李興 韓慧穎 張汝超

（華北理工大學 冶金與能源學院，河北 唐山 063210）

一、目前大學生就業(yè)的現(xiàn)狀

（一）大環(huán)境下的就業(yè)難

我國高校擴招力度的逐年加大，導致大學畢業(yè)生人數(shù)連年創(chuàng)歷史新高，人數(shù)從2001年的103.63萬增加到了2019年的834萬。據統(tǒng)計自2010年以來，畢業(yè)生人數(shù)按照每年2%-5%的增長率增長，如此一來，就業(yè)結構性矛盾突出，社會每年提供的崗位是有限的，無法滿足日益增多的學生人數(shù)，從而導致就業(yè)難問題。目前我國經濟增速放緩，企業(yè)在發(fā)展過程中為減少成本，提高人力資源的利用率，提高招聘標準，這也會降低大學生的就業(yè)成功率。

（二）就業(yè)難的切實體現(xiàn)

很多大學生在畢業(yè)之后無法找到與自身需求相符合的工作，為了獲得更好的工作機會，先草約再違約的現(xiàn)象也時有發(fā)生，即便這部分學生即便找到工作，往往也沒有較高的穩(wěn)定性。從高校的畢業(yè)生實際就業(yè)情況統(tǒng)計來看，許多高校的初次就業(yè)率都比較低。而另外一種就業(yè)形式，也就是創(chuàng)業(yè)也很艱難，大學生雖然擁有較高的知識文化水平，但大都缺乏豐富的工作經驗和社會實踐經歷，對于初出茅廬的大學生來說，創(chuàng)業(yè)無疑是一個具有風險和挑戰(zhàn)性的就業(yè)方式。

二、影響大學生就業(yè)因素分析

（一）政策方面

近些年來，國家出臺了不少政策扶持大學生就業(yè)的相關政策以及大學生就業(yè)補助的相關法律，在政府主導下，相關機構都能認真地宣傳落實。但由于各地區(qū)情況多樣及諸多因素影響，一些學生對高校大學生就業(yè)促進政策不能及時了解，政策對學生帶來的幫助就會少一些，這是政策宣傳存在的問題。

政策實施過程中，確實對大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)產生了積極的影響，也給部分大學生提供了一定的幫助，但政策扶持的力度仍需加大，同時，高校大學生就業(yè)配套政策不齊全，法律法規(guī)保障體系尚未完善，因此要想解決大學生就業(yè)難的問題，仍然需要在政策方面做更多的努力。

（二）企業(yè)方面

現(xiàn)如今，有許多企業(yè)在招聘大學生時戴著有色眼鏡，他們更青睞與名牌大學畢業(yè)的學生，許多同時與名牌大學畢業(yè)生應聘的優(yōu)秀學生被擠掉，錄用時也會更加傾向于錄用經驗更加豐富的應聘者，這不僅會打擊這些大學畢業(yè)生的信心，對其今后就業(yè)產生極大的消極影響，有一部分企業(yè)甚至存在就業(yè)歧視，把文憑當作衡量工作能力的標準，刻意給名校畢業(yè)生一些優(yōu)待，甚至一些企業(yè)會著重關注畢業(yè)生的性別，優(yōu)先錄用男性，這更為大學生的就業(yè)增加了難度。

（三）高校方面

從1999 年高校擴招至今，學生數(shù)量大大增加，師資力量也會相對缺乏，從而造成高等教育質量的下降，學生的知識儲備也會受到一定的影響；高校的有些專業(yè)課程設置與社會發(fā)展不符，一些教學觀念和教育教材內容沒能得到實時更新，這也在一定程度上影響了大學生的就業(yè)。

高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導也存在一定的問題，從目前高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的形勢來看，一些高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步狀態(tài)，有些就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導人員本身缺乏相關的經驗，在教學過程中缺乏說服力。

（四）大學生自身原因

部分大學生的就業(yè)意識和就業(yè)能力的不足，就業(yè)觀念上也存在誤區(qū)，沒有一個明確的目標和畢業(yè)后完整的職業(yè)規(guī)劃，也會直接影響大學畢業(yè)生就業(yè)。

在就業(yè)意識和就業(yè)觀念上，現(xiàn)在許多大學生不再只滿足于單一的職業(yè)選擇，追求多方面的發(fā)展，對待企業(yè)就是先草約再違約，增加了就業(yè)的不穩(wěn)定性。

大學生在校期間參加的實習活動少，缺乏工作經驗；創(chuàng)造意識、社交能力、臨場應變等方面的職業(yè)素養(yǎng)偏低，受挫的經歷也相對較少，所以步入職場會面臨很多的問題與挫折，所以大學生的抗挫折、抗壓能力也會影響到的就業(yè)。

三、解決當代大學生就業(yè)問題對策

（一）國家應不斷完善大學生就業(yè)政策，鼓勵大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

各級政府部門應當更加完善大學畢業(yè)生就業(yè)的相關政策，幫助大學生就業(yè)上崗，改善高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。對一些缺乏人力資源的地方如國家的中西部地區(qū)的就業(yè)崗位進行相應的補助和幫扶。大力支持學生創(chuàng)業(yè)，完善鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策，拓寬學生的就業(yè)渠道，在一定的程度上緩解就業(yè)難的情況。

（二）企業(yè)應改變擇生固守觀念，推動大學生就業(yè)

企業(yè)在招聘人才時應當一視同仁，不能因為學生不是名牌大學，沒有豐富的工作經驗就不給與其能力展示和工作的機會，在招聘人才時更加注重對其自身素養(yǎng)和綜合素質的考察，結合企業(yè)發(fā)展的需求進行錄用，避免人才的流失。更不能戴有色眼鏡，更不能有就業(yè)歧視，尤其是性別歧視，不能因為女性工作者的特殊情況可能較男性多一些而拒絕錄用女性，所以應當公平看待應聘者。

（三）高校應加強高質量教育，完善就業(yè)指導體系

高校在進行招生時應根據自身的教育資源合理擴招、配置教學資源，保證高等教育的質量并不斷提升。重視對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，為學生提供優(yōu)秀的就業(yè)指導。提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺，在提高平臺數(shù)量的同時保證質量。

（四）個人應全面提升自身綜合素質，提高競爭力

在校期間不能放松自己，仍然要努力學習專業(yè)文化知識，掌握專業(yè)技能，為自己的就業(yè)積攢資本，提高自己的就業(yè)競爭力。利用假期時間到與自己今后工作相關的工作當中鍛煉自己，也要多參加一些社團活動，鍛煉自己的交流能力。

結束語

總而言之，大學畢業(yè)生就業(yè)工作在當前較為復雜的就業(yè)形勢下，并非是一項簡單的工作，因此，大學生想要適應當前社會發(fā)展的形勢，在激烈的就業(yè)市場競爭當中占據一席之地，就需要不斷地提升自己的綜合能力，包括工作能力和自身的職業(yè)素養(yǎng)。同時，高校也應當加強學生的就業(yè)意識的培養(yǎng)，加強就業(yè)教育體制改革；國家政府部門也應該大力支持學生就業(yè)工作，為學生提供政策支持與保障，促進大學生更好地就業(yè)。