蔣秀江

(山東開放大學，山東 濟南 250014)

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡的快速發(fā)展，微信、QQ、微博、百度貼吧、論壇等已成為大學生學習和生活的一部分，這些新媒體對他們的思維方式、行為模式、價值觀等都產(chǎn)生了重要的影響。有些大學生在考試、人際交往、就業(yè)、網(wǎng)上購物等方面出現(xiàn)了違背誠信的行為。黨的十八大以來，我國高度重視誠信建設。對大學生進行誠信教育，是實施誠信建設的重要內(nèi)容，也是關(guān)乎國家未來發(fā)展的重要舉措。在新媒體環(huán)境中，研究大學生的誠信教育問題，是提升大學生誠信教育實效的必然要求。

一、新媒體環(huán)境下大學生誠信教育的現(xiàn)狀

為了進一步了解新媒體環(huán)境下大學生的誠信教育現(xiàn)狀，從大學生的誠信認知、態(tài)度和行為以及高校實施誠信教育情況三個方面設計了調(diào)查問卷。問卷發(fā)放的對象為山東省的幾所高校，共回收有效問卷1157份。問卷情況統(tǒng)計如下：

(一)大學生的誠信認知和誠信行為情況

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)同學對于誠信具有一定的認知能力，但是仍有一部分同學對于非誠信的行為存在認知誤區(qū)，甚至無法做出正確的判斷。對于問卷中提到的7種非誠信的行為，持全部認同意見的學生只有561人，占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的48.5%，而剩下51.5%的學生，對于非誠信行為的認同情況比較分散，不統(tǒng)一。

當遭遇到非誠信的行為時，多數(shù)同學能夠做出正確的判斷，選擇正確的行為。但是，還有8.64%的同學會出現(xiàn)消極的行為，選擇“獨自承擔后果”，甚至有10.2%的同學出現(xiàn)極端的行為，選擇“報復回去”。

(二)高校實施新媒體誠信教育的情況

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在學校講授的有關(guān)誠信教育的內(nèi)容中，以“思想品德修養(yǎng)與法律基礎”為主，選擇的比例高達97%，“新媒體的發(fā)展與媒介素養(yǎng)培養(yǎng)”和“新媒體誠信教育”所占的比重相對較少，均未達到50%。這反映出高校在誠信教育方面仍然以傳統(tǒng)的教育內(nèi)容為主，有關(guān)新媒體的教育內(nèi)容還需要補充和完善。

在學校實施誠信教育的途徑中，“思想品德修養(yǎng)與法律基礎等公共課程”占的比重為94.04%，“以誠信為主題的班會或團部活動”占72.8%，“有關(guān)新媒體誠信教育的專題講座”占的比重相對較少。這說明在高校中仍然通過“思想品德修養(yǎng)與法律基礎”這樣的課程，以說教的形式為主并輔以主題班會或團部活動的形式進行誠信教育。另外，“建立大學生誠信電子檔案”這一選項占的比重較低，不到50%，這說明高校實施誠信教育的評價機制還需要繼續(xù)完善。

二、存在的主要問題及原因分析

(一)大學生的誠信素養(yǎng)有待進一步提高

在問卷調(diào)查中，有51.5%的同學存在誠信認知不全面的問題，且他們的誠信意識、認知能力、誠信行為具有較大的差異性。這些說明大學生的誠信素養(yǎng)還需要進一步提升，誠信道德教育有待加強。

原因可從家庭教育、學校教育、社會環(huán)境、大學生自身四個方面考慮。首先，家庭誠信教育的缺失或不足，將導致大學生誠信意識薄弱，誠信認知不全面。第二，學校宣傳教育不到位，這將直接影響大學生們的誠信道德素養(yǎng)。第三，社會環(huán)境的不良影響，會使他們的價值意識和誠信觀念發(fā)生動搖。第四，大學生自身的誠信意識不足。

(二)高校實施新媒體誠信教育的力度有待加強

通過問卷調(diào)查統(tǒng)計分析，有55.35%的同學身邊存在作弊現(xiàn)象，面對大學生求職誠信問題時，有27.2%的同學對簡歷造假和實習就業(yè)違約現(xiàn)象持中立態(tài)度。這說明部分學生在學習和生活中依然存在不正確的態(tài)度和行為，可見，高校實施誠信教育的培養(yǎng)力度有待加強。

究其原因，高校實施誠信教育的基礎相對比較薄弱，部分高校對誠信教育的重視不夠，實施誠信教育的內(nèi)容過于傳統(tǒng)單一，途徑過于常規(guī)，形式和方法比較保守。另外，實施誠信教育的評價機制不健全，從而影響誠信教育效果的可持續(xù)性。這些都表明高校實施誠信教育的體系需要繼續(xù)完善，因為高校的誠信教育體系是實施誠信教育的基礎和關(guān)鍵。

