姚 奎 棟

(沈陽航空航天大學(xué) 招生就業(yè)處, 遼寧 沈陽 110136)

在全國高校思想政治工作會議上,習(xí)近平總書記指出:“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]黨中央高度重視高校思想政治教育工作,聚焦全員、全過程、全方位育人,進行高?！叭恕本C合改革。高校畢業(yè)生就業(yè)工作是大學(xué)育人工作的重要組成部分。在“三全育人”背景下,高校要牢固樹立“就業(yè)育人”理念,把立德樹人作為就業(yè)工作的出發(fā)點和落腳點。

一、“三全育人”的價值意蘊

2017年教育部印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》,2020年教育部等八部門印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》,這兩份文件是高校“三全育人”工作的指導(dǎo)性文件。聚焦實現(xiàn)全員全過程全方位育人,教育部實施“三全育人”綜合改革工作,高校將立德樹人作為立身之本,著力構(gòu)建“三全育人”工作體系[2]?！叭恕笔羌訌姾透倪M新形勢下高校思想政治工作的工作理念,也是全面落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。

1.“育”是“三全育人”的核心

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,堅持德育教育是首位,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,這是教育工作根本任務(wù)。中國是社會主義國家,決定了中國的教育是社會主義教育;培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才,是教育育人的方向目標(biāo)[3]。在“三全育人”的背景下,高校樹立育人為本的教育政績觀和教育評價觀,凝聚育人共識,不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是全員全過程全方位育人的核心所在。

2.“全”是“三全育人”的中心

高校要以“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人”的問題為出發(fā)點,系統(tǒng)思考“三全育人”的大思政格局,凝煉出“育人主體人人都是,育人契機時時都有,育人載體處處都在”的工作思路,立足整體視域,分析好課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面的育人內(nèi)在機理,統(tǒng)籌好思政課教師、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、組織員、管理人員等全員的育人作用,運用系統(tǒng)的方法建立起協(xié)同高效的全員全過程全方位的工作體制機制。按照“一校一策”,充分關(guān)照學(xué)校歷史發(fā)展所積淀下來的大學(xué)文化和學(xué)科專業(yè)特色,堅持線上與線下、理論與實踐、思政課程與課程思政相結(jié)合,徹底扭轉(zhuǎn)教書和育人、智育和德育的孤島效應(yīng)。在“三全育人”大思政格局建設(shè)中,不斷做好頂層設(shè)計和制度保障,樹立全員育人、全過程育人、全方位育人的育人意識和育人氛圍。

3.“果”是“三全育人”的重心

目前,高校思想政治工作中存在不平衡、不充分問題,聚焦短板弱項,樹牢問題意識,解決實際問題是構(gòu)建“三全育人”一體化育人體系的重要環(huán)節(jié)。因此,高校需要全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源,把各項工作的重點和目標(biāo)落在育人效果上,推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值觀念、道德品質(zhì)等教育有機結(jié)合,形成系統(tǒng)化育人長效機制,打通“三全育人”的“最后一公里”,全力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,實現(xiàn)“為黨育人,為國育才”的政治使命。

二、高校就業(yè)工作的育人功能

習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上強調(diào):“培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。”[4]高校的所有工作都要以立德樹人為根本出發(fā)點和落腳點,就業(yè)工作也不例外。高校就業(yè)工作的目的不是幫助學(xué)生找到一份工作,更重要的是幫學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值觀。因此,就業(yè)工作具有豐富的內(nèi)涵和育人功能。

1.育人導(dǎo)向功能

就業(yè)育人的關(guān)鍵在育人。在就業(yè)育人中要深化學(xué)生思想教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。要組織大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長成才的重要論述,教育引導(dǎo)畢業(yè)生把個人理想融入國家和民族的事業(yè)中,鼓勵畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。高校也應(yīng)進一步引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的勞動觀,牢牢樹立青年學(xué)生依靠自己的辛勤勞動和努力奮斗實現(xiàn)夢想的理想信念。

