黃新民

（甘肅省臨洮縣職業(yè)技術(shù)教育中心，甘肅 臨洮 730500）

前言

我國中職校園內(nèi)部所培養(yǎng)出的人才，都是社會中一線的工作者，其在社會所占有的地位是至關(guān)重要的。因此，更是需要教師能夠發(fā)揮出學(xué)科教育所具有的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生綜合能力得以改善和提升，這樣才能夠為我國社會未來的進(jìn)步輸送更多優(yōu)質(zhì)的人才。重點了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體培養(yǎng)方法，希望能夠真正地改善課堂教學(xué)的弊端，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，以此為社會培養(yǎng)出全能型人才。

一、中職語文教學(xué)現(xiàn)狀

中職校園內(nèi)部學(xué)生知識學(xué)習(xí)所包含的內(nèi)容，一直以來都是以專業(yè)知識為主，因為掌握一項專業(yè)技能，是學(xué)生進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)最主要的目的，使其能夠在未來的發(fā)展過程中，在社會上擁有一席立足之地。這樣的情況就導(dǎo)致很多學(xué)生文化的基礎(chǔ)相對比較薄弱，對于一些文化課程所擁有的學(xué)習(xí)興趣是非常低的，導(dǎo)致學(xué)生難以融入課堂教學(xué)工作之中，意識到基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，這也不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

除此之外，在時代發(fā)展速度不斷加快的過程中，學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的方式上也呈現(xiàn)出了巨大的變化，就結(jié)合本文所研究的語文學(xué)科來看，還要求學(xué)生能夠大量的對文章進(jìn)行閱讀，才能夠提高學(xué)習(xí)的效果。所以網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展導(dǎo)致學(xué)生的閱讀從原有的紙質(zhì)變成多媒體閱讀的消失，這種情況有好有壞，雖然能夠讓學(xué)生的閱讀不再受時間和空間的局限性，但是也會造成整個閱讀變得具有碎片化的特點，學(xué)生在閱讀文章時走馬觀花，一無所獲。這些都影響了中職院校內(nèi)部語文課堂教學(xué)工作的順利開展，也導(dǎo)致課堂教學(xué)工作中，無法有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，嚴(yán)重阻礙了中職院校學(xué)生的成長和進(jìn)步，不利于其后期的良好發(fā)展。

二、中職校園語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略

（一）利用新媒體開展豐富的課堂形式

在我國社會不斷發(fā)展的過程中，教育事業(yè)走上了改革的道路，這也致使傳統(tǒng)教學(xué)的思想模式受到了一定的沖擊，特別是其中所包含的應(yīng)試教育思維，更是需要對其進(jìn)行摒棄和改善，只有這樣才能夠順應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的步伐，找到正確的教育工作開展策略。因此，中職院校內(nèi)部語文教學(xué)工作，想要真正地走上突破的道路，就需要在客觀上打破傳統(tǒng)教育模式所具有的僵化性的狀態(tài)，要大膽地對其進(jìn)行創(chuàng)新，利用新媒體的技術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識內(nèi)容。同時，教師也需要利用新媒體對課堂教育工作的形式進(jìn)行豐富，這樣才能夠調(diào)動廣大學(xué)生真正參與到課堂之中，提高學(xué)習(xí)的熱情。

例如：在課堂教學(xué)開展階段，教師就可以有效地對網(wǎng)絡(luò)中的信息資源與教材中所包含的重點知識內(nèi)容相結(jié)合，從而提高課堂教學(xué)的有效性，也能夠讓學(xué)生對于語文知識學(xué)習(xí)擁有著一定的積極性。在中職院校中教師可以結(jié)合使用多媒體的課件，講述一些具有趣味性的知識內(nèi)容，保證課堂的教學(xué)環(huán)境能夠得到豐富。如，在講解我國古今中外的文化巨大差異時，就可以把不同國家的風(fēng)土人情進(jìn)行對比教學(xué)利用，新媒體的技術(shù)通過視頻、圖片等方法，把風(fēng)土人情之間的差距進(jìn)行比較，這些都能夠讓學(xué)生在課堂上擁有著良好的積極性，也能夠為學(xué)生創(chuàng)造最佳-3-的課堂學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)寓教于樂的教育目的。這樣的課堂教育方法具有豐富化和開放性的特點，能夠利用新媒體的技術(shù)，真正的走入學(xué)生的內(nèi)心，為師生之間的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步提供了最佳的平臺。