(三)復雜的新媒體環(huán)境易對大學生誠信教育產(chǎn)生影響

新媒體環(huán)境具有多元化、開放性和隱蔽性的特點。大學生在這種自由開放的新媒體環(huán)境中，可實現(xiàn)跨越群體、跨越時空和跨越文化的交流。但這種復雜的環(huán)境，既存在正能量的信息，也不可避免地包含著負面信息，從而對大學生的誠信認知產(chǎn)生一定的干擾，進而影響他們的誠信態(tài)度和誠信行為。同時，新媒體環(huán)境對高校傳統(tǒng)誠信教育方式也帶來了挑戰(zhàn)，以課堂教學為主的誠信教育受到?jīng)_擊，誠信教育效果受到削弱。[1]

究其原因，大學生對新媒體缺乏一定的判斷、評價和批判能力。而這個能力是衡量新媒介素養(yǎng)水平的一個重要指標。新媒介素養(yǎng)分為認知、價值和技能三個層面，處于認知層面的是新媒介意識和新媒介知識，處于價值層面的是新媒介道德，處在技能層面的是新媒介信息能力。[2]面對新媒體環(huán)境中傳播的網(wǎng)絡信息，大學生們只有不斷提升自身的新媒介素養(yǎng)，才能免受其負面影響。

三、新媒體環(huán)境下加強對大學生進行誠信教育的應對策略

(一)實現(xiàn)家庭、學校、社會三方通力合作，加強大學生誠信道德教育

新媒體環(huán)境下對大學生進行誠信道德教育，僅僅依靠學校一方的力量顯然是不夠的，需要聯(lián)合家庭、學校、社會三方的力量，形成教育合力，使大學生的誠信教育效果達到最大化。

首先，重視家庭誠信教育的基礎作用。家長要具備良好的誠信素養(yǎng)，這樣才能起到言傳身教的作用。另外，需要營造融洽的家庭氛圍，為孩子誠信道德的培養(yǎng)提供健康的土壤環(huán)境。

其次，強化學校誠信教育的主導作用。學校要加強師德師風建設，提高教師的誠信道德素養(yǎng)，發(fā)揮積極的模范作用，從而促進大學生形成良好的誠信道德品質(zhì)。另外，創(chuàng)設良好的校園環(huán)境，助力誠信道德教育。

第三，堅持社會誠信教育的延伸作用。社會要加大誠信的宣傳力度，弘揚誠信為本的精神，讓誠信的觀念深入到內(nèi)心，并貫穿于大學生學習生活的各個方面。此外，要努力營造良好和諧的社會誠信氛圍，消除社會大環(huán)境對大學生誠信教育的負面影響。

(二)健全高校在新媒體環(huán)境下的誠信教育體系

1.豐富和完善誠信教育內(nèi)容

關(guān)注學生的內(nèi)在需求，充分認識新媒體環(huán)境對大學生誠信的正面影響，更新誠信教育理念，豐富新媒體誠信教育內(nèi)容。[3]誠信教育內(nèi)容既包含社會主義核心價值觀、社會主義榮辱觀、社會主義道德觀和社會法制等誠信理論知識，還包含“政治、學習、經(jīng)濟、就業(yè)、交往”五個方面的誠信教育內(nèi)容。此外，科學合理地設計誠信內(nèi)容，精心挑選教學案例，編制專業(yè)的誠信教材，提高誠信教育在思想政治理論課中的比重，提升誠信教育的效果。

2.優(yōu)化教育方法，拓展教育途徑

首先，利用新媒體平臺，開展線上與線下相結(jié)合的誠信教育。其中，線下誠信教育是基礎。通過課堂教學活動的開展，使大學生形成正確的誠信意識和誠信觀念；通過主題班會、團部校園活動、專題講座等課外誠信教育實踐活動的開展，促進誠信道德品質(zhì)的形成。線上的誠信教育是有力的補充。可充分利用新媒體的環(huán)境，引導大學生們積極參與線上活動，將正確的誠信意識和誠信觀念外化于實際行動中，做到知行合一。

第二，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)促進誠信教育的個性化和精準化。大數(shù)據(jù)的本質(zhì)在于其背后隱藏的巨大價值，所以需要從大量的數(shù)據(jù)中挖掘出有價值的信息。學生們上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁、下載資料、觀看音頻和視頻、進入論壇參與討論等，都可以作為大數(shù)據(jù)資料。通過分析，了解他們的個人愛好和需求，掌握他們的思想和行為規(guī)律，從而實現(xiàn)個性化和精準化的誠信教育。

