凌劍秋

（上海工程技術(shù)大學(xué)，上海 201620）

當(dāng)今時代在不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到快速發(fā)展的同時，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律也在不斷完善。2015 年，國務(wù)院頒布了《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》。這份報告為高校教育事業(yè)提供了政策支持，促進(jìn)了各大高校在互聯(lián)網(wǎng)新時代這一高速展的潮流時代中，能夠不斷提升教育工作實(shí)力，不斷完善科學(xué)教育制度，不斷優(yōu)化教育工作方法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校綜合實(shí)力的跨越式提升，更是推動學(xué)校思想政治學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)化，使教師與學(xué)生的思想得到良好的熏陶。在這一過程當(dāng)中，高校輔導(dǎo)員作為一個必不可缺的重要角色，對于學(xué)校思想政治教育模式的完善起到了決定性作用。所以，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)明確自身所承擔(dān)的責(zé)任，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，促進(jìn)高校的思想教育事業(yè)完善與發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生的思想特點(diǎn)

（一）思想具有包容性

當(dāng)今時代下的大學(xué)生接觸了大量的新時代媒體信息，而這些由“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的諸多復(fù)雜信息，其具備的真實(shí)性無法辨別。大學(xué)生被這些網(wǎng)絡(luò)信息無所包圍，使大學(xué)生對于諸多事務(wù)的判斷和看法都具有較強(qiáng)的包容力。

（二）思想具有變化性

當(dāng)今時代是個高速發(fā)展的時代，信息的急劇變化成為常態(tài)。大學(xué)生處于這一時代中，思想也受到了影響。他們的思想會隨著時代的變化而變化，會跟著時代潮流走。這也因此使大學(xué)生的思想停留在較淺的層面上，正是因?yàn)槿鄙賹κ聞?wù)的深層思考，因此才會更加具備變化性這一思想特征。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)

（一）傳統(tǒng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育模式

主要是由輔導(dǎo)員單向性的傳輸各種各樣的信息給學(xué)生，從而推動事情發(fā)展的模式。輔導(dǎo)員是思想教事業(yè)中不可缺少的重要角色，對于所以事物都起決定性作用，離開了傳統(tǒng)輔導(dǎo)員，就連學(xué)生日常事務(wù)都難以落實(shí)。而互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，這種傳統(tǒng)模式已被改變?，F(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生們可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流互動解決問題，即便是離開了輔導(dǎo)員也依舊可以自行解決。但是，這種模式也會造成誤導(dǎo)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間存在對于事物處理思想方式上的沖突，直接影響了學(xué)生與輔導(dǎo)員兩個個體之間的關(guān)系。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極了解“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的各類信息，掌控學(xué)生的思想，不斷促使自身思想的前進(jìn)，貼近學(xué)生思想，以更好解決事物。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下輔導(dǎo)員自身職業(yè)素質(zhì)的挑戰(zhàn)

當(dāng)今時代下，互聯(lián)網(wǎng)上的信息復(fù)雜多樣，而這些信息的真假更是無法分辨。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生的引路人，如若自身素養(yǎng)被這些復(fù)雜多樣的虛假信息所影響，就會對學(xué)生的思想造成嚴(yán)重的誤導(dǎo)。因此，作為一名合格的高校輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)會正視互聯(lián)網(wǎng)上的真?zhèn)涡畔?，并教育學(xué)生辨別虛假信息，從而促進(jìn)自身與學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升，更推動了高校思想政治教育制度的完善。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的途徑

（一）聚焦學(xué)生所需，提升自身素質(zhì)

現(xiàn)如今，社會上廣泛出現(xiàn)高校輔導(dǎo)員數(shù)量與質(zhì)量上存在不足的雙重困境。許多高校的輔導(dǎo)員缺乏對于學(xué)生的管理，也缺乏對于學(xué)生的了解和關(guān)心，從而使自身與學(xué)生之間存在間隙等問題。再加上學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，對于網(wǎng)絡(luò)上存在的諸多不實(shí)信息，仍然缺乏判斷和辨別能力，就容易出現(xiàn)大學(xué)生參與非法事件而不自知的情況。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極了解學(xué)生的思想情況，在提升自身思想道德素養(yǎng)的同時，也要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，掌握明辨是非的能力，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)能力的提升。

（二）善用新利器，構(gòu)建新陣地

在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》這一文件中指出：“輔導(dǎo)員要積極創(chuàng)新工作途徑，運(yùn)用新媒體新技術(shù)去構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要陣地?！彪S著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)所衍生出來的產(chǎn)品也正在不斷發(fā)展與完善。而高校輔導(dǎo)員也就需要學(xué)會利用好互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)衍生產(chǎn)品重新構(gòu)建對于學(xué)生的思想教育模式。除了處理學(xué)生線下管理班級事務(wù)的同時，也要積極利用網(wǎng)絡(luò)，組織學(xué)生線上進(jìn)行工作，形成線上線下雙重工作線，從而實(shí)現(xiàn)思想教育模式的完善。

四、結(jié)語

綜上所述，針對學(xué)生在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代下的思想特征，以及高校輔導(dǎo)員在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代下所面臨的諸多挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)樹立正確的態(tài)度，積極面對這些挑戰(zhàn)與機(jī)遇，不斷提升自身文化素質(zhì)，完善自身思想教育理念，積極參與思想教育工作的創(chuàng)新，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)從而實(shí)現(xiàn)新生與線下的雙重工作方式，以實(shí)現(xiàn)尋找到適合自身發(fā)展的思想教育工作途徑。