2.提升就業(yè)能力功能

在《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》中》,“職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)”是輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)之一,依據(jù)職業(yè)等級的不同,對其要求也不同。高校要加強學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育,對各年級開展不同形式和內(nèi)容的職業(yè)能力的培養(yǎng),提升學(xué)生就業(yè)能力。從低年級幫助學(xué)生從樹立正確的就業(yè)觀、職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀到中年級幫助學(xué)生正確分析自己的職業(yè)傾向再到高年級學(xué)生適應(yīng)新就業(yè)形態(tài),積極融入社會[5]。疫情使全球各行各業(yè)都受到了重大的影響,也給高校就業(yè)工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。“招聘崗位減少,就業(yè)難度加大”“疫情影響求職、實習(xí)、面試等進程”等成為當(dāng)前就業(yè)工作面臨的主要問題。因此,培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力尤為重要。面對疫情的影響,許多高校不斷轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體手段開展就業(yè)工作,在就業(yè)工作中解決學(xué)生的實際問題,不斷提升就業(yè)能力。

3.培育通用能力功能

通用能力對于畢業(yè)生長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用。因此,在育人過程中除了注重對學(xué)生專業(yè)知識技能的培養(yǎng)外,也需要注重其通用能力的培養(yǎng)和提升。以沈陽航空航天大學(xué)2020屆畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查為樣本,調(diào)查結(jié)果為:有86.9%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)工作中最重要的通用能力是團結(jié)合作能力,有84.9%的同學(xué)認(rèn)為最重要的通用能力是溝通交流能力,有88.1%的同學(xué)認(rèn)為最重要的通用能力是解決問題的能力,認(rèn)為最重要的通用能力是環(huán)境適應(yīng)能力的占87.2%。因此,在就業(yè)育人中要注重學(xué)生通用能力的培養(yǎng),讓學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)和實踐不斷提升團結(jié)合作、溝通交流、解決問題和環(huán)境適應(yīng)的能力,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

三、高校就業(yè)育人的定位

大學(xué)生就業(yè)關(guān)乎學(xué)生的個人發(fā)展,關(guān)乎大學(xué)的社會聲譽,也關(guān)乎社會的和諧穩(wěn)定。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記曾多次對高校畢業(yè)生就業(yè)工作作出過重要批示,黨和國家高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作,將就業(yè)優(yōu)先政策置于國家宏觀政策層面,認(rèn)為高校畢業(yè)生的就業(yè)工作既是國計、又是民生。因此,高校就業(yè)育人工作在人才培養(yǎng)中占有舉足輕重的地位,要全員參與、全過程體現(xiàn)和全方位協(xié)同,成為育人的共同體。

1.全員參與就業(yè)育人

就業(yè)育人要體現(xiàn)全員參與,高校要充分發(fā)揮各育人主體的積極作用。具體而言,要積極發(fā)揮專任教師的就業(yè)育人功能,建立教書育人“一崗雙責(zé)”制度,多舉措推動“課程思政”改革,積極發(fā)掘各學(xué)科各專業(yè)的就業(yè)思政元素,將職業(yè)生涯教育納入必修課,引導(dǎo)學(xué)生以國家發(fā)展與社會需求為導(dǎo)向規(guī)劃個人職業(yè)生涯。要充分發(fā)揮學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師、心理健康教育教師等力量,打造多學(xué)科背景互相支撐、良性互動的就業(yè)工作隊伍,將職業(yè)生涯指導(dǎo)融入學(xué)術(shù)指導(dǎo)、日常服務(wù)管理中,引導(dǎo)廣大青年學(xué)子將深厚的愛國情、高遠(yuǎn)的強國志融入于現(xiàn)實的報國行動中。

