查玉鳳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?通過對近四年畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)幼兒保育專業(yè)畢業(yè)生基本就業(yè)，近一半的學生專業(yè)對口，且對自己的工作基本滿意，同時也存在以下問題，即追求穩(wěn)定的就業(yè)價值觀、靠親友推薦為主的就業(yè)途徑、專業(yè)技能有待加強、部分畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量比較低。為了提高畢業(yè)生的整體就業(yè)質(zhì)量，從政府、學校、學生自身三個層面提出了對策。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?幼兒保育專業(yè);就業(yè)狀況;對策

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）44-0148-02

江蘇省灌云中等專業(yè)學校學前教育專業(yè)最早創(chuàng)辦于1988年，多年來培養(yǎng)的畢業(yè)生遍布全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，成為我縣學前教育的中堅力量。灌云中專學前教育專業(yè)是我縣職教系統(tǒng)最早設(shè)立的專業(yè)，目前在校生400多人。經(jīng)過三十多年的努力，已形成規(guī)模強大、師資力量雄厚、教學設(shè)備先進的良好局面。該專業(yè)建有鋼琴房、舞蹈房、音樂教室、美術(shù)室、語音室、演出禮堂等;成立合唱、舞蹈、美術(shù)、手工制作等十幾個課外興趣小組;幼師學生曾多次參加省、市、縣的文藝比賽及演出，獲得近百項榮譽，贏得各級領(lǐng)導的好評。學校不僅注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，而且十分注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力，建立了校內(nèi)實訓基地，即灌云中專附屬幼兒園，定期組織學生進行見習、實習，學生綜合素質(zhì)得到顯著提高。二十多年來，學校為社會輸送了1000多名合格的幼師畢業(yè)生，他們有的成為幼兒園業(yè)務骨干;有的走上幼兒園管理工作崗位，成為園長、主任;還有的自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了私立幼兒園。近年來，我校組織學生參加全國成人高考，升學率90%，學前教育專業(yè)中的部分優(yōu)秀學生還參加對口單招考試，并取得優(yōu)異成績。

一、幼兒保育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

為了了解幼兒保育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，筆者利用問卷星軟件，對近四年的畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查。共收回問卷209份，有效問卷209份。

（一）基本情況

本次調(diào)查對象主要是女生，本專業(yè)男生比較少，每年只有幾個，因而參與調(diào)查的95.69%都是女生。來自城鎮(zhèn)的畢業(yè)生占比31.58%，來自農(nóng)村的畢業(yè)生占比68.42%。2017級參與調(diào)查的人數(shù)最多，占比43.06%。

（二）就業(yè)現(xiàn)狀

第一，在就業(yè)取向上，在所調(diào)查的209名畢業(yè)生中，直接就業(yè)的占比78.47%，繼續(xù)深造的有11.48%，另有10.05%的人目前處于待業(yè)和失業(yè)狀態(tài);第二，在專業(yè)對口上，56.94%的人選擇了與幼兒保育相關(guān)的工作，還有43.06%的人從事其他工作;第三，在就業(yè)單位的選擇上，在幼兒園就業(yè)的占比37.32%，在小學或中學就業(yè)的占比3.83%，在藝術(shù)培訓機構(gòu)就業(yè)的占比19.14%，在服務行業(yè)就業(yè)的占比16.75%，未就業(yè)、失業(yè)或升學的占比22.97%;第四，在就業(yè)區(qū)域的選擇上，選擇在家鄉(xiāng)灌云就業(yè)的人數(shù)占比65.07%，在連云港市區(qū)工作的占比15.79%，有15.31%的人選擇在連云港市以外工作，總體而言，在連云港其他縣區(qū)工作的人較少;第五，在薪酬方面，大部分學生的薪酬在1000至3000之間，占比75.59%，3000元以上的占比17.7%，還有1.91%的人薪酬在1000元以下。

（三）就業(yè)途徑

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生在就業(yè)渠道的選擇上，幾乎一般都是依靠親朋好友的介紹，比例為47.37%，通過學校就業(yè)洽談會，比例為25.83%，通過網(wǎng)絡(luò)招聘和企業(yè)自主招聘的分別為14.83%和10.53%。此外，有92.34%的學生認為學校提供的就業(yè)指導對就業(yè)是有用的。