（二）借助微博平臺，提高學(xué)生微作文水平

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，各種各樣信息的技術(shù)在不斷地得到發(fā)展，這些為人們的生活工作和學(xué)習(xí)都帶來了良好的發(fā)展契機(jī)。微博成了當(dāng)前人們在交流和互動過程中一個最為主要的方法，所以語文課堂教學(xué)活動開展階段，教師就可以利用微博這樣的平臺，對教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

中職院校的學(xué)生人手一部手機(jī)，在互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)迅猛發(fā)展的過程中，手機(jī)成了學(xué)生和教師生活階段必不可少的一部分，所以教師在這樣的環(huán)境下，就可以利用互聯(lián)網(wǎng)中微博這個平臺，引導(dǎo)學(xué)生對語文知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和寫作，以此豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。例如:在教學(xué)的過程中，教師可以通過微博對學(xué)生進(jìn)行微作文這個任務(wù)的布置，借助這一種全新文章寫作的方法，讓學(xué)生暢所欲言，鍛煉其自身對語言應(yīng)用的能力。通過長時間微寫作，學(xué)生能夠提高自身寫作的能力，也可以在微博這個平臺中，學(xué)生彼此之間相互關(guān)注點贊和評論，這些都能夠使語文課堂教學(xué)工作順利開展和推進(jìn)，也能夠有效地推動學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反思和思考，從而有助于學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升，最大程度地發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下，改革工作的開展有序性。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

中職院校教育工作開展和實施的過程之中，教師能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個具有輕松愉快感覺的課堂環(huán)境，就能夠有效調(diào)動起學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)的興趣，也能夠被對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。所以在教學(xué)工作實施階段，教師還需要清楚意識到，傳統(tǒng)封閉課堂教學(xué)形式的改善所呈現(xiàn)出的重要性，真正地與學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，積極主動地對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。這些都能夠幫助學(xué)生在課堂上占有主體位置，也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生潛能的激發(fā)，對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，以及后續(xù)的良好發(fā)展，都有著不可忽視的重要意義。

除此之外，也需要改變師生互動的傳統(tǒng)模式，需要建立起雙向的、多元化的互動方法，真正地發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，這也是學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)最佳的方法。因為中職校園的學(xué)生正處于對于知識擁有著強(qiáng)烈欲望的階段，對于全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)生也能夠產(chǎn)生足夠的興趣。所以教師就需要巧妙地利用這樣的特點，在課堂上結(jié)合使用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，可豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。例如：在講解文章的過程中，巧妙地把Flash 動畫插入其中，把音樂、畫面、文字、韻律等相互結(jié)合，加深學(xué)生對于文章的理解程度的同時，也能夠讓學(xué)生對課堂的知識內(nèi)容產(chǎn)生足夠的好奇心理，以此深入到課堂的內(nèi)部學(xué)習(xí)更多知識點的，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)造性思維能力，這些對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，以及未來良好的發(fā)展都有著非常重要的作用。

（四）利用科技APP，解決作業(yè)布置難題

中職院校語文教學(xué)活動在實施和開展的階段，教師需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”這一教育的平臺，有效地改善課堂教學(xué)中作業(yè)布置存在的問題。教師可以借助微信、QQ 等平臺，把一個全新作業(yè)布置的形式推廣給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)支持下，真正的利用線上完成作業(yè)的模式，提高自身的積極性。

教師把作業(yè)直接發(fā)布到相關(guān)的軟件和平臺中，學(xué)生借助于微信群和QQ 群了解作業(yè)的內(nèi)容，然后把自己完成的情況發(fā)布在各個群中。這樣的方法能夠有利于教師及時的進(jìn)行檢查，也能夠提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中遇到的難點，以及自己有趣的解題思路，都可以發(fā)布在群中，大家彼此之間進(jìn)行深入的探討，必要時教師也可以利用這樣的方法，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。這種教學(xué)方法能夠集中學(xué)生的思維，利用集思廣益的教學(xué)氛圍，有效地解決學(xué)生在完成作業(yè)過程中所遇到的問題，從而幫助學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)的信心，這些對于學(xué)生未來的發(fā)展以及學(xué)習(xí)效果的提升，都有非常重要的作用。

