西南大學(xué)外國語學(xué)院 ?趙微

這四個月，于我而言，可總結(jié)為：加速適應(yīng)、漸入佳境、努力提升和離別不舍。

開始的幾天，情緒非常低落，很累，很害怕，也很想家。我知道不能讓自己沉浸在這種消極情緒里。第一步便是認(rèn)識新朋友和新老師。實習(xí)小伙伴們很友好，我也有幸認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師。因為大家，生活變得有趣，工作也漸入佳境。就學(xué)科而言，足夠的準(zhǔn)備、老師的建議、不斷的完善、課后的反思，我能感受到自己一點點在提升。學(xué)科教學(xué)之余，班主任工作也不能落下，多觀察、多陪伴、多理解，是我學(xué)到最重要的一點。而行政方面，更多是繁忙，接聽咨詢電話、接待訪校老師、開展會議講座等等，很是鍛煉本就不擅長社交的我。這些不斷向我襲來的難題，見證了我一步一步的成長。而最后半個月，所有工作都在進(jìn)行收尾，開始為結(jié)束做好準(zhǔn)備，顯得離別沒有那么匆匆。

西南大學(xué)音樂學(xué)院 ?易蘭馨

作為高一年級理9班的實習(xí)班主任，自己盡心盡力履行了一名班主任的職責(zé)。我跟隨班主任工作指導(dǎo)老師莫老師學(xué)到了很多班級管理方面的經(jīng)驗。在莫老師的指導(dǎo)和與學(xué)生長期交往的基礎(chǔ)上，我逐漸形成了一套既有自己特色又吸收了指導(dǎo)老師們寶貴經(jīng)驗的班主任帶班方法。在學(xué)科工作方面，我堅持跨年級、跨學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，對音樂教材和課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)知。在對昆明各個優(yōu)秀學(xué)校合唱隊進(jìn)行觀摩后，我在合唱指揮，舞臺排演上積累了很多知識與經(jīng)驗。

西南大學(xué)文學(xué)院 ?楊曉芳

在遵義四中的實習(xí)生活中，有所付出，更有所收獲。

教學(xué)方面，從聽課到備課再到真正走向講臺，每一個過程都是一次全新的體驗。期間感觸最多的便是在課堂上要學(xué)會傾聽與尊重?！叭绻f備課是一個輸入的過程，那么上課則是一個輸出的過程。輸入講究越多越好，而輸出則是越精越好?！边@是韋老師經(jīng)常對我說的話，這段話讓我在教學(xué)上少走了很多彎路。在課堂上多傾聽同學(xué)們的聲音，他們的回答或許沒有預(yù)設(shè)的那樣完美，但他們的想法對于我們來說卻具有很大的啟發(fā)性意義。在韋老師的指導(dǎo)下，我收獲了很多語文教學(xué)的技能，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，認(rèn)識到自己離成為一名合格的語文老師還有很漫長的道路。

跟著韋老師的腳步，我慢慢接觸到了一些班主任的工作，從中深刻地體會到了這個崗位背后的艱辛，也感受到了其中的溫暖。第一次籌備家長會、第一次準(zhǔn)備班會課的PPT、第一次參加班主任會議……太多的第一次，這些都將成為美好的回憶。

西南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 ?路佳凡

第一次上課總體來說較為順利，感受最大的就是實際課堂與無生課堂是截然不同的，學(xué)生會和你互動，當(dāng)然也會提出一些新的問題，這就比較考驗教師的知識廣度以及思維敏銳度。同時也發(fā)現(xiàn)了很多以前模擬上課時沒注意到的問題。這一次的實習(xí)，讓我離成為一名真正的教師又近了一步，在這里收獲了很多第一次，學(xué)習(xí)到很多課本上、理論上學(xué)不到的經(jīng)驗，或許這就是實踐的魅力。