（四）工作滿意度

第一，在工作滿意度上，有84.21%的學生對目前的工作持基本滿意態(tài)度，有26人對目前的工作不滿意，占比12.44%;第二，在就業(yè)形勢上，94.74%的學生認為幼兒保育專業(yè)就業(yè)形勢比較樂觀，有5.26%的學生認為就業(yè)形勢不樂觀。

（五）就業(yè)困境

畢業(yè)生一致認為學歷及職業(yè)資格證書、社會實踐經(jīng)歷和專業(yè)水平是影響就業(yè)的前三位因素。通過求職就業(yè)發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生專業(yè)技能不熟練、自我表達能力差、外語和計算機水平不足，這些是畢業(yè)生在就業(yè)中的困境。

二、幼兒保育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（一）追求穩(wěn)定的就業(yè)價值觀

調(diào)查問卷中有一項關(guān)于就業(yè)價值觀的題目，問題是：“您在就業(yè)中比較看中哪些因素？”占前三位的分別是發(fā)展前景及自我價值實現(xiàn)、經(jīng)濟收入及福利待遇、工作穩(wěn)定。由此可見，大部分學生求職時追求穩(wěn)定。

（二）靠親友推薦為主的就業(yè)途徑

調(diào)查結(jié)果顯示在就業(yè)途徑上，通過參加畢業(yè)洽談會尋找工作的占比14.35%，通過學校和班主任推薦參加工作的占比11.48%，而通過親朋好友推薦尋找工作的占比47.37%，幾乎占了一半的比例。這從側(cè)面反映出學生的自主能力差，自信心不強，對父母的依賴程度較高。家庭的人脈關(guān)系確實有利于求職，但是一味依靠家庭的幫助不利于學生的就業(yè)成長。

（三）部分畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量比較低

部分畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量低主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，有10.05%的學生目前處于待業(yè)和失業(yè)的狀態(tài);第二，有48.8%的畢業(yè)生每月薪資水平在1000～2000之間，這對于畢業(yè)三四年的學生而言是比較低的?？梢姡糠之厴I(yè)生的就業(yè)質(zhì)量不高。

（四）專業(yè)技能有待加強

第一，69.38%的學生認為自身的專業(yè)技能水平影響就業(yè)選擇;第二，50.24%的學生認為自己在工作過程中存在專業(yè)技能不足等問題。能力影響工作的質(zhì)量和效率，因為用人單位在選擇人才時十分注重學生的個人能力。

三、提升幼兒保育專業(yè)就業(yè)質(zhì)量的對策

（一）學校層面：引導學生做好職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導

第一，“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)”是中職德育課程之一，學校要利用好這門課程，引導學生依據(jù)自己的專業(yè)、興趣和特長制訂好在校期間的學習目標，這可以為學生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ);第二，學校還可以利用班會課開展職業(yè)指導講座，幫助學生找準自己的定位;第三，利用好畢業(yè)匯報演出和就業(yè)洽談會，展現(xiàn)學生的專業(yè)技能，幫助學生更好地實現(xiàn)就業(yè)。

（二）學生層面：提升自身的專業(yè)技能

良好的專業(yè)技能是學生求職的關(guān)鍵，因而學生要提升自身的專業(yè)技能。主要通過以下幾種途徑：第一，學習態(tài)度要端正，勤學專業(yè)課，充分利用課余時間練習技能;第二，多參加技能比賽，例如繪畫、手工、舞蹈、聲樂、鋼琴等比賽，通過活動可以不斷積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足以及與別人的差距。

（三）政府層面：加大扶持力度提供政策保障

學生就業(yè)離不開政府的政策支持。政府可以通過政策鼓勵引導幼兒園、藝術(shù)培訓機構(gòu)和其他服務型行業(yè)積極接受幼兒保育專業(yè)的實習生，為學生實習工作提供機會和平臺。正規(guī)的實習平臺有利于學生積累經(jīng)驗、鍛煉技能，有利于將來就業(yè)。

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◎編輯 魯翠紅