2.全過程體現(xiàn)就業(yè)育人

習(xí)近平總書記指出:“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律,遵循教書育人規(guī)律,遵循學(xué)生成長規(guī)律,不斷提高工作能力和水平?！盵1]。這是新時代就業(yè)工作的客觀要求和基本遵循。高校要立足學(xué)校的基礎(chǔ)和優(yōu)勢,使就業(yè)育人工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系,使就業(yè)育人的各項工作覆蓋學(xué)生從進校到畢業(yè)的全過程。例如,針對大一新生,強化職業(yè)生涯規(guī)劃意識;針對大二、大三學(xué)生開展職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn),強化學(xué)生報效祖國、服務(wù)社會的使命擔(dān)當(dāng);針對大四學(xué)生,做好就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo);針對研究生群體,要通過課程導(dǎo)論開展學(xué)科發(fā)展史教育,激發(fā)學(xué)生的科技報國之情。

3.全方位協(xié)同就業(yè)育人

就業(yè)育人應(yīng)該是高?！耙槐P棋”工作,要做好統(tǒng)籌謀劃。首先,高校黨委要充分發(fā)揮把方向、管大局、保落實的重要作用,將就業(yè)育人體系的構(gòu)建融入管黨治黨的具體實踐中;通過強化頂層設(shè)計,做好統(tǒng)籌規(guī)劃,推動學(xué)校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面和保障機制各層面的就業(yè)育人資源和育人力量協(xié)同協(xié)作。其次,完善協(xié)同聯(lián)動機制。要充分發(fā)揮院系黨委、黨總支或黨支部等各級黨組織的凝聚力和影響力,構(gòu)建一級抓一級、層層抓落實的縱向傳動就業(yè)育人機制,為筑牢育人共同體提供強有力的組織保障。同時要著力構(gòu)建以學(xué)校為中心,社會和學(xué)生家庭聯(lián)動發(fā)力的橫向就業(yè)育人體系,寫好家校合育“大文章”,實現(xiàn)校內(nèi)外育人力量互聯(lián)互通、優(yōu)勢育人資源深度整合。最后,要優(yōu)化就業(yè)工作機構(gòu)設(shè)置,細(xì)化崗位職責(zé),明確將育人要求與各崗位工作職責(zé)相統(tǒng)一,理順職能部門與相關(guān)單位的育人權(quán)責(zé),打造高校就業(yè)育人共同體。

四、高校就業(yè)育人工作的根本遵循

1.堅持育人為本、德育為先

把堅持社會主義方向、堅定理想信念放在首位,把促進學(xué)生成長發(fā)展作為就業(yè)育人工作的出發(fā)點和落腳點。始終堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦,將就業(yè)育人工作融入到辦學(xué)治校發(fā)展規(guī)劃中,樹牢教師育人觀念和學(xué)生就業(yè)觀念,從而提高全體師生思想政治素質(zhì)。

2.堅持遵循規(guī)律、因材施教

把握新時代中國教育發(fā)展的新目標(biāo)、新要求,遵循教育規(guī)律、學(xué)生成長成才規(guī)律,梳理挖掘各群體、各領(lǐng)域、各崗位的就業(yè)育人元素,構(gòu)建主線清晰、理念先進、定位精準(zhǔn)、體系完備、隊伍精干、模式創(chuàng)新、重點突出、措施到位的就業(yè)育人工作體系,不斷提高就業(yè)工作的針對性和實效性。

3.堅持創(chuàng)新發(fā)展、務(wù)實高效

深入推進就業(yè)育人專項工作,注重學(xué)校社會配合,網(wǎng)上網(wǎng)下融合,解決思想問題與實際問題結(jié)合,創(chuàng)新工作模式、載體、方法和途徑,始終保持思想政治工作的生機和活力。構(gòu)建一體化就業(yè)育人工作體系,將學(xué)校各項工作的重點和目標(biāo)真正落實到育人效果上,實現(xiàn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分的就業(yè)。

