王小梅

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?不同時代，大學生所面臨的社會背景不同，道德教育的方式和路徑就應當有所調整。當今大學生處于信息發(fā)達、自媒體發(fā)展非常迅速的時代，可以通過多渠道獲得各方面的信息，又可以通過各種渠道表達自身的看法和觀點，在這種互動過程中，大學生認識世界的觀念和對世界的看法會發(fā)生一些變化，社會行為也會受到影響。為了引導大學生形成正確的社會觀、價值觀和法治觀念，需要對大學生的網(wǎng)絡行為進行規(guī)范和指引，使大學生能夠健康成長。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?立德樹人;大學生網(wǎng)絡行為;規(guī)范研究

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2021）41-0048-02

互聯(lián)網(wǎng)作為人際傳播的新興媒介，已成為大學生獲取和交流信息的重要渠道。網(wǎng)絡給大學生學習知識、鍛煉技能、開闊視野、活躍思維、增長才干提供了自由的空間和廣闊的平臺，帶來了極大方便，也極大地豐富了大學生的生活。但與此同時，我們不能忽視網(wǎng)絡對大學生造成的不良影響正在侵蝕著他們的認知、情感和心理，阻礙了他們的健康成長，令人感到擔憂。高校在立德樹人教育中也要緊跟時代發(fā)展，不僅要從傳統(tǒng)的角度關注學生的思想道德，也要與時俱進結合時代特征關注學生的思想動態(tài)，培育他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、大學生網(wǎng)絡行為的調研

大學生網(wǎng)絡行為的規(guī)范是伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術的快速發(fā)展而出現(xiàn)的事關大學生身心健康的現(xiàn)實問題，近年來得到政府、社會、高校和家庭的普遍關注。隨著各方的共同努力，尤其是政府加大網(wǎng)絡監(jiān)管力度，社會增強網(wǎng)絡治理能力，高校提升網(wǎng)絡規(guī)范效率，極大地改善了校園網(wǎng)絡環(huán)境。然而大學生網(wǎng)絡失范行為依然存在且問題不少，網(wǎng)絡失范行為衍生的相關問題日益增多，已引起社會各界的高度重視。為了更加有針對性地對大學生的行為進行指引，對他們的網(wǎng)絡行為進行了調研，本次調研主要針對332名不同專業(yè)的大一高職學生開展調研，有179名女生、153名男生，52%的調研對象有5年以上的網(wǎng)齡，其中有些數(shù)據(jù)值得我們高度關注。

在參與調研的332名學生中，有50%的學生認為每天上網(wǎng)時間占據(jù)自己清醒時間的30%以上，網(wǎng)絡信息會對自己的價值觀形成造成影響，這一數(shù)據(jù)充分表明，網(wǎng)絡信息對學生的思想產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。高校針對這個調研結果，在對學生進行道德教育、法治教育和立德樹人過程中，應當重點關注學生吸收的網(wǎng)絡渠道，加強校園網(wǎng)絡信息投放內容的選擇和引導，加強對網(wǎng)絡信息的監(jiān)管力度，采用各種方法和手段使學生思想理念、價值觀念不偏離軌道，能夠成為社會主義事業(yè)的接班人。

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異，自媒體發(fā)展迅速，各種行為現(xiàn)象呈現(xiàn)于網(wǎng)絡，網(wǎng)絡行為變得良莠不齊，在這種背景下網(wǎng)絡行為急需規(guī)范。目前，高職學生的網(wǎng)絡不規(guī)范行為主要體現(xiàn)為網(wǎng)絡語言的暴力和對個人信息的侵犯。經(jīng)過調研發(fā)現(xiàn)，有25%的學生認為自己曾經(jīng)遭受過網(wǎng)絡語言暴力的傷害。

二、大學生網(wǎng)絡失范行為的原因分析

關于大學生網(wǎng)絡失范行為的定義，不同學者有不同的界定，湖南財政經(jīng)濟學院劉綠絲這樣定義：“大學生網(wǎng)絡失范行為是指高校在讀大學生在網(wǎng)絡交際、網(wǎng)絡使用過程中違反法律、法規(guī)和社會道德的有一定社會危害性的行為，行為主體是高校在讀大學生，行為性質具有一定的違法性或者違反社會道德，行為后果有一定的社會危害性。”另外，張景勝指出，按照失范程度和性質，大學生網(wǎng)絡失范包括網(wǎng)絡失德、網(wǎng)絡違法和網(wǎng)絡犯罪三種，大學生的網(wǎng)絡不規(guī)范行為對高校培育學生的影響較大，面對大學生不規(guī)范的網(wǎng)絡行為造成的社會不良后果，對其背后所隱藏原因需要加以分析。

一是大學時期正是一個人精力最旺盛、情感最豐沛的階段，在現(xiàn)實生活中，大學生的正常情緒得到合理釋放，情感需求能夠通過正常的渠道得到滿足，在實際生活交流中，能夠感受親情，品味渴望的愛情，大部分學生能夠通過正常的人際交往與交流，感情得到滿足和平衡。但是，因為情感和進一步延續(xù)涉及的因素較多，有些人因為身體有缺陷，有些人因為長相不滿意，有些人因為性格內向不善于表達，有些人因為家庭情況不好而自卑，這些因素可能導致部分學生不自信，在現(xiàn)實生活中情感沒有得到滿足又找不到合適的途徑，但是這些情緒必須得到釋放，所以有些學生就把注意力轉移到網(wǎng)絡世界。在網(wǎng)絡世界中，一些長期積壓的情緒得到釋放，有些學生在網(wǎng)絡世界中情感得到極大的滿足，被尊重、被仰視，在游戲中稱王稱霸，也嘗到了愛情的甜蜜。于是有些學生沉迷于網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)絡交往，沉醉于網(wǎng)戀，陶醉在各種虛擬身份所帶來的情感刺激中，對現(xiàn)實生活缺乏興趣、漠不關心，更有甚者在習慣性的網(wǎng)絡情感宣泄心理誘導之下，做出違反道德和違法犯罪的失范行為。