西南大學(xué)外國語學(xué)院 ?張健

在整個實習(xí)期間我最大的收獲，是學(xué)會等待。好比喝茶，我之前是一個只管滿口吞咽，卻無法一口一口地細(xì)啜領(lǐng)略其中風(fēng)味的人，這樣的性格也完完全全地體現(xiàn)在了我的教學(xué)上。比起設(shè)計過程中對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)探索，結(jié)合學(xué)生特點一步步完善，我更加迫切地追求可以一次直接設(shè)計出一堂完美的課。當(dāng)然這樣的想法使我一個新手教師在實習(xí)期間飽受折磨。后來在某一次深夜修改教案時，我突然意識到其實教書就像是摸黑洗衣服，洗得干不干凈只有燈亮起來之后才會有答案，所以在這個過程中我需要做的不是急著去確認(rèn)結(jié)果，而是把自己該做的每一個步驟都安安心心做好。

西南大學(xué)歷史文化學(xué)院 民族學(xué)院

黃汝萍

實習(xí)是一個深入中學(xué)、提高教學(xué)能力和檢驗所學(xué)的過程，也是真正理解教育這份職業(yè)意義的過程。在這幾個月的實習(xí)中，我被問過很多次的問題：工作后還要不要當(dāng)老師。以前只是懵懵懂懂地曉得要教書育人，可真的親眼看見那么多優(yōu)秀的老師辛苦地在一線奮斗，才知道，教師意味著沒有懶覺，沒有早歸，沒有下班，必須時時刻刻關(guān)注學(xué)生，做好隨時回校守著課堂的準(zhǔn)備，做老師不僅僅是一個人的事情，每一個教師的肩上都要擔(dān)起幾十個甚至上百個孩子的學(xué)習(xí)與生活，說實話，這是一件很有壓力的事情。我告誡自己：作為教師預(yù)備役的我，要做好充分的思想準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備，向一位真正的教師前進(jìn)！

西南大學(xué)文學(xué)院 ?李彥瑾

直到站上講臺面對學(xué)生講課，我才真真切切地體會到，上好一堂課并沒有想象中那么簡單。盡管課前已經(jīng)和指導(dǎo)老師交流過很多次，但在上課的過程中還是出現(xiàn)了很多問題。在老師的細(xì)心點評后，我進(jìn)行了深刻的反思：教師要成為學(xué)生和課本之間的橋梁。我們不能簡單地向?qū)W生展示答案，而是要靈活地整合各種知識，通過生動、有趣并且容易被學(xué)生接受的語言，引導(dǎo)他們得出結(jié)論。同時要充分了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的理解程度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，促進(jìn)學(xué)生思維的提升。因此必須要下功夫鉆研教材，做到知其然，知其所以然;鉆研學(xué)生，做到眼里有學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與到課堂中來。

西南大學(xué)心理學(xué)部 ?梁玉玉

四個多月的實習(xí)生活結(jié)束了，而我也從剛開始懵懵懂懂的模樣，一點點成長蛻變成了那個未曾想過的自信大方、有擔(dān)當(dāng)、有恒心的樣子，那個躲在父母和老師身后的孩子、學(xué)生也是可以為自己的學(xué)生提供溫暖臂膀的老師了。除了在教學(xué)上有很大進(jìn)步外，在老師一次次陪伴、鼓勵、包容和支持下，我在心靈的成長上也有很大的飛躍?！翱吹绞歉淖兊牡谝徊健保铱梢愿用翡J更加有勇氣地去覺察自己以及感受自己的感受，看到行為和感受背后的心理。老師說：“如果我們只是注重方法的傳授，在課堂上我們沒有引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生沒有參與感，其實老師發(fā)揮的作用微乎其微。因為學(xué)生在網(wǎng)上很容易就獲取這些信息?！庇兴伎?，有體驗，有感受，掌握方法技巧就會被賦予了更深的意義——具備學(xué)習(xí)和思考的能力。

西南大學(xué)外國語學(xué)院 ?魏嵐嵐

實習(xí)過程中難免會遇到自己以前在大學(xué)課堂里從未遇到的情況，比如課堂時間掌握不準(zhǔn)，不知道如何與學(xué)生互動，各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接性不夠等問題。但是在指導(dǎo)老師的幫助和自己不斷改進(jìn)下，慢慢地，我覺得自己站在講臺上更有自信了，對自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計也更注重學(xué)生的參與與體驗。通過實習(xí)，我深感成為一名教師的道路之漫長，前行之不易。但我相信只要不斷努力，經(jīng)歷時間的打磨，我們終有一天也能成為自己心目中理想教師的樣子。