4.堅持齊抓共管、凝聚合力

不斷深化學(xué)校黨委對就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo),建立健全制度機制,優(yōu)化合力育人模式,進一步推動校內(nèi)部門單位協(xié)同配合、有效互動、責(zé)權(quán)明晰、全員參與,進一步聚焦重點任務(wù)、重點群體、重點領(lǐng)域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié),進一步強化優(yōu)勢、補齊短板,著力形成全員、全過程、全方位的就業(yè)育人工作的生態(tài)和格局。

五、高校就業(yè)育人的實踐向度

在就業(yè)育人過程中,構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、運行順暢、保障有力、成效顯著的一體化思想政治工作體系,使就業(yè)育人工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系,形成全員、全過程、全方位就業(yè)育人格局[6]。

1.在制度層面,制定全面加強大學(xué)生就業(yè)工作相關(guān)實施意見

(1)高校要高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,統(tǒng)一思想、凝聚共識、系統(tǒng)謀劃,全面推進畢業(yè)生就業(yè)工作。切實將就業(yè)工作作為“一把手”工程落實。學(xué)院層面也可以制定就業(yè)工作促進方案,切實構(gòu)建分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作新局面。高校還需加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作委員會建設(shè),專門討論研究學(xué)校就業(yè)育人工作,加強頂層設(shè)計,構(gòu)建制度化的畢業(yè)生就業(yè)育人工作實施意見,在大學(xué)生思想政治教育全過程中體現(xiàn)就業(yè)育人的理念,真正實現(xiàn)在就業(yè)工作中達(dá)到教育人的目的。

(2)高校就業(yè)職能部門建立就業(yè)育人目標(biāo)責(zé)任制,制定就業(yè)考核制度,加強對各學(xué)院就業(yè)育人考核[7]。側(cè)重畢業(yè)生在就業(yè)過程中的體驗度和滿意度,突出育人導(dǎo)向,實現(xiàn)就業(yè)工作全過程考核。目前,有些高校不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平與核心競爭力,建立“分類管理、動態(tài)考核、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的績效考核機制,就業(yè)工作考核是考核中一項重要指標(biāo)。通過績效考核杠桿,充分發(fā)揮教師參與就業(yè)育人的積極性和主動性,提升學(xué)校和學(xué)院辦學(xué)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(3)切實落實黨政“一把手”抓就業(yè)主體責(zé)任,統(tǒng)籌全校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。建立并逐步完善“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)院、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)包專業(yè)、專業(yè)教師包學(xué)生”的包干機制,明確校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)工作和約談機制,高校領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)院聽取工作匯報;定期督導(dǎo)就業(yè)工作,采取“一專業(yè)一策”“一生一策”的模式,有針對性地開展工作。

2.在機制層面,建立就業(yè)育人工作機制

(1)加強高校與社會合作的整合機制。高校需要不斷加強基地建設(shè),搭好就業(yè)平臺,加大就業(yè)市場開拓力度。高校也要深入用人單位進行走訪,鞏固優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地。例如,航空類的院校就可以牽頭維護中國航空發(fā)動機集團、中國航天科技集團、中國航天科工集團等就業(yè)市場。

(2)建立企業(yè)數(shù)據(jù)庫,加強就業(yè)市場建設(shè)和信息化建設(shè)。高校就業(yè)相關(guān)職能部門和各二級學(xué)院加強就業(yè)信息工作,不斷整合就業(yè)資源,拓寬就業(yè)渠道,搭建就業(yè)平臺。

(3)優(yōu)化就業(yè)管理機制。學(xué)校積極完善就業(yè)網(wǎng),實現(xiàn)企業(yè)注冊、信息發(fā)布、宣講預(yù)約等功能,簡化工作流程,暢通就業(yè)渠道,實現(xiàn)數(shù)字化邀請、無紙化登記,提高工作效率。同時優(yōu)化企業(yè)接待流程,為企業(yè)招聘及畢業(yè)生提供便捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

