李艷梅

《新中國成立初期的大眾閱讀研究（1949-1956）》由黃山書社于2020年3月出版。著者王申紅，阜陽師范大學圖書館館長、副研究館員，畢業(yè)于北京師范大學歷史系，主要研究方向為中國閱讀史和閱讀推廣。全書共有五個部分，以新中國成立初期的大眾閱讀群體為研究對象，考察新中國成立初期農(nóng)民、婦女、工人等不同讀者群體為什么讀、讀什么、怎樣讀。從政治、經(jīng)濟、文化等角度分析新中國成立初期全民閱讀出現(xiàn)的歷史背景以及全民閱讀對新中國的重要影響。通過對大眾閱讀各要素的分析，作者認為，新中國成立初期的大眾閱讀活動提高了國民文化素質(zhì)和政治覺悟，增強了對新生政權的向心力和凝聚力，大眾閱讀的開展對新生政權的壯大、經(jīng)濟發(fā)展和社會主義風尚的形成具有重要的推動作用。

大眾閱讀研究的主要特點

一是視角獨特。打破了歷史研究以“時間”為主線的傳統(tǒng)研究方式，從一個獨特的角度去豐富新中國史研究。該書以新中國成立初期廣義的閱讀實踐為考察對象，研究的閱讀對象既包括公開發(fā)行的報紙期刊和圖書等傳統(tǒng)紙質(zhì)文本，也包括聲像文本和實物文本等非印刷文本，對廣義閱讀實踐的考察符合特定時代的特點。閱讀行為終究是一種內(nèi)在體驗，它是一個認知過程和心理過程，閱讀對讀者產(chǎn)生影響的過程可能稍縱即逝，后人很難模擬和重建。除少數(shù)精英人物，普通讀者留下的閱讀記錄材料極其稀少，故而有助于回答“怎么讀”和“為什么讀”的史料，都是不系統(tǒng)和分散的。該書以新中國成立初期的紙質(zhì)報紙雜志、圖書、政府公文、檔案材料為數(shù)據(jù)挖掘依據(jù)，以閱讀主體的聚類特點、不同群體顯現(xiàn)的閱讀行為、這一特殊時期呈現(xiàn)的閱讀材料為研究對象，力求在深入挖掘已有史料之后，能夠明確新中國成立初期哪些大眾群體在閱讀、讀的內(nèi)容有哪些、在什么時間什么地點閱讀，特別是他們具體怎樣展開閱讀和閱讀的目的等，研究閱讀史必須弄清楚的問題。該書通過對新中國成立初期“閱讀熱”現(xiàn)象的剖析、各閱讀群體閱讀特點的解析，以及對大眾閱讀在新中國發(fā)展歷史上的重要作用的總結(jié)，從一個新穎的角度豐富了新中國史研究。

二是思路清晰嚴謹。該書通過系統(tǒng)地文獻檢索和研究分析，以全景式和多角度相結(jié)合的方法，揭示新中國成立初期全民閱讀的社會場景。通過對新中國成立初期政治、經(jīng)濟和文化背景的分析，探討當時全民“閱讀熱”產(chǎn)生的社會原因;通過對政府文件、報刊、檔案等文獻資料的梳理，分析當時各閱讀群體的閱讀原因、閱讀技能、閱讀環(huán)境、閱讀模式，發(fā)現(xiàn)全民閱讀的時代特點，探究全民閱讀對整個新生政權和讀者個體的重要意義。新中國成立初期全民閱讀局面的形成，依托于大歷史的嬗變與運勢。研究新——中國成立初期的閱讀史，需要將新中國政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展變遷納入研究的視野;同時，全民閱讀又與當時民眾的日常生活密切關聯(lián)，它影響著民眾社會主義人格和社會主義道德形成的全過程。因此，該書通過用歷史的顯微鏡去觀察、理解和再現(xiàn)一個鄉(xiāng)村、一個街道或者一個工廠的讀者群，探討他們的閱讀模式、閱讀驅(qū)動力、閱讀對象以及閱讀給他們帶來的變化，勾勒出一幅生動具體、復雜多樣而又極具張力的新中國成立初期全民閱讀的歷史畫卷，并為當代全民閱讀和書香中國建設提供歷史借鑒。

三是研究方法多樣。研究閱讀史，不但要研究一定歷史時期的讀者和文本，還要研究一定歷史時期的閱讀行為。閱讀雖然是一個精神活動，但它需要人的身體參與其中，是在特定的空間進行的，其背后是讀者本人與其他人的復雜關系。因此，閱讀史研究必須要在詳盡史料的基礎上，糅合目錄學、文學批評理論、歷史學、社會學、心理學、統(tǒng)計學等研究方法，才能重建閱讀文本在特定空間和時間內(nèi)對不同社會群體的意義。該書以馬克思主義唯物史觀理論為指導，運用圖書館學、情報學、歷史學、文學批評理論、目錄學、心理學、統(tǒng)計學等多學科的理論方法及研究成果，以新中國成立初期的全民閱讀為考察對象，通過對誰讀、讀什么、為什么讀、何時讀、何地讀、怎樣讀以及讀的結(jié)果和影響等閱讀史基本問題的探究，以期發(fā)現(xiàn)新中國成立初期“閱讀熱潮”產(chǎn)生的社會原因;通過對工人、農(nóng)民、婦女等讀者群體閱讀特點的考察，揭示全民閱讀對新生政權和讀者個體的重要意義。

