董強強

摘要：隨著課改不斷向縱深發(fā)展，信息技術(shù)課程越來越受到重視，它可以使學生學習到信息技術(shù)的基礎知識，有效輔助學生其他學科的學習，也可以為學生日后的學習、工作奠定基礎。教師在信息技術(shù)教學中，要著力培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);創(chuàng)造力;策略

高中教學的一個首要目標就是要提高學生的創(chuàng)造能力，而信息技術(shù)這一門學科就是可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一門重要學科。信息技術(shù)的改革創(chuàng)新是能夠為學生帶來進步的，并且其中所獲取的成果還可以再次產(chǎn)生創(chuàng)新，如此反復的進行循環(huán)，我們的國家就會一直持續(xù)不斷的發(fā)展進步，所以我們要高度重視高中信息技術(shù)這門學科的教學，重視在教學的過程中對學生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這些都是十分重要的，因為信息技術(shù)是和我們的實際生活息息相關(guān)的，也是高中生必須要求掌握的重要技能。信息技術(shù)教師在授課的時候不能僅僅只是關(guān)注學生課堂的學習情況，還要關(guān)注學生在課堂上的一個創(chuàng)造力的培養(yǎng)發(fā)展，站在信息技術(shù)教師的角度上來說，教師既要創(chuàng)新教學的手段來對課堂內(nèi)容進行完善，還需要考慮學生的個性發(fā)展，要為學生提供一個充足的發(fā)展空間。

一、營造活躍課堂氛圍，激發(fā)學生思考能力

學生的創(chuàng)造力是需要有積累足夠的基礎知識作為鋪墊的，同時也是需要在一個適當?shù)那榫诚虏拍軌蛟谒季S上得到啟發(fā)。這就要求我們教師在進行授課的時候，要注重學生的全方位發(fā)展，還要注重一個課堂的氛圍營造，如果說上課的氛圍比較沉重壓抑的話，那么學生的精神就會一直處于一個繃著的狀態(tài)，這樣的話，學生就很難將教師所講解的重點更好的理解記憶。學生如果缺乏對基礎知識的掌握的話，就無法做到進一步的創(chuàng)新。所以，教師要采取一系列的措施將學生的積極性調(diào)動起來，調(diào)整課堂上的氛圍，營造出一個良好的學習環(huán)境。在信息技術(shù)教學的課堂上，教師在講解信息技術(shù)的知識點時，可以利用多媒體技術(shù)，擴寬學生的知識面，讓學生在進行觀看的同時，有一個放松的忘記過程，暫時忘記學習所帶來的精神壓力，得到一個休息的時間，讓學生在這種輕松的環(huán)境中進行學習，對于提高學生的記憶力會有所幫助。這樣學生在學習和拓展眼界的同時，還會去思考一些延伸的問題。這樣學生的一個創(chuàng)新意識就能夠得到加強。在認識到創(chuàng)造力的作用后，在后期的學習中，就會比之前更加的順利。

二、有效增加課堂互動，建立良好師生關(guān)系

學生在課堂中的創(chuàng)造力表現(xiàn)是離不開教師對學生的正面引導的，學生的經(jīng)驗和學習技巧必然沒有教師的豐富，所以無論是在課堂內(nèi)還是課堂外，教師都要和學生多交流多溝通，實時掌握學生的學習進度和難點，在日常的交流中啟發(fā)學生的智力，挖掘出每一名學生身上的內(nèi)在潛力，并指引學生如何發(fā)現(xiàn)自己的長處，利用自己的長處規(guī)避自己的缺點和不足，在課堂上盡可能的多互動，可以采取提問的方式進行，一部分的提問答案是來源于書中的知識重點，另一部分的答案，盡量來源于日常的生活中。這是因為一部分采用書中的內(nèi)容可以檢測出學生的學習效果的同時降低了知識的難度，以至于學生在學習的過程中更加的有參與感，另一部分是起到激發(fā)學生對問題的思考能力，活躍學生的大腦，創(chuàng)造力必然是來源于一個好的思維，如此學生的創(chuàng)造能力必然有所提升。不斷的去進行思考、參與，自然而然學生的思維就活躍起來了，所以，教師在上課的過程中應該搭配著提問互動的模式來進行，這樣既不會對學校所制定的教學任務有所耽擱還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，對于提高學生的信息技術(shù)綜合素質(zhì)是大有裨益的。

三、豐富教學手段，打造趣味課堂

要想提高學生的創(chuàng)造力，那么打造一個有趣的課堂內(nèi)容是前提條件。對于高中生來說，最重要的學習目標就是要掌握實用的技能。信息技術(shù)教師自己本身要先端正自己對于教學的觀念，要盡量避免學生將對其他學科的學習情緒帶到本節(jié)課中，高考所帶來的壓力是比較沉重的，所以教師要特別的重視學生對于學習的一個情緒態(tài)度，避免出現(xiàn)叛逆心理，采取有趣的教學方式來打開學生學習的思路，不斷地進行創(chuàng)新，這樣學生就能夠在信息技術(shù)這門學科上取得較好的成績。信息技術(shù)教師要合理的使用多媒體技術(shù)來完善課程教學的內(nèi)容，在教學的過程中，教師可以結(jié)合書本上的知識融合網(wǎng)絡上的一些圖片以及短視頻等等，來加深學生學習的印象，比如說，學生在學習計算機網(wǎng)絡概念的時候，教師就可以在備課的PPT文件中插入相關(guān)的照片或者給學生播放介紹的視頻，以此，既可以吸引學生的注意力還可以從多種角度來進行講解，讓學生對這一知識點的概念了解的更加深刻。當然，還可以采取其他的教學方式，根據(jù)班級的教學進度設置一些其他的教學內(nèi)容來美化教學課件。在教學中要將多媒體技術(shù)運用起來，同時也是打造有趣課堂的一個重要手段。

四、組織開展合作討論，提高學生創(chuàng)造能力

學生在步入高中這個階段后在對于學習的思維已經(jīng)基本上趨向于成熟，但是就信息技術(shù)這一門學科而言，在學習的經(jīng)驗上和創(chuàng)造力上還是有所欠缺的，這就要求信息技術(shù)教師在完成教學任務的同時，也要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作精神。教學計劃安排盡量采取小組的形式來進行，讓學生在討論的過程中掌握知識、共同進步。

綜上所述，高中的信息技術(shù)教學對于學生而言所起到的作用是十分關(guān)鍵的，無論是在后期的學習中還是畢業(yè)后參加工作都是能夠用的上的，所以我們在教學的過程中就要將過去的一些老舊思想摒棄掉，創(chuàng)新教學方式和手段，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，為學生在飛速發(fā)展的信息時代能夠立于不敗之地奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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