劉永田

（河北省保定市徐水區(qū)大因鎮(zhèn)大千秋小學，河北 保定 072550）

練習課是繼新授課之后以學生練習為主要內(nèi)容和形式的一種課堂教學，它是新授課的補充和延續(xù)。所以，練習是全面完成數(shù)學教學任務所必不可少的重要手段。練習課是數(shù)學課的三種基本課型之一，它是小學數(shù)學主要組成部分，是學生理解知識、形成技能和發(fā)展思維的必經(jīng)之路，又是培養(yǎng)訓練和促進學生良好心理品質(zhì)的重要途徑。小學中的練習課占了整個小學數(shù)學教學時間的很大比重。練習課重點是通過學生的認知規(guī)律，適當?shù)剡\用基本練習、變式練習、改錯練習、開放性練習等，讓學生從“會”過渡到“熟”，通過綜合練習提高能力，使學生進一步由“熟”過渡到“活”。教師如果能精心設(shè)計每一節(jié)練習課，那么練習課的教學一定能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。

一、練習的題型類要新

教材中的題型設(shè)計，雖然具有一定的科學性，但就習題本身而言，練習形式比較單調(diào)。因此，在挖掘快樂因素上主要應在組織完成練習的形式和對習題處理方法上下功夫?？梢愿鶕?jù)兒童的好動、好勝、好表現(xiàn)的天性，讓學生“動”，使學生在活動中學，在活動中得到快樂；讓學生“比”，使學生在競爭中不斷前進；讓學生“炫”，使學生在考別人中進步；讓學生“用”，使學生感受數(shù)學的價值。所以在創(chuàng)設(shè)題型時，要關(guān)注學生，讓他們快樂學習。如有些問題可以引入競爭機制，有些習題用討論、爭議的方法更適合學生的口味，除此之外，在練習中根據(jù)學生學習情況還可以創(chuàng)設(shè)游戲性，娛樂性較強的數(shù)學游藝宮，腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎、數(shù)學燈謎會，幸運大抽獎，看誰中狀元等練習。

二、練習的針對性要強

練習的目的是讓學生鞏固所學的知識，但不少學生在做練習時總會出現(xiàn)錯誤。那么教師就要認真分析，針對教學重難點和學生容易混淆的知識點，精心設(shè)計有針對性的練習。這樣的練習可以避免學生犯無謂的錯誤，讓學生加深對知識點的印象，能夠較短時間內(nèi)讓學生掌握。同時讓學生適時的體會到成功的喜悅，可以增強學生學習數(shù)學的興趣，使之學習更加主動與積極。

三、練習的方式面要寬

素質(zhì)教育的一個重要特點是面向全體學生。在我們平時的練習過程中，練習形式一般有一問一答、板演、筆算和操作。這樣的形式不能讓全體學生一起思考，一起練習。如果我們精心設(shè)計，讓全體學生都加入到這樣的練習形式中，就能體現(xiàn)出教學的全體性。如在教學《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》結(jié)束新課時設(shè)計這樣一個游戲練習：同學們根據(jù)自己的學號，按老師要求站立，看誰反應快。①學號是質(zhì)數(shù)的同學，②學號是最小合數(shù)的同學，③學號既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的同學，④學號既是合數(shù)又是奇數(shù)的同學，⑤學號是合數(shù)的同學，⑥沒有站立過的同學。這樣可以把學習氣氛推向高潮，讓學生帶著愉快和渴望學習新知識的心情結(jié)束一節(jié)課。在完成教學任務的同時，培養(yǎng)了學生思維的靈活性，養(yǎng)成學生不甘落后，積極向上的學習品質(zhì)。

四、練習的開放度要大

新課程標準提出了“人人學有用的數(shù)學；人人學都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本理念。為了很好地鞏固新知，目前的練習一般都是條件具備、答案確定的封閉型習題，這樣的練習容易使學生產(chǎn)生機械模仿與記憶，阻礙學生的個性發(fā)展，時間長久了只能訓練出“題海戰(zhàn)術(shù)”。學生是有差異的，不同學生有不同的社會經(jīng)歷，有不同的知識水平，這也導致不同的學生對同一問題有不同是思考角度和深度。而條件不充足或過剩，答案不唯一的開放性習題，可以提供學生較廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)求異思維，有利于學生創(chuàng)造潛能的挖掘和開發(fā)，在習題的質(zhì)量上取得效率。

五、練習的生活味要濃

《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和智能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！痹诰毩曊n中，讓數(shù)學和學生的生活聯(lián)系起來，以學生的生活經(jīng)歷為主體，營造豐富的、生動的、真實的數(shù)學學習氛圍，賦予數(shù)學學習鮮活的現(xiàn)實意義。這樣，學生不但會感覺到數(shù)學的親切，更會對此產(chǎn)生興趣。練習的內(nèi)容設(shè)計要從學生的周圍熟悉的事物中尋找富有生活情趣的數(shù)學習題。讓他們體驗到數(shù)學的內(nèi)在價值，做到學以致用，從而激發(fā)學生探索欲望，促進學生和諧發(fā)展。數(shù)學的價值在于它的實際應用，數(shù)學教學的出發(fā)點和歸宿就是要真正提高學生的應用數(shù)學知識解決生活中的實際問題的能力。因此，應讓實踐“占據(jù)”課堂一席之地。

在數(shù)學練習課中，每一個小小的練習都要考慮它的作用、目的，是否必須要練習，是否有效。只有設(shè)計出真實有效的練習，才能真正提高課堂教學效率，要上出一節(jié)高質(zhì)、高效的數(shù)學練習課，需要教師精心地研究教材、備學生，做到“情趣”并茂，又要拿捏分寸，其難度不亞于上好一節(jié)新授課。我們應該充分理解練習課的思想和原則，以提高學生各方面的素質(zhì)，全面提高小學數(shù)學練習課的課堂效率。