亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        淺談初中語文閱讀教學(xué)的有效性

        2021-11-30 03:16:04郭俊梅
        魅力中國 2021年50期
        關(guān)鍵詞:有效性初中語文課文

        郭俊梅

        (甘肅省定西市漳縣鹽井中學(xué),甘肅 定西 748300)

        閱讀能力是語文基礎(chǔ)能力之一。學(xué)生只有掌握語文基礎(chǔ)能力,才能夠順利地進(jìn)行生活和學(xué)習(xí),這就體現(xiàn)了開展有效的初中語文閱讀教學(xué),以及提升學(xué)生閱讀能力的重要性和必要性。教師需要分析當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題,并且針對問題制定相應(yīng)的教學(xué)策略,由此才能保障初中語文閱讀教學(xué)的有效性,并且提升學(xué)生的閱讀水平。教師在開展初中語文閱讀教學(xué)時,可以先結(jié)合學(xué)生的需求展開教學(xué),以此體現(xiàn)閱讀教學(xué)的價值。然后,教師可以根據(jù)閱讀內(nèi)容創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀情境,這樣可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。接著,教師可以在學(xué)生閱讀課文后,讓學(xué)生根據(jù)課文進(jìn)行交流,以此活躍教學(xué)的氛圍。之后,教師可以了解學(xué)生的差異,并且針對學(xué)生的差異教學(xué),由此可以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。最后,教師可以讓學(xué)生探究課文中的留白,并且讓學(xué)生根據(jù)留白寫作,以此鍛煉學(xué)生讀寫能力。當(dāng)然,教師也可以設(shè)置延伸的閱讀任務(wù),這樣就能幫助學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣。

        一、當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題

        學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀,并且養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣,就可以豐富學(xué)生的知識量,并且滿足學(xué)生的精神需求。但不少學(xué)生是缺乏自主閱讀意識和有效閱讀技巧的,以此就增加了學(xué)生閱讀的難度,從而是無法使學(xué)生自主進(jìn)行有效閱讀的。教師以領(lǐng)導(dǎo)者的身份開展初中語文閱讀教學(xué),就會向?qū)W生提出繁瑣的閱讀要求,并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生賞析閱讀文章,這樣就會讓學(xué)生以完成任務(wù)的心態(tài)進(jìn)行閱讀。在這樣的閱讀教學(xué)中,學(xué)生是無法感受到閱讀的趣味性,同時也無法探究閱讀的技巧,由此就會影響學(xué)生的閱讀態(tài)度,并且增加學(xué)生的閱讀難度。教師長期運(yùn)用這樣的教學(xué)方式開展初中語文閱讀教學(xué),就會使學(xué)生厭煩閱讀,從而就無法使學(xué)生自主進(jìn)行閱讀。這樣一來,不但會阻礙學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí),還會降低初中語文閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量。當(dāng)然,還有的教師會認(rèn)識到創(chuàng)新教學(xué)理念和方式的重要性,以此就會不斷地探究新的教學(xué)方式,并且在初中語文閱讀教學(xué)中實(shí)踐新的教學(xué)方式。在這樣的教學(xué)中,學(xué)生會積極地參與教學(xué)。但教師將教學(xué)重點(diǎn)放在教學(xué)方式上,就會忽視閱讀教學(xué)中閱讀技巧的教學(xué)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),以此就無法保障初中語文閱讀教學(xué)的有效性【1】。

        二、提高初中語文閱讀教學(xué)有效性的策略

        (一)結(jié)合學(xué)生需求教學(xué),增強(qiáng)閱讀教學(xué)效果

        教師開展初中語文閱讀教學(xué),不但需要在教學(xué)中提升學(xué)生的閱讀能力和興趣,還需要幫助學(xué)生理解課文中的情感、精神和文化,這樣才能在提升學(xué)生語文水平的同時,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師需要了解學(xué)生的需求,以及課文中的重點(diǎn),這樣就可以結(jié)合學(xué)生的需求進(jìn)行閱讀教學(xué),從而可以滿足學(xué)生的需求,并且增強(qiáng)初中語文閱讀教學(xué)的效果【2】。

        例如,教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《散步》的時候,就可以根據(jù)課文的情感入手教學(xué),并且讓學(xué)生探究課文中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化,同時可以引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中實(shí)踐傳統(tǒng)文化的方式,這樣不但可以幫助學(xué)生正確的理解教學(xué)課文,還可以幫助學(xué)生傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,更可以使學(xué)生在生活中實(shí)踐我國的傳統(tǒng)文化。教師可以先播放舒緩的音樂,并且讓學(xué)生在音樂中朗讀課文,這樣可以使學(xué)生更直觀地理解課文情感。然后,教師可以鼓勵學(xué)生從中華傳統(tǒng)文化的角度賞析課文,并且引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中實(shí)踐傳統(tǒng)文化的方式和價值。教師這樣開展教學(xué),可以體現(xiàn)閱讀教學(xué)的價值,并且培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