（五）提高中職校園教師教學(xué)能力

在中職院校內(nèi)部，教師工作開展的過程中，其最主要的責(zé)任和義務(wù)就是傳道、授業(yè)和解惑，所以也能夠看出，每一個課堂上教師所占有的重要性都是不言而喻的，也必須要提高教師在教學(xué)工作中所具有的能力，只有這樣才能夠達(dá)到最佳的教育標(biāo)準(zhǔn)。新媒體背景下，中職院校內(nèi)部的語文課堂也是如此，想要真正地達(dá)到課堂教學(xué)工作創(chuàng)新的目的，就是要最大程度提高教師本身所具有的創(chuàng)新教育工作能力，不僅僅是能夠熟練地對新媒體的技術(shù)進(jìn)行使用，更要求教師能夠真正把新媒體與課堂教學(xué)工作有效融合在一起。

近年來，越來越多最新媒體的教育平臺開始蓬勃的發(fā)展，所以教師在教學(xué)工作和創(chuàng)新的過程中，就可以有效地對這一內(nèi)容進(jìn)行利用，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，以及知識需求情況的了解，因材施教的方法，真正地發(fā)揮出新媒體教育所具有的優(yōu)勢。除此之外，教師也需要了解到當(dāng)前中職院校語文教育工作的內(nèi)涵，不斷地對其進(jìn)行豐富，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，只-4-有這樣才能夠達(dá)到教育工作最終的目的，也能夠?qū)崿F(xiàn)中職院校語文教學(xué)的創(chuàng)新。在校園教學(xué)工作開展和實施的過程中，思想觀念是中職語文課堂教學(xué)，順利開展和實施的主要環(huán)節(jié)，也是教育工作中創(chuàng)新理念最直接的體現(xiàn)。所以，作為中職院校的教師，更是需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，確立其最新的思想和觀念，只有這樣才能夠達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的目的。作為中職院校語文學(xué)科的教師，需要發(fā)揮出教師本身所具有的引導(dǎo)者和組織者的作用，注重了解到學(xué)生在課堂上所占有的主體性地位，調(diào)動起學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所具有的自主和能動性，學(xué)生能夠從原有的依賴者逐漸轉(zhuǎn)變成課堂知識學(xué)習(xí)的獨立者，這樣才能夠為學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。

（六）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生興趣

在學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的過程中，不論是哪一個年級和學(xué)段的學(xué)生，興趣都是引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)最好的老師。所以對于中職校園內(nèi)部語文課堂也一樣，良好的興趣調(diào)動是語文教學(xué)工作效果改善的不竭動力，但是想要真正的保證學(xué)生能夠擁有持久的學(xué)習(xí)動力，還是需要取決于教學(xué)內(nèi)容具體的設(shè)置情況。所以也要求教師能夠結(jié)合學(xué)生所呈現(xiàn)出的特點，以及學(xué)生對于當(dāng)前熱門事件的了解程度，設(shè)計出符合學(xué)生知識學(xué)習(xí)特點，以及學(xué)生喜愛程度的教學(xué)內(nèi)容。

例如：可以選用“人與自然”這一主題，把環(huán)保教育這一優(yōu)秀題材滲透到課堂之中，同時也需要設(shè)置出以大自然為核心進(jìn)行對話的主題，這些都是中職語文課堂上所開展的最有效的實踐活動。其中通過問題的設(shè)置、討論、多媒體教學(xué)等各種各樣熱門的教育方法，可以把環(huán)保的問題和環(huán)保的理念深入到課堂之中，這樣不僅僅能夠讓學(xué)生感受到當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的重要性，也能夠為其中的問題產(chǎn)生一定的思考，鍛煉學(xué)生對于信息篩選和觀察的能力，使學(xué)生能夠獨立地對課堂上所包含的知識點進(jìn)行分析，這也有利于學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)和形成。

結(jié)論

綜上所述，對于中職校園內(nèi)部，學(xué)生知識學(xué)習(xí)的實際情況來說，語文是最為基礎(chǔ)性的內(nèi)容，通過語文學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自身的核心素養(yǎng)，也能夠促進(jìn)學(xué)生未來的良好發(fā)展。本文結(jié)合中職校園語文學(xué)科的教育工作開展情況，提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，希望能夠有效地改善語文教學(xué)原有的模式優(yōu)化，課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，為學(xué)生后期的進(jìn)步找到教育工作開展的最佳方向。