大眾閱讀研究的學術價值和現(xiàn)實意義

一是學術價值。目前中國學術界對新中國成立以來閱讀史的研究較為薄弱，研究成果較少。有關當代中國閱讀史的著述，有胡洪俠、張清的專著《1978-2008私人閱讀史》，研究論文《中國當代閱讀史（1949-2009）》《共和國60閱讀史話：那些與時代相伴的流行閱讀》等。以上研究成果皆是單純以閱讀主體的特點、閱讀材料的內(nèi)容、時代的特點或者閱讀的發(fā)展脈絡等其中之一為研究對象。未曾發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)研究新中國閱讀史，全方位多角度探究新中國閱讀的時代特征的研究成果。該書將1949-1956年的全民閱讀置于新中國成立初期的歷史大背景下考察，以各階層讀者群體為研究對象，以全景式和多角度相結(jié)合的方法再現(xiàn)這一特殊時期的全民閱讀，豐富和深化了新中國閱讀史研究。

閱讀是有著特殊橋梁作用的交流媒介，橋梁的這頭是讀者，那頭是閱讀內(nèi)容。隨著社會的發(fā)展和科技的進步以及人文環(huán)境的變化，橋梁兩端的對象都會發(fā)生變化。但是閱讀史絕對不是一部變化了的編年表。閱讀史站在歷史和閱讀的雙重高度，來研究流動的歷史中的讀者如何與不斷變化的閱讀文本相互吸引、共同進步的內(nèi)在發(fā)展模式和規(guī)律。該書對新中國閱讀史的研究，開辟了新中國史學研究的新領域，能夠引導廣大青年學者沿著這一方向繼續(xù)開展研究。

二是現(xiàn)實意義。在新中國政權剛剛確立、經(jīng)濟亟待復興的時代背景下，中國共產(chǎn)黨和中央人民政府通過全國范圍內(nèi)的掃盲運動和通俗讀物的大量出版推動了新中國全民閱讀局面的形成。全民閱讀對新中國的政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展，以及國民政治素質(zhì)和文化素質(zhì)的提升都起到了良好的促進作用。該書研究成果具有資鑒性，新中國成立初期的大眾閱讀培養(yǎng)了中國民眾的政治意識，使他們脫胎換骨，迅速養(yǎng)成社會主義人格。今天，中國已全面建成小康社會，在總結(jié)新中國成立初期的大眾閱讀歷史經(jīng)驗的基礎上，我們應該立足時代特點，集全社會力量之大成，出版發(fā)行有益于弘揚社會主義核心價值觀的多種載體的閱讀資源;各級圖書館、各種閱讀推廣團體和個人擔負起閱讀推廣的重任，使不同年齡段、不同工作生活領域的民眾都能夠愛上閱讀;全社會人民能夠通過閱讀實踐接受閱讀材料中蘊含的文化和精神的潤澤，形成正確的民族觀、歷史觀、價值觀，從而指導不同職業(yè)不同階層的民眾樹立為社會主義現(xiàn)代化建設奮斗的理想信念。同時，該書所提及的新中國成立初期發(fā)起的全社會各群體參與其中的聲勢浩大的閱讀推廣活動的經(jīng)驗，對促進新時代背景下的全民閱讀習慣養(yǎng)成、“人人愛學習、隨時都學習、隨地可學習”的學習型社會的建設，具有一定的借鑒價值。

大眾閱讀研究的時代局限

正如作者在后記中所寫，筆者寫作時間不算太長，所在區(qū)域相關文獻資料有限，可能相關史料未來得及在書中呈現(xiàn)。該書基本都是文字描述，沒有插圖輔助。雖然通過文本的描述，讀者也可以重現(xiàn)新中國成立初期大眾閱讀的熱鬧場景，但是如有真實的圖景資料輔佐正文，當更好一些。書中研究的一些閱讀文本，比如一些傳統(tǒng)木版年畫和新中國成立初期年畫，因為時代久遠，現(xiàn)今大部分的讀者是沒有任何概念的;還有實物文本“公審大會”、農(nóng)民在田間地頭開展讀報活動、電影戲劇下鄉(xiāng)、新中國女性閱讀活動的“送字上門”“炕頭組”等閱讀活動，如以圖片資料的形式展示給讀者，會更加豐富該書的內(nèi)容，使閱讀史畫面更加立體生動。

目前，中國學術界對新中國成立以來閱讀史的研究仍較為薄弱。鐘情于新中國成立初期大眾閱讀歷史的人，即便回不到那個時代，也能從《新中國成立初期的大眾閱讀研究（1949-1956）》一書中品味出一幅生動具體、復雜多樣而又極具張力的新中國成立初期全民閱讀的歷史畫卷。希望通過對該書的評介，吸引更多的學者關注閱讀史的研究，進一步夯實本領域的研究基礎。

作者單位：阜陽師范大學圖書館