許珍珍

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?分析了在學業(yè)水平考試背景下，從計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學實踐出發(fā)，對福建省泉州華僑職業(yè)中專學校計算機專業(yè)學生進行了學情分析，闡述了2018級學生備考失利原因，提出了應對的策略，旨在幫助2019級學生提高學業(yè)水平考試應考能力和考試通過率。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?學業(yè)水平考試;計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù);教學策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）44-0064-02

近年來，在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的大背景下，2016年福建省人民政府出臺了《福建省深化考試招生制度改革實施方案》，提出建立中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試制度，作為學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。由福建省教育考試院負責對2016級學生開展試點考試工作，在2017級學生中首次開展。其中，專業(yè)基礎(chǔ)知識考試在2019年6月首次開展，我校2018級學生首次參加了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考試。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為中職計算機專業(yè)核心課程之一，其實用性和專業(yè)性日益凸顯，屬于學考考試科目，旨在幫助學生提升對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識的認知程度和運用知識分析問題、解決問題的能力，達到職業(yè)崗位能力的基本要求。它分為卷I（合格性考試）、卷II（等級性考試），考試內(nèi)容包含8個部分，每部分內(nèi)容所占分值比例如表1所示，總分250分，在學生升學高職院?？荚囍姓紦?jù)舉足輕重的地位。

一、學情分析

對我校2018級學生參加計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考試成績進行分析，200分以上較少，占比14.6%，優(yōu)秀率少;150分以下占比34.1%，不及格率高。

通過深入研讀計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考試大綱，結(jié)合我校的教學實際，分析、總結(jié)了失利原因。

1.大部分學生對學業(yè)水平考試不是很了解，思想上不夠重視。

2.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點是實用性強、趣味性強、應用廣泛，在學業(yè)水平考試背景下，它更側(cè)重于理論的考查。中職學生往往理論基礎(chǔ)較薄弱，重實踐輕理論，自律性和學習能力較差，碰到要讀要背的往往避之不及。分不清重點、復習方法不正確、沒有系統(tǒng)的復習計劃、缺乏刻苦的精神，是學生未取得理想成績的主要因素。

3.教學計劃設(shè)置不合理。我校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安排在二年級下學期，一周4課時，教學周課時少。加之福建省只公布考試大綱，并未指定教材，教師沒有與考綱契合的教材，復習材料全靠教師從網(wǎng)上搜索或兄弟院校“零頭”分享。2020年全國多省市延遲開學時間，而每年6月份正常舉行的學業(yè)水平考試卻沒有推遲。在這種形勢下，為了不耽誤學生的學業(yè)，我校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師依據(jù)學考大綱和教學計劃，依托學習通和釘釘云平臺，組織云備課，實行線上直播授課，貫徹“停課不停學”的要求。由于部分學生自律性不強、與教師互動性差等多種因素的影響，線上教學效果并不太理想，加之學生返校已是5月底，本應至少一學期的課程教學在短短的一個月內(nèi)學完，時間緊、任務重，因此，學考成績并不太理想。

二、教學策略

在學考備考中，加大宣傳力度，讓學生深刻認識到考試成績是畢業(yè)的重要依據(jù)，是升學高職院校的錄取依據(jù)。

第一階段（開學初—第9周）：根據(jù)考試內(nèi)容，進行第一輪基礎(chǔ)知識復習。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師認真研讀考試大綱，認真比較和2018級考綱不同之處，依據(jù)教材，梳理各章節(jié)的知識點和重難點，查找出學生不易掌握的考點，制定教學進度表，統(tǒng)一進度，每2周進行一次單元測試，學練結(jié)合，鍛煉學生分析和解決實際問題的能力，加深其對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解。同時，教師進行教學模式的改革，根據(jù)學生的學習特點和現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)，采用線上線下相結(jié)合的混合式教學模式，借助學習通平臺發(fā)送通知、分享復習提綱和考試要點、布置作業(yè)、組織答疑，讓學生能隨時隨地合理利用碎片化時間進行自主復習和測試，完成作業(yè)，參與討論，即時反饋。利用動畫視頻，幫助學生理解概念。

