張舒暢

（中國(guó)共產(chǎn)黨沈陽(yáng)市遼中區(qū)委員會(huì)黨校，遼寧 沈陽(yáng) 110200）

作為黨員對(duì)黨思想學(xué)習(xí)的陣地、黨性鍛煉的熔爐，肩負(fù)著對(duì)黨員培訓(xùn)教育、提升黨員政治思想與科學(xué)文化水平等一系列助黨員終身發(fā)展的重要任務(wù)。對(duì)黨員的思想建設(shè)和人文素質(zhì)提升十分重視。人文素質(zhì)教育重點(diǎn)關(guān)注的是人的精神品質(zhì)、道德修養(yǎng)以及人文方面的綜合發(fā)展，漢語(yǔ)言文學(xué)教育是對(duì)我國(guó)千百年來(lái)傳統(tǒng)文化與思想的傳承，也包含著對(duì)文學(xué)審美和藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，能培養(yǎng)人的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)人的審美能力和表達(dá)能力，重點(diǎn)是能培育人的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)。在黨校教育中要重視人文素質(zhì)教育與漢語(yǔ)言文學(xué)的融合，深刻理解兩者相容，對(duì)黨員思想水平提升和人文素養(yǎng)提升的重要性，探索人文素質(zhì)教育和漢語(yǔ)言文學(xué)的融合策略和提升教育水平的方法策略。

一、將人文素質(zhì)教育與漢語(yǔ)言文學(xué)融合的作用意義

在教育中將人文素質(zhì)教育與漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行融合，是對(duì)黨員教育的一種拓展與深入，目的是幫助黨員提高綜合素質(zhì)水平，讓學(xué)員能提升自己的思想道德修養(yǎng)與人文素養(yǎng)，增加對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與傳承和對(duì)自身人格與思想道德的建設(shè)。在進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教育中，是通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)思想道德與文化的傳播和對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的教授，來(lái)增加學(xué)習(xí)者對(duì)文學(xué)知識(shí)的探索，提升學(xué)習(xí)者的文學(xué)鑒賞水平和審美水平。能豐富學(xué)習(xí)者對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化思想，傳統(tǒng)價(jià)值取向和傳統(tǒng)人文情懷的認(rèn)知。扎實(shí)黨員干部的文字功底和文學(xué)修養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的掌握，培育出學(xué)習(xí)者高尚的道德情操和人文情懷。讓學(xué)員具備道德底線和自身行為的價(jià)值取向。讓學(xué)習(xí)者成為有素質(zhì)修養(yǎng)、有思想情懷，高道德品質(zhì)，具備扎實(shí)文字功底和語(yǔ)言表達(dá)能力的人才。

二、將人文素質(zhì)教育與漢語(yǔ)言文學(xué)融合的應(yīng)用策略

（一）提高對(duì)人文素質(zhì)教育與漢語(yǔ)言文學(xué)融合的重視

通過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)和人文素質(zhì)的融合能幫助對(duì)學(xué)員人文素質(zhì)教育進(jìn)程的深化，能有效提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人格發(fā)展水平，幫助學(xué)員能以人文的、道德的角度發(fā)展價(jià)值觀、世界觀和人生觀。想要幫助黨員干部堅(jiān)定思想信念，提升文化素養(yǎng)，擺正價(jià)值取向，就需要在教育當(dāng)中注重對(duì)思想的引導(dǎo)，對(duì)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視人格的健康發(fā)展。教學(xué)中要重視漢語(yǔ)言文學(xué)教育對(duì)人文素養(yǎng)的熏陶作用，明確教育目的，運(yùn)用教育策略，挖掘教育融合的作用及意義。讓漢語(yǔ)言文學(xué)教育深入課堂，提升學(xué)員的文學(xué)審美精神品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，讓人文素質(zhì)教育成為黨校教育中的重要目標(biāo)，讓教育者以積極主動(dòng)的態(tài)度，提升自身的知識(shí)積累，提高自身的教育水平。幫助學(xué)員能夠更好地提升漢語(yǔ)言文化和人文素養(yǎng)水平，提升學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和綜合實(shí)力。

（二）營(yíng)造優(yōu)質(zhì)人文氛圍，促使黨員人格健康發(fā)展

教師在教育過(guò)程中要積極運(yùn)用拓展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)員人文素質(zhì)為教育目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)員人格正向發(fā)展、思想貼合實(shí)際，形成符合社會(huì)要求和道德行為準(zhǔn)則和正向的價(jià)值取向。在課堂教學(xué)中要積極營(yíng)造良好的人文教教育氛圍，讓學(xué)員能夠體會(huì)傳統(tǒng)思想的價(jià)值和正確價(jià)值取向的意義?？梢栽诮虒W(xué)中結(jié)合優(yōu)秀文學(xué)作品或歷史，糾正學(xué)員不良的社會(huì)情感觀念。課堂中要多以實(shí)例實(shí)事作為教學(xué)舉例，增加課堂的互動(dòng)性和交流感，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和人文氛圍。還可以運(yùn)用文學(xué)中的思想情感，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)社會(huì)道德與價(jià)值選擇有正確的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)員的綜合文學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)員的社會(huì)責(zé)任感和拼搏意識(shí)。讓學(xué)生能以全面認(rèn)識(shí)的角度看問(wèn)題、形成提升有思想道德、發(fā)展進(jìn)步的人生價(jià)值觀念。

（三）優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐

想要在教學(xué)當(dāng)中將漢語(yǔ)言文學(xué)教育和人文素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，需要改變傳統(tǒng)課堂教育模式，活躍教育氣氛和教學(xué)思想，積極利用課上和課下時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)員能夠通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。深入理解人文素質(zhì)教育中蘊(yùn)含的思想觀念和價(jià)值取向。提升學(xué)員對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教育中教學(xué)內(nèi)容的掌握水平。首先可以在課上運(yùn)用活動(dòng)提升學(xué)習(xí)氛圍，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦、文學(xué)作品朗讀、寫作比賽和讀書(shū)會(huì)分享會(huì)等活動(dòng)。提升師生間和學(xué)員之間的交流，提升學(xué)員對(duì)文化思想和文學(xué)水平的理解感悟。還可以結(jié)合符合黨員生活和教學(xué)思想的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加學(xué)習(xí)講座、參與文學(xué)相關(guān)比賽，參觀博物館、參與文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)員從這些實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)民族精神和民族優(yōu)秀文化思想，體會(huì)其中的價(jià)值和文化底蘊(yùn)，提升黨員們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)和傳統(tǒng)文化的深刻認(rèn)知。學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神和優(yōu)秀文學(xué)作品中的思想，讓學(xué)員提升自己的政治思想和理念信念，增進(jìn)學(xué)員的心理素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)人文教育和漢語(yǔ)言文學(xué)融合的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)員正向地發(fā)展自己的人格三觀和道德思想。

結(jié)束語(yǔ)

將人文素質(zhì)教育和漢語(yǔ)言文學(xué)教育相結(jié)合，能有效地提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)員的人文素養(yǎng)和綜合能力，豐富學(xué)員的知識(shí)面和知識(shí)體系。在教學(xué)中要重視兩者相融合教育的作用，積極運(yùn)用教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)員人文素質(zhì)水平的提高和漢語(yǔ)言文化知識(shí)的傳承與理解。提升學(xué)員的文學(xué)寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)，讓黨員形成服務(wù)社會(huì)、思想堅(jiān)定的工作意識(shí)和思想意識(shí)。