(4)完善困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶機制。建立干部黨員兜底幫扶工程。實施就業(yè)困難學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)中層干部結(jié)成“一對一”幫扶對子的幫扶工程,為他們提供就業(yè)信息,推薦就業(yè)崗位,努力實現(xiàn)就業(yè),確保困難就業(yè)群體就業(yè)一個不能少、一個也不能掉隊。

3.在體系方面,完善高校就業(yè)育人體系

在就業(yè)工作各個環(huán)節(jié)建立與完善就業(yè)育人體系。

(1)利用好課堂,發(fā)揮課堂主渠道的作用。充分挖掘每一門課程的就業(yè)育人內(nèi)涵,開設(shè)重要系列就業(yè)課程和綜合素養(yǎng)課程,引導(dǎo)教師將就業(yè)理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為育人實際行動,塑造時代新人。在全課程育人理念下,“課程思政”在就業(yè)育人方面發(fā)揮著重要作用。例如:在思政課中,教師在講解誠信方面的內(nèi)容時,可以把就業(yè)方面存在的一些失信現(xiàn)象作為授課內(nèi)容講述;既實現(xiàn)課堂內(nèi)容的講授,又達(dá)到育人的目的。

(2)鼓勵和培育典型機制。高校在畢業(yè)生就業(yè)過程中對具有創(chuàng)新性、示范性、開放性的經(jīng)驗做法,在就業(yè)渠道拓展、指導(dǎo)服務(wù)、困難幫扶、投入保障取得的工作成效,以及到基層、到西部、到重點領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)和參軍入伍的畢業(yè)生典型進行大力宣傳,營造引領(lǐng)示范的育人氛圍。各高校要始終注重就業(yè)育人宣傳途徑,把就業(yè)育人與立德樹人根本任務(wù)有機結(jié)合起來,促進學(xué)生健康成長成才,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在工作中設(shè)立專欄,深化就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳,通過開展“年度人物”評選活動,開展“雙創(chuàng)大講堂”“創(chuàng)業(yè)致勝訓(xùn)練營”等活動,挖掘大學(xué)生身邊的典型人物,塑造向上向善的校園文明新風(fēng),逐漸形成就業(yè)育人的文化氛圍。

(3)完善就業(yè)育人實踐環(huán)節(jié)。高校拓展就業(yè)育人平臺,通過開展職場模擬活動、搭建職業(yè)平臺、企業(yè)實習(xí)等活動,增強學(xué)生就業(yè)體驗度,不斷提升學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)技能,實現(xiàn)與社會需要早日接軌。鼓勵學(xué)生多考取資質(zhì)證書,為融入社會打下良好的基礎(chǔ)。高校不斷完善創(chuàng)業(yè)孵化機制,以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。同時各學(xué)院積極主動對接就業(yè)單位,與就業(yè)單位簽訂就業(yè)實習(xí)基地,增強學(xué)生專業(yè)與就業(yè)的吻合度。以沈陽航空航天大學(xué)民用航空學(xué)院為例,學(xué)院積極與民航企業(yè)溝通、確定實習(xí)基地,建立民航模擬飛行室,實行訂單式培養(yǎng),形成就業(yè)聯(lián)盟格局,每年招聘季,民航企業(yè)集中來校進行招聘。在2020屆本科畢業(yè)生中,共有242人簽約民航企業(yè),其中簽約中國南方航空股份有限公司40人、深圳航空有限責(zé)任公司38人、上海吉祥航空股份有限公司34人、瑞麗航空有限公司28人、四川航空股份有限公司23人,等等,畢業(yè)生對民用航空領(lǐng)域的服務(wù)貢獻(xiàn)程度極高。