第二階段（第10周—第13周）：進行第二輪基礎(chǔ)知識復習，組織模擬考試，加深鞏固知識點。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師根據(jù)考試大綱，整理出章節(jié)重點知識匯總，并把典型案例放在每個章節(jié)的知識點里，詳略得當，匯編成冊分給學生，讓學生有針對性地復習。每位老師輪流出模擬考試卷，同時制訂模擬考計劃，每周組織一次考試，對學生進行模擬練習，要求學生在做題過程中形成自己的錯題集，以便課后復習。另外，利用學校統(tǒng)一的期中考試和模擬考試，嚴格按照各個知識點所占比例出卷，期中考試卷I、試卷Ⅱ，模擬考試試卷I、試卷Ⅱ，幫助學生熟悉考試形式及考試題型，也幫助學生了解自身對知識的掌握情況。這一階段實訓內(nèi)容如表2所示。

與此同時，教研組3位網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師針對階段教學開展研討活動，總結(jié)反思近階段教學效果。學業(yè)水平考試更注重學生專業(yè)基礎(chǔ)知識的學習，但理論知識往往較為枯燥，需要教師創(chuàng)新教學方法，將枯燥的知識變得有趣，幫助學生記憶。在備考過程中，提煉關(guān)鍵字，例如，講授雙絞線的制作與連接方法，可以歸納為六個字“剝、理、剪、插、壓、測”;CSMA/CD工作流程可概括為16個字“先聽后發(fā)，邊聽邊發(fā)，沖突停發(fā)，隨機重發(fā)”，方便學生記憶。根據(jù)多次考試成績，各班任課教師對考試結(jié)果進行排名和等級性劃分，在教學中采取分層次教學，因材施教。

第三階段（考前2周）：統(tǒng)籌全局，同步模擬考試，分層次進行專題訓練。在這一階段，我們調(diào)整教學課時，將原來一周6節(jié)調(diào)整為一周12節(jié)，統(tǒng)一教學進度，精選模擬試題，同步綜合練習，及時查缺補漏，對于基礎(chǔ)較差的學生只完成基本任務，對于能力較強的學生，安排提高任務，對于重點章節(jié)（例如計算機網(wǎng)絡(luò)體系、計算機網(wǎng)絡(luò)組建）和易錯點（例如子網(wǎng)的劃分、可用IP地址的取值范圍等），安排專題訓練。嚴格按照學業(yè)水平考試時間、考試題型，考試形式組織模擬考試，提升學生的應考能力。

第四階段：考前輔導，自主復習，教師答疑。學生根據(jù)教師給定的復習要點及錯題集進行自主復習，教師主要是答疑解惑。同時，要做好考前心理輔導工作，關(guān)注學生可能存在的心理困惑和情緒波動，幫助學生應對緊張的真實考試環(huán)境，增強心理承受能力，以良好的心態(tài)決勝學業(yè)水平考試。

三、結(jié)語

2018級中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學業(yè)水平考試備考過程雖然時間緊、任務重，形成的復習材料粗糙，模擬試題的覆蓋面窄，但它卻累積了寶貴的經(jīng)驗。2019級計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學業(yè)水平考試已經(jīng)敲響，教師通過認真研讀考試大綱，緊扣考試目標和要求，按照了解、理解、掌握的不同層次，制訂科學的教學計劃和復習計劃，同時，考慮學生的學習興趣以及記憶特點，改變傳統(tǒng)枯燥的教學方法，整合教學資源，有針對性地進行模擬測試，精講題型、歸納考點、傳授技巧，從而提高學生的學業(yè)水平考試應考能力和考試通過率。

參考文獻：

曹明巖.學業(yè)水平考試“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教學實踐與研究[J].年輕人·教育，2019（9）：93-94.

◎編輯 司 楠