西南大學(xué)外國語學(xué)院 彭蘭

臨近結(jié)束時，很舍不得和學(xué)生們分開。這3個月的時間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)、與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。他們算是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己身處何方，從事著怎樣的教育工作，我都會記得在自己大學(xué)的時候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。

同時，也真的真的很感謝我的學(xué)科指導(dǎo)老師，在每一次講課后都給我很多的指導(dǎo)意見，讓我在3個月的時間內(nèi)實現(xiàn)了很好的成長，也感謝我的班主任指導(dǎo)老師，以身作則，教會我如何去管理、如何去關(guān)愛自己的班集體。

西南大學(xué)歷史文化學(xué)院 民族學(xué)院 ?劉思怡

實習(xí)期間，我聽了四個年級不同類型的課。在課堂實踐之中，我學(xué)到了：對于初中歷史教學(xué)來說，教學(xué)設(shè)計不需要面面俱到，要突出重點，也不能難度太大，比如突出一個人物或者一個故事，以此串起知識點，才能讓學(xué)生真正感興趣;不要問無效問題，要精煉教學(xué)語言，等等。

作為實習(xí)班主任，我?guī)У氖浅跞囊粋€班，在這個過程中我真切地明白了：當(dāng)老師不只是站在講臺上專心上課，還要面對來自各方面的挑戰(zhàn)—比如如何面對家長的困惑、面對學(xué)生的不理解以及面對來自各方的壓力。在班主任工作方面我也學(xué)到了很多方法：班主任要關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，真正關(guān)注到每一個學(xué)生;可以對學(xué)生進(jìn)行口頭批評，書面鼓勵，幫助學(xué)生改正錯誤，等等。

西南大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)院 軟件學(xué)院 ?林丹丹

從早春三月相遇文瀾大地到盛夏七月告別如期而至，說長不長說短不短的四個月時間里，我完成了大學(xué)生涯最重要的一門課——實習(xí)。在這趟旅程中，有困惑、迷茫、驚喜，也有收獲。從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，離不開我的指導(dǎo)老師蔡芷穎的幫助，無論是生活上的關(guān)懷，還是教學(xué)以及管班上的指導(dǎo)，她都給予我很多幫助，讓我的教學(xué)技能有了一定的提升。從第一次到機房上課的手忙腳亂到現(xiàn)在能夠熟練操控機房系統(tǒng)，從第一次站上講臺的緊張到現(xiàn)在的自然，一次一次地鍛煉讓我收獲頗豐，每一次導(dǎo)師的指導(dǎo)以及自我反思都讓我快速成長。

西南大學(xué)外國語學(xué)院 劉媛媛

有人講教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。這段寶貴的實習(xí)經(jīng)歷讓我更加理解了這句話：樹、云、靈魂既是學(xué)生本身，又是教師自己。不僅是教師教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也在影響老師。我希望自己也能成為這一棵樹、一朵云，用靈魂喚醒更多的學(xué)生，能夠成為大寫的人。

西南大學(xué)文學(xué)院 ?戴嘉懿

從煙花三月到六月繁花，時光匆匆而逝，在巴蜀實習(xí)的日子當(dāng)是人生中彌足珍貴的片段。在這里我們從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，在這里我們遇見可愛的孩子、親切的師長，在這里我們收獲良多、逐漸成長。在教學(xué)實習(xí)中，初三階段的總復(fù)習(xí)讓我快速對初中的知識有了系統(tǒng)的掌握，對初三的復(fù)習(xí)計劃安排也有了總的了解。初三階段廣泛大量地練題幫助我更好地理解出題老師的心理、整理出考點，鍛煉了我的文本解讀能力。其次在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，能夠較快把握學(xué)生對某知識點的掌握情況，并給予恰當(dāng)指導(dǎo)。在課余時間，我會與指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)方面的溝通，幫助我提升教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)。

愿在今后的教學(xué)生涯中，我亦能帶著這份經(jīng)驗，去創(chuàng)造與學(xué)生之間更美好的記憶，以熱忱之心去觸碰每一個熠熠生輝的純真靈魂。

