xí)，建構(gòu)德技并修、書證融通的中等職業(yè)教育汽車修理專業(yè)類平臺課程的結(jié)構(gòu)，如圖1所示。

圖1 汽車修理專業(yè)類平臺課程的結(jié)構(gòu)

3 課程內(nèi)容與要求

3.1 思政學(xué)習(xí)內(nèi)容

落實全員全過程全方位育人機制，加強職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)，將思政教育全面融入專業(yè)課程，為此梳理了汽車修理專業(yè)類思政學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體如下。

（1）職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，奉獻社會；誠實守信，精益求精；吃苦耐勞，團隊協(xié)作；崇尚科學(xué)，規(guī)范創(chuàng)新；安全生產(chǎn)，節(jié)能環(huán)保。

（2）法律知識。道路交通安全法的相關(guān)知識；機動車維修管理規(guī)定的相關(guān)知識；汽車維護、檢測、診斷技術(shù)規(guī)范的相關(guān)知識；大氣污染防治法相關(guān)知識；道路運輸從業(yè)人員管理規(guī)定的相關(guān)知識；勞動法的相關(guān)知識；特種設(shè)備安全監(jiān)察條例的相關(guān)知識。

（3）安全知識。汽車維修作業(yè)安全知識；環(huán)保安全知識；汽車維修設(shè)備、檢測儀器和工具的使用安全知識；安全用電知識；新能源汽車安全知識；廢棄物、危險品管理安全知識。

3.2 新增知識點和技能點

為了適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修技術(shù)服務(wù)業(yè)發(fā)展中的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新設(shè)備等要求，在中職學(xué)生跨入3個主要汽車維修行業(yè)類別所必備的原有汽車常識和基本技能的基礎(chǔ)上，新增的知識點和技能點如下。

（1）汽車修理業(yè)。了解新能源汽車主要總成的結(jié)構(gòu)、功用；了解智能網(wǎng)聯(lián)汽車控制的特點、類型、結(jié)構(gòu)。

（2）汽車零售業(yè)。了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在汽車營銷中的應(yīng)用；了解汽車制造、維修、營銷一體化模式。

（3）汽車制造業(yè)。了解新能源汽車主要總成的結(jié)構(gòu)、功用；了解智能網(wǎng)聯(lián)汽車控制的特點、類型、結(jié)構(gòu)。

3.3 專業(yè)類平臺課程內(nèi)容與要求

汽車修理專業(yè)類主要面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的職業(yè)需求，以汽車修理為主線，基于汽車構(gòu)造的基礎(chǔ)知識、汽車修理要素以及相關(guān)職業(yè)知識、工作領(lǐng)域和工作要求，根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和目標(biāo)定位，兼顧中高職培養(yǎng)銜接，依據(jù)行業(yè)類主要職業(yè)分析表、思政學(xué)習(xí)內(nèi)容和技術(shù)技能要求，設(shè)置汽車修理專業(yè)類平臺課程內(nèi)容與要求，舉例說明如下。

（1）汽車文化幫助學(xué)生在汽車知識的傳承中探索創(chuàng)新，致知力行。例如，熟悉汽車名人事跡及汽車運動種類，并能講述我國汽車行業(yè)勞模的奮斗故事，感受自強不息精神；初步理解新能源汽車的類型、作用及發(fā)展趨勢，并能簡述其工作安全要求；知道智能網(wǎng)聯(lián)汽車的產(chǎn)業(yè)架構(gòu)及發(fā)展前景，并能簡述汽車智能與節(jié)能環(huán)保的關(guān)系；通過實地調(diào)研，對我國汽車行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、智慧交通與自動駕駛等有初步的感性認識，并轉(zhuǎn)化成為國奉獻的實踐行動。

（2）汽車機械基礎(chǔ)、汽車電工電子強化學(xué)生實驗實訓(xùn)，知行合一。例如，懂合作，會查閱所需資料，探究實驗方案，正確選用常用工具，安全規(guī)范拆裝汽車常用機構(gòu)及傳動裝置，觀察其基本結(jié)構(gòu)及工作原理；會查閱汽車電氣手冊及相關(guān)資料，能識讀汽車簡單電路圖、原理圖及布線圖；能合作、規(guī)范使用汽車電氣檢測儀表，安全、專注檢測常見開關(guān)、電阻、接插接器等元件，并判斷檢測結(jié)果。

