唐振宇，馬曉聰，李永亮，徐明江，員曉云

（廣西中醫(yī)藥大學，廣西 南寧530200）

我國經濟社會發(fā)展和疾病譜的轉變，人口老齡化的日益嚴峻，慢性病發(fā)病率的持續(xù)攀升，促使社會對健康觀念發(fā)生重大轉變［1-2］。《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》提出“大健康”并將其上升為國家戰(zhàn)略［3-4］，為我國中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)的發(fā)展提供了良好的發(fā)展機遇。其中，科學合理的大健康中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)高質量中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才、提供中醫(yī)藥“未病先防”“既病防變”醫(yī)養(yǎng)服務的有力保障。

在當前社會發(fā)展及人類需求的基礎上，培養(yǎng)應用型本科高校人才已成為我國高等教育的必然趨勢［5-6］。隨著大健康時代的到來，為順應“以治病為中心”轉變?yōu)椤耙匀嗣窠】禐橹行摹钡拇蠼】涤^念［7］，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的養(yǎng)生保健作用，全國部分中醫(yī)院校陸續(xù)開展中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才的培養(yǎng)。對于中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)發(fā)展來說，培養(yǎng)具有地區(qū)特色的應用型中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才極為重要，其中人才培養(yǎng)模式的建立是培養(yǎng)應用型中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才的首要難題。

因此，本研究旨在客觀分析當前中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展中存在的問題，在學習國內同類院校辦學經驗、立足我?；厩闆r的基礎上，構建了大健康時代背景下中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提出了相應的措施與方法，為培養(yǎng)具有地區(qū)特色的應用型中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才、服務地方人民健康需要提供人才保障。

1 中醫(yī)養(yǎng)生學的內涵與外延

中醫(yī)養(yǎng)生學是一門以中醫(yī)學理論為基礎，是中醫(yī)關于人體生命養(yǎng)護理論、原則經驗、方法的知識體系。歷代醫(yī)家在長期的醫(yī)療實踐中積累了豐富的中醫(yī)養(yǎng)生理論以及有效的養(yǎng)生方法，如針灸、推拿、食療、氣功、太極拳等。新時代賦予中醫(yī)養(yǎng)生的內容可以從不同的角度去定義，在未病時可以防止疾病發(fā)生，當疾病發(fā)生時可以治療并防止疾病傳變，當疾病痊愈后可防止疾病復發(fā)。

在當前大健康時代背景下，中醫(yī)養(yǎng)生學的內涵與外延得到不斷充實與發(fā)展，在突出“醫(yī)養(yǎng)”結合背景下，中醫(yī)養(yǎng)生學已成為多學科交叉的新興學科。新形勢下中醫(yī)養(yǎng)生學的外延在于推動中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化推廣傳播和貫徹落實“一帶一路”政策，促進人類命運共同體的構建。

2 當前中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)問題分析

2.1 中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)的認識程度有待加強 隨著當前疾病譜的變化、人類疾病“防早于治”的思想觀念轉變以及社會的老齡化程度不斷加深，醫(yī)療衛(wèi)生供給與需求的矛盾日顯，中醫(yī)藥高等醫(yī)學院校對培養(yǎng)出適應大健康時代發(fā)展需要的高素質應用型中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才的認識尚需進一步加強。

2.2 中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)模式體系不夠健全 當前中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才教學培養(yǎng)目標，仍是以傳統的理論教學為主，而對于應用研究型本科高等教育而言，傳統理論教學弱化了從教學為主向實踐應用轉移的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)模式體系如課程建設、師資隊伍、考核評價、實踐教學、就業(yè)保障不夠健全，同時弱化了融入地區(qū)特色的人才培養(yǎng)模式。

2.3 中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐教學條件建設相對滯后 中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐教學環(huán)節(jié)目前相對較薄弱，在建設好現有實踐教學條件基礎上，在保證基礎理論教學模式的前提下，尚需大力加強涉及中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)的實踐教學條件建設，建立具有地區(qū)特色的中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才實踐教學培養(yǎng)基地。

2.4 中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)與社會就業(yè)的緊密聯系相對缺乏 對照應用型高校人才培養(yǎng)目標，中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)與社會就業(yè)緊密聯系相對缺乏，應當建立相應的聯合培養(yǎng)機制，積極與社會用人單位聯合，加強應用研究型人才的宣傳力度，進一步擴大學校的影響力，提高學生的就業(yè)率，保障學生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)條件。

