劉玉蘭

（重慶市巫山縣烏龍學(xué)校，重慶 404700）

戶外游戲是幼兒的主要活動(dòng)形式，幼兒具有活潑愛動(dòng)，喜歡玩游戲的性格特點(diǎn)，不同的游戲項(xiàng)目，能夠激發(fā)幼兒的興趣，還能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新力等能力，能夠促進(jìn)幼兒健康成長和發(fā)展，幫助幼兒更好地融入社會，對于幼兒來講，喜歡玩是他們的天性，游戲符合幼兒的身心發(fā)展特性，能夠促使幼兒在快樂的環(huán)境中成長和發(fā)展。另外，游戲教學(xué)還有利于提高幼兒的自主性，讓幼兒按在游戲中探究未知，提高幼兒的自主解決問題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的良好習(xí)慣。

一、游戲在幼兒教育的重要性

（一）游戲可以增進(jìn)幼兒對社會的了解

游戲教學(xué)能夠促使幼兒在游戲過程中吸收知識，幼兒在相互配合下共同完成游戲任務(wù)，還能夠提高幼兒的合作精神和意識。在幼兒未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)中，他們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和問題，需要在他人的合作下才能夠解決，因此在幼兒時(shí)期，培養(yǎng)他們良好的合作意識是非常重要的，在幼兒階段，開展游戲教學(xué)能夠很好地培養(yǎng)幼兒的合作精神和意識，促使幼兒在將來的團(tuán)隊(duì)中能夠有更加突出的表現(xiàn)，更好地融合社會。

（二）游戲可以幫助幼兒形成健全的個(gè)性

在開展游戲教學(xué)過程中，教師要為幼兒建立虛擬的游戲情境，促使幼兒在身臨其境的情況中激發(fā)幼兒的欲望，能夠讓幼兒不受外界的干擾，按照自己內(nèi)心真實(shí)的想法和態(tài)度去享受游戲帶來的愉悅感，幼兒投身于游戲活動(dòng)中時(shí)，是毫無壓力，非常放松的，符合幼兒的身心發(fā)展特性，將實(shí)際生活中的壓力和自卑以及消極情況等擱置在外，能夠在輕松、愉悅的環(huán)境中，享受快樂，學(xué)習(xí)知識，能夠很好地提高幼兒的品質(zhì)，幫助幼兒更好的排解壓力，促使幼兒形成健全的個(gè)性，在今后遇到問題和挫折時(shí)，能夠及時(shí)梳理消除情緒。

二、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

（一）教學(xué)內(nèi)容和幼兒生活相結(jié)合

身為幼兒教師，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中要采用游戲教學(xué)的教學(xué)方式，將幼兒的教學(xué)內(nèi)容和幼兒的實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合。很多幼兒對于生活中未知的事件都有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，所以幼兒教師要抓住幼兒的這一特性，在實(shí)際的教學(xué)中為幼兒設(shè)計(jì)有趣味性，能夠引起幼兒好奇心的問題，發(fā)現(xiàn)幼兒的求知欲和探究興趣，能夠在很大程度上增強(qiáng)教師的師資水平。另外，教師在平日的教學(xué)活動(dòng)中要觀察幼兒的具體發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)，這種靈活化的教學(xué)方式不僅能夠受到幼兒的喜愛還能夠?yàn)榻處煖p輕一定的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（二）游戲設(shè)置盡可能要有趣味性

游戲教學(xué)最重要的是要具有較強(qiáng)的趣味性，雖說在教學(xué)活動(dòng)中開展游戲教學(xué)是為了讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的知識，提高幼兒的認(rèn)知能力，但是假如游戲沒有較強(qiáng)的趣味性，導(dǎo)致幼兒積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。對于幼兒來講，他們的年齡較小，接受能力較差，認(rèn)知不足，所以教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要根據(jù)幼兒的具體情況設(shè)計(jì)符合他們年齡玩耍的，簡單有趣且能夠操作的游戲活動(dòng)。例如教師可在教學(xué)活動(dòng)中利用音樂吸引幼兒的目光。音樂游戲的實(shí)施能夠調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，促使幼兒主動(dòng)參與到游戲中，還能夠提高幼兒的審美能力等。比如，教師在開展教學(xué)時(shí)，挑選一首適合幼兒學(xué)習(xí)，簡單又好聽的歌曲，讓幼兒在音樂的律動(dòng)下跟唱并跳舞，幼兒在表演中能夠體會到音樂帶來的魅力和力量，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高幼兒的自主性和興趣。

（三）注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

隨著社會和教育的不斷發(fā)展，對幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展越來越重視，在幼兒這個(gè)特殊性時(shí)期培養(yǎng)其良好的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。教師在游戲教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的思維。比如在對幼兒開展積木游戲教學(xué)過程中，教師不能限制幼兒的想象能力，讓幼兒照著圖案進(jìn)行擺放，也不能全程指導(dǎo)幼兒，讓幼兒依賴教師的幫助完成游戲，教師要采用放養(yǎng)型的教學(xué)方式，促使幼兒天馬行空的想象力完全發(fā)揮出來，提高幼兒的想象能力。教師可以為幼兒布置任務(wù)，讓幼兒擺出房子的模型，具體要求設(shè)計(jì)成一個(gè)怎樣的方式，教師讓幼兒自行想象和設(shè)計(jì)，這樣幼兒能夠憑借自己的想象，利用積木進(jìn)行設(shè)計(jì)，雖然最終幼兒擺放出來的房子模型各種各樣，但是這樣的教學(xué)方式能夠很大程度的提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教師要充分為幼兒提供想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會，這對幼兒未來的發(fā)展有很大的幫助。

總結(jié)

綜上所述，在幼兒時(shí)期，開展游戲教學(xué)是非常重要的，這種教學(xué)方式符合幼兒身心發(fā)展特性，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展能夠起到促進(jìn)作用，能夠增進(jìn)幼兒對社會的了解，幫助幼兒形成健全的個(gè)性，還能夠提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造力等。幼兒教師要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的游戲，要注重游戲的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，為幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。