第三，通過開展“課程思政”實現(xiàn)誠信教育與專業(yè)教學的有機融合。每門課程都有其特殊的育人功能，通過開展“課程思政”，分析專業(yè)課程中蘊含的誠信教育功能，深入挖掘其中的誠信教育內(nèi)容，巧妙地設計教學活動，并融入到專業(yè)教學中，實現(xiàn)育人與育才的有機統(tǒng)一。

3.建立誠信獎懲機制

建立大學生誠信電子檔案，并對他們的誠信狀況進行評估，適當?shù)貏澐值燃?。對誠信度為“良好”和“優(yōu)秀”的學生，可在獎學金的評定、入黨積極分子的選拔、助學貸款的申請、優(yōu)秀畢業(yè)生的推薦等環(huán)節(jié)中給予加分的獎勵措施，以營造一個積極向上的誠信氛圍。對于誠信度為“不及格”的學生，適當采取懲罰的措施，對上述這幾個環(huán)節(jié)進行扣分處理。若出現(xiàn)屢教不改的情況，可視情況給予嚴懲，從而營造一個獎懲分明的誠信氛圍。

(三)營造有利于大學生誠信教育的良好新媒體環(huán)境

1.發(fā)揮校園內(nèi)部新媒體平臺的載體作用，融合傳統(tǒng)媒體，營造誠信教育的濃厚氛圍

校園新媒體平臺是實施大學生誠信教育最重要的載體。高校要充分利用校內(nèi)的新媒體平臺，以學校的微信公眾平臺、校園的百度貼吧、學校的官方網(wǎng)站等為平臺，同時利用大學生使用率最高的微信、QQ和微博等新媒體工具，共同營造濃厚的誠信教育氛圍，增強誠信教育的傳播力，提升誠信教育的效果。

其次，利用新媒體平臺加強校園誠信文化建設。校園文化體現(xiàn)了一個學校整體的精神風貌，對大學生誠信品格塑造和誠信道德素養(yǎng)提升起著十分重要的作用。開展豐富多彩的與誠信相關(guān)的校園文化活動，比如文化藝術(shù)活動、主題月系列活動等，利用校園新媒體平臺及時發(fā)布和實時更新，促進新媒體網(wǎng)絡文化與誠信文化的相互融合。

2.守護網(wǎng)絡新媒體環(huán)境，利用大數(shù)據(jù)思維加強對網(wǎng)絡監(jiān)督與輿論引導

高校的教育工作者，尤其是從事學生工作的輔導員老師，要守護好網(wǎng)絡新媒體環(huán)境。及時關(guān)注其中的不良信息，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)掌握學生們的最新思想動態(tài)，分析并預測他們的思想和行為趨勢，積極發(fā)現(xiàn)潛在的問題，適時對他們進行正確的引導，使他們提高警惕，免受這些信息的干擾。 同時，還需要高度關(guān)注他們在新媒體平臺上發(fā)表的言論，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的違背誠信道德的問題，并對其進行教育，避免產(chǎn)生不良的影響。

(四)提升大學生的新媒介素養(yǎng)，克服新媒體環(huán)境帶來的負面影響

新媒介素養(yǎng)已成為大學生綜合素質(zhì)的一部分，唯有不斷提高他們的新媒介素養(yǎng)，增強其對新媒體信息的質(zhì)疑能力和評判能力，才能使其免受新媒體環(huán)境帶來的負面影響。提升大學生的新媒介素養(yǎng)，可從下面兩點著手。

第一，將新媒介素養(yǎng)教育納入高校的課程教育中。通過科學制定新媒介素養(yǎng)教育的培養(yǎng)方案，合理地設定培養(yǎng)目標，構(gòu)建相應的課程體系，不斷地豐富教育教學形式和手段，提高新媒介素養(yǎng)教育的效果。也可以將新媒介素養(yǎng)教育融入到思想政治教育中。

第二，培養(yǎng)大學生自我教育的意識，發(fā)展自我認知的能力。充分利用新媒體環(huán)境，為大學生的自我教育搭建平臺，不斷地提高媒介的規(guī)范意識、自主思考的能力和理性參與互動的能力。

四、結(jié)語

本文從大學生的誠信道德素養(yǎng)、高校的新媒體誠信教育體系、新媒體環(huán)境、新媒介素養(yǎng)四點入手，提出了提升新媒體環(huán)境下大學生誠信教育效果的對策。其中，提升大學生的新媒介素養(yǎng)，是提升教育效果的有效前提，提升大學生的誠信道德素養(yǎng)是基礎，健全高校的新媒體誠信教育體系是實施誠信教育的根本途徑和關(guān)鍵，優(yōu)化新媒體環(huán)境是重要保障。此外，還需要聯(lián)合家庭和社會的力量，共同營造一個和諧的誠信教育大環(huán)境，從而切實提高大學生的誠信教育實效。