4.在實踐層面,豐富就業(yè)育人實踐活動

高校緊緊圍繞“立德樹人”的教育根本任務(wù),合理科學(xué)設(shè)計和組織實施就業(yè)育人實踐活動。①開展以“成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀”為核心的就業(yè)主題教育活動。通過就業(yè)教育主題班會、就業(yè)安全教育大會等形式,鼓勵支持畢業(yè)生留省就業(yè)、到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層就業(yè)。②制定從入學(xué)到畢業(yè)的全程教育管理機制。高校從宏觀上制定從開學(xué)典禮到畢業(yè)教育的總體教育實施方案。方案要把就業(yè)育人理念貫穿始終,為學(xué)生搭建多重成長平臺,讓學(xué)生在活動中提升就業(yè)能力,提高就業(yè)認(rèn)知,促進學(xué)生的全面發(fā)展。③以協(xié)同為理念,將就業(yè)育人教育融入校園文化、團學(xué)實踐活動中。高?？梢宰プ≈卮髸r間節(jié)點,將就業(yè)育人教育融入學(xué)生喜聞樂見的活動,分門別類地指導(dǎo)學(xué)生。例如,召開考研經(jīng)驗分享會,讓勵志考研的同學(xué)明確方向;舉辦出國說明會,鼓勵學(xué)生出國繼續(xù)深造,學(xué)成回國報效祖國。在校慶中,高校要充分利用校友資源,通過開展校友大講堂、校友長廊展示等活動,分享校友在校求職經(jīng)歷和工作體會。這種豐富生動的實踐活動可以幫助學(xué)生解決就業(yè)的實際困難、消除疑惑,有利于學(xué)生更好地成長成才[8]。

5.從導(dǎo)向?qū)用婵?就業(yè)育人促進學(xué)校改革發(fā)展

(1)促進教學(xué)改革發(fā)展。全面開展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查,做好《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年報》,突出畢業(yè)生就業(yè)跟蹤評價反饋。把評價導(dǎo)向從只追求就業(yè)率,轉(zhuǎn)為努力提高就業(yè)質(zhì)量上來,對畢業(yè)生的政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、專業(yè)水平、職業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展?jié)摿?、薪酬水平等方面進行綜合評價,將畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量作為專業(yè)認(rèn)證重要評價指標(biāo),支撐學(xué)校人才培養(yǎng)。

(2)促進產(chǎn)學(xué)研發(fā)展。高校要主動服務(wù)地方經(jīng)濟,堅持“走出去”“請進來”,推進產(chǎn)學(xué)研全面合作,不斷發(fā)揮科技創(chuàng)新、服務(wù)地方等職能,不斷加強成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移力度,不斷提升科技服務(wù)能力和水平,從人才培養(yǎng)、科技成果、技術(shù)研發(fā)、規(guī)劃咨詢等多角度緊密對接地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展需求,服務(wù)地方發(fā)展。

(3)提升學(xué)校影響力。高校要通過就業(yè)育人工作不斷提升自身的“軟實力”。學(xué)?？梢灾鲃优c上級就業(yè)職能部門溝通,積極搭建優(yōu)質(zhì)招聘平臺,多渠道開拓就業(yè)市場。學(xué)校加大與產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟的對接力度,發(fā)揮校企聯(lián)盟的作用,為畢業(yè)生提供較為充足的崗位選擇。同時線上線下相結(jié)合,多渠道發(fā)布招聘信息和優(yōu)惠政策,通過就業(yè)信息網(wǎng)、微信公眾號、就業(yè)官方微博等新媒體渠道,深入宣傳就業(yè)相關(guān)政策,提升學(xué)校的影響力。

六、結(jié) 語

思想政治教育工作是高校各項工作的生命線。高校必須著眼立德樹人根本任務(wù),將就業(yè)育人與思想政治教育工作緊密聯(lián)系,提高人才培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量,使就業(yè)育人工作與學(xué)校中心工作“同向”,與現(xiàn)實需求“對路”,與學(xué)生成長“合拍”,更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長訴求及時代發(fā)展要求,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。