        (二)合理創(chuàng)設(shè)閱讀情境,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

        學(xué)生的閱讀興趣能夠決定學(xué)生的閱讀態(tài)度和閱讀教學(xué)的有效性。教師需要有意識地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,這樣才能使學(xué)生運(yùn)用積極的態(tài)度參與閱讀教學(xué),從而才能促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣與教學(xué)的課文創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀情境,以此合理地創(chuàng)設(shè)閱讀情境,并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,就可以使學(xué)生感受到課文的美,并且培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng),同時可以激發(fā)學(xué)生閱讀和參與教學(xué)的興趣【3】。

        例如,教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《春》的時候,就可以運(yùn)用信息技術(shù)制作微課資源,并且將微課資源運(yùn)用進(jìn)教學(xué)中,這樣可以將閱讀內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生,從而可以提升學(xué)生閱讀的興趣,并且降低學(xué)生閱讀和理解課文的難度。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生講述印象中的“春”,再運(yùn)用多媒體技術(shù)展示微課資源,這樣可以使學(xué)生感受生活的美。然后,教師可以提問:“可以運(yùn)用文字表達(dá)這種美嗎?”,這樣就能引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,并且?guī)椭鷮W(xué)生感受文字美,同時可以使學(xué)生感受到作者的情感。教師以此開展教學(xué),可以使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣。

        (三)設(shè)計讀后交流主題,體現(xiàn)學(xué)生主體地位

        教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀和賞析課文,就無法為學(xué)生提供自主思考和探究的空間,這樣就會阻礙學(xué)生思維能力和閱讀水平的提升。教師在教學(xué)中為學(xué)生提供思考和探究的空間,并且適時地指點(diǎn)學(xué)生,就可以保障學(xué)生探究的效率,并且使學(xué)生獲得探究的成就感,同時可以提升學(xué)生閱讀的信心和興趣。教師可以根據(jù)課文設(shè)計讀后交流主題,并且開展讀后交流活動,以此為學(xué)生提供思考和探究的空間,同時體現(xiàn)學(xué)生的主體地位【4】。

        例如,教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》的時候,就可以引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行閱讀,以此可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,并且增強(qiáng)學(xué)生閱讀和理解課文的效率。教師可以先讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組,再在黑板上寫出“《安徒生童話》”,同時可以讓學(xué)生介紹所知的安徒生童話故事,這樣可以激活學(xué)生的思維,并且活躍閱讀教學(xué)的氛圍。然后,教師可以說明教學(xué)的課文,并且要求學(xué)生以合作的方式進(jìn)行閱讀和理解。之后,教師可以讓學(xué)生講述合作閱讀的成果,并且引導(dǎo)學(xué)生討論閱讀技巧。教師這樣進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)生掌握閱讀技巧。

        (四)針對個體差異教學(xué),促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

        學(xué)生是單獨(dú)的個體,這就使得學(xué)生的思維、興趣和能力都是存在一定的差異的。教師忽視學(xué)生之間的差異,并且運(yùn)用統(tǒng)一的方式和要求進(jìn)行閱讀教學(xué),就無法體現(xiàn)學(xué)生的個性,同時也無法保障教學(xué)的有效性。教師需要增加對學(xué)生的關(guān)注度,以此了解學(xué)生之間的差異。教師針對個體差異進(jìn)行教學(xué),就是根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué),這樣可以體現(xiàn)學(xué)生的個性,并且促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

        例如,教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《臺階》的時候,就可以根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)或教學(xué)測試分析學(xué)生的差異和個性,這樣就能根據(jù)學(xué)生的差異和個性制定個性化的教學(xué),從而就能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,并且發(fā)展學(xué)生的個性。教師可以先為學(xué)生安排五分鐘的閱讀時間,再在學(xué)生閱讀后提出問題,這樣就能了解學(xué)生的閱讀能力、理解能力與閱讀態(tài)度。然后,教師可以讓閱讀層次較低的學(xué)生講述課文的中心點(diǎn),以及敘述的順序。對于閱讀層次較高的學(xué)生,教師可以引導(dǎo)區(qū)講述課文中的細(xì)節(jié)描述。教師以此進(jìn)行教學(xué),可以展示學(xué)生的個性和閃光點(diǎn)。

        (五)挖掘教材課文留白,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

        初中語文教材中的課文多數(shù)是有留白的。教師可以挖掘教材課文中的留白,并且根據(jù)留白設(shè)計多樣的教學(xué)策略,這樣就能豐富教學(xué)的方式和內(nèi)容,并且使學(xué)生養(yǎng)成在閱讀中思考的習(xí)慣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文中的留白,并且鼓勵學(xué)生思考留白的作用,同時可以讓學(xué)生根據(jù)對課文的理解進(jìn)行寫作,這樣可以了解學(xué)生對課文的理解,并且培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,同時可以鍛煉學(xué)生的寫作能力。