西南大學(xué)外國語學(xué)院 ?范昕木子

實習(xí)期間，我有幸進(jìn)行了多次試講試教，我堅持聽不同老師的課，從教學(xué)用語、教態(tài)、課堂銜接和過渡、師生互動以及教學(xué)節(jié)奏等方面有針對性地觀摩課堂，對癥下藥地對自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。在備課時準(zhǔn)備多種方案，再自行模擬課堂，請教于同隊的實習(xí)同學(xué)，還經(jīng)常找空教室在黑板上練習(xí)板書，用錄音錄像的方式記錄自己的教學(xué)過程，反復(fù)磨課、主動改進(jìn)。我開始嘗試在不同班級甚至同一班級的不同學(xué)生身上用分層次教學(xué)的方法，針對性地設(shè)計教學(xué)問題與任務(wù)，雖然過程很艱辛，但是還是取得了一定的成果，對我今后的教學(xué)設(shè)計起到了很大的啟發(fā)作用。

西南大學(xué)文學(xué)院 ?黃蔚綺

從“教師”層面入手看教學(xué)法和互動情況是我認(rèn)為進(jìn)步的一大途徑。剛開始，我會不由自主地陷入“學(xué)生”的角色當(dāng)中，以“學(xué)生”的身份來汲取知識，但是慢慢地，我會刻意將自己定位在“教師”這個角色上，努力去看學(xué)生的反應(yīng)，盡心去看這堂課的設(shè)計。我最初上課非常緊張，害怕學(xué)生不按照自己的套路走，擔(dān)心自己無法控場。事實上，我的擔(dān)心也確實發(fā)生了。或者說，最難預(yù)測到的是，兩個競賽班，同個層次的學(xué)生在同一堂課會有如此大的不同。我想，現(xiàn)在所提倡的新教學(xué)方式需要更多新老師用更多精力來鉆研，在不斷嘗試中得以落實。

西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院 ?徐子洋

作為一名公費師范生的我，隨著跟崗學(xué)習(xí)的深入，對我的指導(dǎo)老師林老師的教學(xué)觀點深以為然，越發(fā)覺得教育的的確確是一個系統(tǒng)工程，在重視理論思考和搭建體系的時候，更要在實踐中摸索與創(chuàng)造，行不能背于知，知需得于行;并且為林老師和學(xué)生們親切友愛的關(guān)系嘖嘖稱羨，更加透徹地明白：在教學(xué)之外，還有一個更高的境界是教育。教學(xué)與育人，是學(xué)校教育的兩只翅膀，并行發(fā)展，相互不悖，共同承托起孩子們燦爛的未來。我暗暗發(fā)誓：當(dāng)我站上講臺之時，定向林老師學(xué)習(xí)，做同學(xué)們心里、眼里深受愛戴的好老師。

西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院 ?李春燕

回顧過去一學(xué)期在育才的實習(xí)，在學(xué)校的老師身上我看到了榜樣的力量，在教學(xué)方面他們總是精益求精，在制定學(xué)案時對每一個字都反復(fù)推敲，每一堂課都擁有其獨特的魅力。作為班主任，他們愛護每一名學(xué)生，從容、理性地處理班級事務(wù)。工作之外的他們也扮演好了父親、母親的角色，家庭幸福和睦。在各方面他們都給了我一個好的榜樣。

西南大學(xué)歷史文化學(xué)院 民族學(xué)院

陳秀芮

“你想給孩子們傳達(dá)什么樣的觀念？你希望你的學(xué)生們成為什么樣的人？你要怎么利用課堂上的40分鐘？”這是教育實習(xí)中我所思考的問題。我希望，站在講臺上的我，可以不愧于心。課堂上，我會盡力把知識教給他們，用輕松愉快的方式，而不是填鴨式教育;課堂下，我希望能和他們成為朋友，言傳身教，以身作則。在實習(xí)成為老師的時間里，我向往“傳道授業(yè)解惑”，更向往“教學(xué)相長”。我將永遠(yuǎn)保持一個謙卑的學(xué)習(xí)姿態(tài)，永遠(yuǎn)保持對學(xué)生的熱忱，向我身邊的好老師學(xué)習(xí)，以真心換真心，延續(xù)愛的火苗。