3 大健康時代背景下應用型中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建

順應國家“大健康”戰(zhàn)略發(fā)展趨勢，結合當前國民健康觀念轉變及人口老齡化日益加劇的國情，針對當前中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，突出以“應用”為核心的人才培養(yǎng)目標，我們構建了“強化中醫(yī)經典-突出實踐訓練-融合民族特色-面向行業(yè)需求”的人才培養(yǎng)模式。

3.1 強化中醫(yī)經典教學，堅持中醫(yī)經典理論課程的人才培養(yǎng)基礎 中醫(yī)經典課程如《黃帝內經》中提出了諸多關于養(yǎng)生的理論與方法，要充分認識中醫(yī)經典課程在中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)中的必要性和重要性。首先要強化中醫(yī)思維培養(yǎng)，提高經典課程比重，培養(yǎng)學生中醫(yī)臨床思維和經典理論理解應用能力。其次在經典理論學習的基礎上，開展以強經典、早臨床、跟名師、多實踐為主要內容的“卓越中醫(yī)師承班”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有精經典、會研究、能臨床、擅運用的中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才。最終形成以經典課程為基礎的教育觀念，讓學生認識經典、理解經典、研究經典并靈活運用經典的中醫(yī)臨床思維。

3.2 突出實踐訓練，加強中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)特色實踐教學條件建設 根據應用研究型本科教育目標，加強具有中醫(yī)養(yǎng)生學特色的專業(yè)特色實踐教學條件建設，借鑒當前中醫(yī)養(yǎng)生康復保健醫(yī)療機構的經營模式，豐富中醫(yī)養(yǎng)生專業(yè)的實踐教學環(huán)境；加強中醫(yī)養(yǎng)生專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)，在扎實理論基礎的前提下，加大中醫(yī)養(yǎng)生專業(yè)課程的實踐教學環(huán)節(jié)，如中醫(yī)健康辨識、體質辨識、功法訓練、社會實踐等，為多元化中醫(yī)養(yǎng)生專業(yè)打下堅實基礎；積極與周邊中醫(yī)養(yǎng)生康復保健醫(yī)療機構交流，為學生提供實踐學習的機會，拓展學生眼界與實踐能力，多元性推進完善實踐教學實踐平臺建設。

3.3 融合民族特色，發(fā)揮壯瑤醫(yī)藥在人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢特色 充分發(fā)揮廣西“中國長壽之鄉(xiāng)”名片作用，依托廣西中醫(yī)藥大學的辦學條件，建立具有民族醫(yī)藥特色的人才培養(yǎng)模式，凸顯出民族醫(yī)藥特色；加強學生對壯瑤醫(yī)藥等民族醫(yī)藥技能的學習，充分發(fā)揮壯瑤醫(yī)藥在養(yǎng)生保健中的作用，順應廣西多民族的社會需求，加強與長壽之鄉(xiāng)養(yǎng)老服務機構的合作，打造良好的學生實踐基地，與社會機構簽訂合作關系，給學生提供更優(yōu)質的實踐鍛煉，為后續(xù)就業(yè)提供實踐能力保障。

3.4 面向行業(yè)需求，適時優(yōu)化調整理論與實踐課程內容結構 對照應用研究型人才的培養(yǎng)特點，加大課程結構與行業(yè)實際工作的結合，在保障公共基礎課程的前途下，進一步優(yōu)化理論課程與實踐課程比例，將課程設置更傾向于實踐應用，加強對實踐鍛煉環(huán)節(jié)權重的設置，改變考核方式，提高實踐環(huán)節(jié)的比重；課程設置應根據行業(yè)的發(fā)展需求改變來更新教學內容，加強實例講解，幫助學生更容易從理論到實踐的轉變，進一步了解本專業(yè)的知識內涵;根據行業(yè)發(fā)展需要，適當拓寬專業(yè)知識面，協調好教學內容與職業(yè)特點的匹配度，加強與實際工作崗位需求的銜接。

4 結 語

本研究基于當前大健康的時代背景，分析了當前中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)現狀及存在的問題，有助于引起對中醫(yī)養(yǎng)生學人才培養(yǎng)的高度重視，從而在教學實踐中提高人才培養(yǎng)能力。同時，構建了中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)模式及具體實施內容，能夠為我校后續(xù)人才培養(yǎng)提供參考意見，并讓同行領域的專家學者關注并致力于中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才培養(yǎng)的研究，通過多方研究產出多元化研究成果，更好地促進應用型中醫(yī)養(yǎng)生學專業(yè)人才的培養(yǎng)，進一步滿足社會發(fā)展的需求。