        例如,教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《貓》的時候,就可以在備課環(huán)節(jié)中挖掘教材中的留白,并且根據(jù)學(xué)生的需求制定針對留白的教學(xué)策略,這樣就能合理地運(yùn)用教學(xué)留白,并且保障教學(xué)的有效性。教師可以先運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)過的課文向?qū)W生介紹留白,再向?qū)W生說明本課中是存在留白的,以此可以激發(fā)學(xué)生探究留白的興趣。接著,教師可以鼓勵學(xué)生挖掘課文中的留白,并且在學(xué)生挖掘出留白后對學(xué)生提出表揚(yáng)和鼓勵,同時可以引導(dǎo)學(xué)生思考留白的原因。之后,教師可以鼓勵學(xué)生以寫作的方式填充留白。教師這樣教學(xué),可以使學(xué)生養(yǎng)成在閱讀中思考和想象的習(xí)慣。

        (六)設(shè)置延伸閱讀任務(wù),拓寬學(xué)生知識視野

        初中語文教材中的課文是有限的,其并不能滿足學(xué)生的閱讀需求。但多數(shù)教師在開展初中語文閱讀教學(xué)時,就只是根據(jù)課文進(jìn)行教學(xué),以此就限制了學(xué)生的閱讀材料,從而就無法滿足學(xué)生的閱讀需求。教師想要豐富學(xué)生的閱讀材料,而且使學(xué)生保持良好的態(tài)度進(jìn)行閱讀,就需要根據(jù)教學(xué)課文準(zhǔn)備閱讀材料,并且設(shè)置延伸的閱讀任務(wù),這樣可以使學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀,從而可以拓寬學(xué)生的知識視野。

        例如,教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《社戲》的時候,就需要幫助學(xué)生保持良好的閱讀興趣,并且引出小說集《吶喊》,同時使學(xué)生產(chǎn)生在課后閱讀的動力,這樣就能將課堂中的閱讀教學(xué)延伸到課外,從而可以使學(xué)生養(yǎng)成在課外自主閱讀的習(xí)慣。教師可以以開展“角色扮演”活動的方式進(jìn)行閱讀教學(xué),以此讓學(xué)生以完美扮演課文角色的心理探究和閱讀課文,從而可以使學(xué)生在閱讀和探究中掌握課文,并且使學(xué)生保持良好的閱讀狀態(tài)。在結(jié)束教學(xué)后,教師可以向?qū)W生介紹小說集《吶喊》,并且說明下一次的“角色扮演”活動是根據(jù)其所開展的。教師以此教學(xué),可以提高教學(xué)的有效性。

        教師了解提升學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生閱讀能力的作用,就能夠認(rèn)識到提高初中語文閱讀教學(xué)有效性的價值,從而就會積極的探究提高和保障初中語文閱讀教學(xué)有效性的策略。教師根據(jù)上述問題制定教學(xué)策略,并且根據(jù)上述策略開展教學(xué),就可以使學(xué)生積極認(rèn)真地參與閱讀教學(xué),可以使學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣,可以使學(xué)生在閱讀中思考閱讀內(nèi)容,可以保障學(xué)生閱讀的有效性,可以拓寬學(xué)生的知識視野,可以提升學(xué)生的綜合能力和綜合素養(yǎng),可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,可以達(dá)到保障初中語文閱讀教學(xué)有效性的目的。

        猜你喜歡
        有效性初中語文課文
        課文積累吧
        勇闖課文積累關(guān)
        勇闖課文關(guān)
        如何打造初中語文高效課堂
        井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:04
        例談初中語文閱讀教學(xué)中的“微寫作”
        甘肅教育(2021年12期)2021-11-02 06:30:12
        初中語文閱讀理解解題技巧初探
        甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:56
        如何提高英語教學(xué)的有效性
        甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:28
        打造初中語文高效課堂的幾點(diǎn)做法
        甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:20
        背課文的小偷
        制造業(yè)內(nèi)部控制有效性的實(shí)現(xiàn)
        中文字幕肉感巨大的乳专区| 亚洲天堂av在线观看免费| 麻豆国产精品一区二区三区| 国产成人av在线免播放观看新| 色偷偷久久一区二区三区| 久久国产乱子伦精品免费强| 亚洲国产综合久久精品| 国产在线视频一区二区天美蜜桃| 48沈阳熟女高潮嗷嗷叫| 亚洲另类欧美综合久久图片区| 日韩国产自拍成人在线| 亚洲成人av一二三四区| 国产精品一区二区久久不卡| 国产成人精品亚洲午夜| 日本美女性亚洲精品黄色| 国产亚洲欧洲aⅴ综合一区| 久久精品女人天堂av| 丝袜美腿网站一区二区| 麻豆国产精品久久天堂| 18岁日韩内射颜射午夜久久成人| 亚洲av伊人久久综合密臀性色| 国产一区二区三区国产精品| 综合激情五月三开心五月| 亚洲av精品一区二区三区| 国产黑色丝袜在线观看下| 日本中文字幕av网址| 亚洲av毛片在线免费观看| 免费观看的a级毛片的网站| 国产丝袜精品不卡| 91精品国产综合久久国产| 亚洲av无码乱码国产一区二区| 国产 国语对白 露脸| 久草视频华人在线观看| 91精品人妻一区二区三区久久久| 小宝极品内射国产在线| 无码Av在线一区二区三区| 日韩一级137片内射视频播放| 成在线人av免费无码高潮喷水| 日日摸夜夜添夜夜添无码免费视频| 国产人妖在线免费观看| 亚洲一区在线观看中文字幕|