二是大學生是國家未來的擔當者、國家的棟梁之材，是黨和人民的希望，是民族的寄托，他們對于自身價值的認識，是其確立科學價值觀的基石。人類進入信息時代，各類信息極大影響大學生價值觀的形成，有些不良信息直接導致部分大學生形成網(wǎng)絡價值失范行為。因為大學生群體正處在自我人生思維和價值體系的前期建構和發(fā)展成熟的準備階段，對于一些事物、現(xiàn)象的判斷，辨別是非曲直的能力不是很強，容易出現(xiàn)一些不成熟、不理智的表現(xiàn)。遇到一個熱點問題，如果他首先看到的是境外新聞媒體對這一事件的分析和價值引導，而這些觀點恰好可以自圓其說或者具有一定的說服力，學生就會形成甚至認同一些不友好、不客觀的觀點和做法，甚至跟風做一些不客觀、人云亦云的評論。如果網(wǎng)絡輿論不加以正確的引導，久而久之學生會形成不一樣的價值認同。

三是大學生接受的法治教育不足，法律意識不強。除了法律院校、法律專業(yè)的大學生對法律比較了解之外，其他專業(yè)的學生對法律知識了解途徑較少。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，關于規(guī)范網(wǎng)絡行為的法律頒布和更新速度很快，非法律專業(yè)的大學生主動學習這方面知識的少之又少，加上高校對學生法治開展的途徑少和力度低，所以大部分學生不具備法律知識，如網(wǎng)絡刷單行為很多大學生認為它是不恰當?shù)男袨椋菦]有意識到這種行為已經(jīng)違法。

三、高校規(guī)范大學生網(wǎng)絡行為的路徑

通過調研數(shù)據(jù)顯示，對于大學生網(wǎng)絡行為需要采用不同的手段和方法加以引導和規(guī)范。

一是通過網(wǎng)絡途徑加強社會主義核心價值觀引導和宣傳，比如讓學生參加一些宣傳社會主義核心價值觀或思政類的微視頻設計比賽，并將審核過的參賽作品放在網(wǎng)絡上進行傳播，增加參賽學生的自豪感、榮譽感，通過視頻的網(wǎng)絡播放影響身邊的同學觀看參與，使學生通過參與活動在潛移默化中能夠認同社會主義核心價值觀。

二是組織一個團隊，包括網(wǎng)絡專家、思政專家和法律專家的團隊，由網(wǎng)絡專家對學生網(wǎng)絡不規(guī)范行為進行檢測，由思政專家及時在學生網(wǎng)站解讀國內外發(fā)生的熱點事件，及時引導學生對熱點問題的看法，由法律專家對熱點法律、學生學校以及和網(wǎng)絡行為有關的法律進行解讀案例分析，使學生能夠學習日常法律知識，并通過參與案例分析增強學習法律知識的興趣，對生活相關的法律有一些了解和掌握，遇到問題時能夠運用法律保護自己。

三是讓學生參與有關法律的校園文化，讓學生參加和法律相關的社團，社團帶動開展各類法律宣傳活動。比如宣講普法宣講團，例如《中華人民共和國民法典》公布后，可以組織法律社團的學生統(tǒng)一學習，備課探討熱點問題，然后匯總在法律老師的指導下試講，然后讓學生講師團在學生中宣講，提高學生學習法律的積極性。可以開展一些小品活動的表演，將大學生發(fā)生網(wǎng)絡現(xiàn)實違法犯罪案件、上當受騙案件編輯成小品在校園活動中進行表演，使廣大學生能夠從身邊發(fā)生的案例學習法律知識，避免同類事件的發(fā)生，積極開展微活動，實施法治微教育。當前對法治的教育與宣傳，應當緊跟時代的步伐，利用新媒體、新媒介，開展新形式的法治宣傳。對此，學?？梢越⑾嚓P的微信公眾號、拍攝法治微電影、征集法治微標語等，以這些較新穎的形式吸引學生參加，以發(fā)展法治教育。另外，高?？梢詫W校相關的法治教育課堂在網(wǎng)上進行公開，讓全校乃至整個社會都能看到，讓更多人接觸法并學習法。而且網(wǎng)絡的信息交流極為便捷，公開的課堂能被多數(shù)人看到，揭開法對于普通人的神秘感，讓學生愿意去了解法律，以此來推動法治教育的發(fā)展。

總之，媒體網(wǎng)絡技術的發(fā)展，給高校立德樹人工作帶來新的挑戰(zhàn)和機遇，高?？梢岳米陨韮?yōu)勢，運用網(wǎng)絡對學生進行道德與法律教育，使大學生能夠運用基本的法律知識保護自己，樹立正確的價值觀，成為社會主義合格的接班人。

參考文獻：

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◎編輯 司 楠