李彥瑾

教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，大到世界觀、人生觀，小到一舉一動(dòng)都滲透在教育的過(guò)程中。孫老師在看到教室、樓道里有垃圾時(shí)，會(huì)主動(dòng)彎腰撿起來(lái)，旁邊的學(xué)生看到了會(huì)不自覺(jué)地低頭看腳下是否有垃圾，有的話也會(huì)彎腰撿起來(lái);相比較只是要求學(xué)生撿起或者批評(píng)值日小組沒(méi)有打掃干凈衛(wèi)生的處理方式，這樣更加溫和，對(duì)學(xué)生的影響也會(huì)更大一些。

有一年下暴雨，自習(xí)時(shí)間學(xué)生們都很高興地站在樓道里看雨，沒(méi)有進(jìn)教室的意思，孫老師看見(jiàn)后沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，而是走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下“稽首天中天，毫光照大千。八風(fēng)吹不動(dòng)，端坐紫金蓮”這句詩(shī)，然后坐在講臺(tái)上備課。教室里的同學(xué)看見(jiàn)這句詩(shī)便回到座位上安靜下來(lái)學(xué)習(xí)，緊接著教室外面的同學(xué)陸續(xù)受到感染，最后全班同學(xué)都靜坐在教室，之后每一次特殊天氣，再也沒(méi)有人站在樓道上看了。與其說(shuō)是這個(gè)老師以自身行動(dòng)影響了學(xué)生，不如說(shuō)是她獨(dú)特的人格魅力感染了學(xué)生，由此起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的教育作用。

孫麗霞

山西省忻州市第一中學(xué)語(yǔ)文教師，高級(jí)教師。從教期間教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，培養(yǎng)多名學(xué)生進(jìn)入清北以及“985”“211”名校。