（3）汽車構(gòu)造按照汽車結(jié)構(gòu)主線，設(shè)置汽車發(fā)動機、底盤、電氣、車身和新能源汽車動力驅(qū)動電機電池5個項目，以汽車拆裝的典型工作為參考，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，將相應(yīng)的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入。根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，以汽車拆裝的工作順序為參考，序化學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，在現(xiàn)有汽車發(fā)動機、底盤、電氣設(shè)備作用、基本組成和工作原理的基礎(chǔ)上，增加了：掌握汽車車身的作用、分類及組成；能認識車身殼體結(jié)構(gòu)；能對照實車指出車身板制件和附件的名稱；了解新能源汽車的動力驅(qū)動電機電池技術(shù)；能在實車上指認驅(qū)動電機總成及動力電池組；能做好安全防護措施，正確查閱資料，選用工量具，規(guī)范操作儀器設(shè)備，并記錄相關(guān)信息；具備獨立、自信的心理素質(zhì)，能合作探究、勇?lián)?zé)任。

（4）汽車使用與維護主要包括汽車的選購、汽車合理使用、發(fā)動機基本維護、底盤基本維護、電氣設(shè)備基本維護等5個項目。通過行動導(dǎo)向完成5個項目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能全面收集汽車的相關(guān)信息，評價汽車性能，并制訂購車方案；能完成新車交車前的檢查（PDI檢查）；掌握汽車正常使用的要求和方法，并能在汽車特殊情況下使用時采取應(yīng)急措施；了解汽車維護制度，并能運用技術(shù)規(guī)范；能正確檢查汽車各種工作液液面高度，全車有無泄漏，并能補給或更換；能正確檢查發(fā)動機主要總成外觀、連接、運轉(zhuǎn)狀態(tài)，并能正確更換各種濾清器；能正確檢查底盤主要總成外觀、連接、工作情況，并能對安全部件進行調(diào)整；能正確檢查蓄電池外觀、電樁連接及電壓；能正確使用并檢查燈光、儀表、信號、刮水器、電動后視鏡、空調(diào)等裝置的功能；能做好安全防護措施和應(yīng)急預(yù)案。

4 研究結(jié)論與展望

本研究落實了立德樹人的根本任務(wù)，將文化傳承、技術(shù)創(chuàng)新、勞模精神等思政內(nèi)容融入了專業(yè)類平臺課程，高度融合汽車維修專業(yè)類的職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)，精準服務(wù)區(qū)域發(fā)展需求，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

對接課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程，及時將汽車維修行業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

專業(yè)類平臺課程的開發(fā)，要想打破汽車修理類專業(yè)各專業(yè)原有的課程教學(xué)體系，勢必要解構(gòu)和重構(gòu)專業(yè)知識點和技能點，編寫適合的教材，教材內(nèi)容的選擇要對接崗位要求、汽車維修工職業(yè)資格標(biāo)準、汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)技能等級標(biāo)準，將知識與技能有機融入到各教學(xué)任務(wù)中，體現(xiàn)行業(yè)新技術(shù)、新要求，滲透優(yōu)秀企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化和勞模精神。教材結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)特點，體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新形態(tài)。

這也對專業(yè)教師提出了更高的要求，創(chuàng)建教師教學(xué)創(chuàng)新團隊勢在必行，在著力培養(yǎng)職業(yè)教育專業(yè)教師的同時，推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才與職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師雙向流動。教師教學(xué)創(chuàng)新團隊要對接職業(yè)標(biāo)準和工作過程，進行分工協(xié)作的模塊化教學(xué)，不斷提升中等職業(yè)教育汽車修理專業(yè)類課程教學(xué)質(zhì)量。

編者按

為了深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，用新的教學(xué)理念和先進的教學(xué)手段推動課堂教學(xué)，提升職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)的整體水平，我刊推出了教案設(shè)計欄目，現(xiàn)征集教案設(shè)計方面的文章，優(yōu)秀的教案設(shè)計是教師的教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)，期待您能寫出教案的設(shè)計初衷、設(shè)計想法和過程。他山之石可以攻玉，他人之事我事之師，希望通過教案設(shè)計欄目的文章，給廣大教師讀者帶來一些啟迪，也期望能聽到各位讀者對于本欄目的建議或想法。