付海艷

（德惠市米沙子鎮(zhèn)晨光中學，吉林 長春 130304）

一、初中數(shù)學教學現(xiàn)狀

初中是連接小學和高中的階段，學生初中數(shù)學學習質(zhì)量的好壞直接關系到高中甚至未來的數(shù)學學習。但是，當前卻存在著以下問題:課堂教學不夠生動、數(shù)學概念一帶而過、不重視學生探究和推理能力的培養(yǎng)、忽視了變式的課堂訓練等。這些都會影響數(shù)學課堂的教學質(zhì)量，進而無法有效提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)數(shù)學教學。

在初中階段，數(shù)學課堂的教學理念是:讓每位學生愉悅地學習知識，積極探究數(shù)學變化，增強學習的興趣和信心。在學習過程中，如果學生形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，不僅能夠加深對數(shù)學知識的理解和掌握，還能靈活地把知識應用于現(xiàn)實之中，實現(xiàn)學以致用的目的。數(shù)學教師在教學中要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，促進課堂教學效率的提升，從而為他們高中階段的學習打下基礎。

二、核心素養(yǎng)下初中數(shù)學教學策略

（一）創(chuàng)設教學情境

初中階段的學生處于人生發(fā)育的青春期，這個時期的學生對周圍一切都充滿著好奇。當教師進行理論教學時，學生容易感到枯燥無味，經(jīng)常在課堂上走神、發(fā)呆甚至睡覺。數(shù)學知識邏輯性極強且是系統(tǒng)性的，學生在課上稍不集中注意力就無法理解后面的課程。創(chuàng)設良好的教學情境，有助于吸引學生的注意力，解決這種情況。教師可以在課堂上創(chuàng)設生活情境，結(jié)合學生的實際生活開展教學，讓學生對所學知識產(chǎn)生親切感、熟悉感，改變學生對數(shù)學的刻板印象，提高學生的學習興趣。

例如，在學習“圓周角與圓心角的關系”時，可以創(chuàng)設足球場上的點球問題，三個人比賽點球，但三個人的習慣不同，喜歡的點球位置不同，都想在自己最有利的位置比賽，有人提出站在平行于球門的同一水平線上比賽，但有些人不同意，說這樣不公平，引起爭論。那怎么樣才能結(jié)合不同習慣，又能做到公平比賽，請同學們給他們出主意，從而進入本節(jié)課的學習環(huán)節(jié)。教師在課堂上創(chuàng)設良好的學習情境，可以吸引學生的視線引起學生思考，讓學生順利進入學習狀態(tài)，發(fā)展學生的各項思維，提高教師授課的質(zhì)量。

（二）創(chuàng)設有效問題

新課標對初中生學習數(shù)學的基本要求是要培養(yǎng)學生的自主學習探究能力?，F(xiàn)在數(shù)學學習的知識，大多數(shù)是無數(shù)的數(shù)學家總結(jié)推算出的概念和結(jié)論，教師讓學生有選擇地對重要知識概念推算過程，能更好地幫助學生深入理解這些復雜難懂的知識概念，還可以提高他們自主學習探究數(shù)學知識的能力。教師在上課前根據(jù)本節(jié)課的教學目標選擇知識重點，提出創(chuàng)設問題，讓學生課前進行預習演算，這樣課上學生會更加容易理解教師所講解的知識重點，讓學生知其概念本質(zhì)，進而學會舉一反三。創(chuàng)設問題的選擇要具有代表性，要求符合學生的理解和認知，讓學生可以自己探究問題關鍵之處。

例如，在學習“勾股定理”一章時，勾股定理是考試的重點，但因其概念原理簡單易懂又與生活有緊密的連接關系，教師以此為例，指導學生尋找生活中的材料進行演算，這樣學生就容易對勾股定理的原理概念有更深的了解和掌握。創(chuàng)設問題要在學生對本章節(jié)的學習內(nèi)容有基本的了解后再提出，學生在解決問題時還可以查缺補漏，鞏固數(shù)學知識，深化提高自我探究學習的能力，實現(xiàn)核心素養(yǎng)理念下數(shù)學學習的教學目標。

（三）開展小組學習

開展小組學習模式是目前初中生學習數(shù)學十分有效的教學方法，小組學習可以給每位學生展現(xiàn)自己的機會，鼓勵每位學生都可以發(fā)表自己的看法和論點，有利于學生學習數(shù)學自信心的培養(yǎng)。教師要按照學生不同的性格以及不同的知識儲備，將全班的學生分成4-6人一組的學習小組，根據(jù)教學內(nèi)容提出相關問題，讓學生集中探究討論。小組之間還可以進行學習競爭，小組之內(nèi)進行合作學習，這樣還可以培養(yǎng)學生間的合作競爭意識。

以“二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)”為例，教師就可以讓學生開展小組學習模式，將學習還給學生，學生是教學的主體，教師只是輔導者的身份，讓學生以更舒適的方式完成學習目標，學生通過自己的思考得到的知識會掌握得更牢靠，運用也會更加方便。

三、結(jié)語

在核心素養(yǎng)理念下的數(shù)學教學，可以幫助學生更好地學習、理解、掌握并在實際生活中應用數(shù)學知識。教師應重視學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生基本數(shù)學知識能力，幫助學生運用數(shù)學知識解決生活中的問題和困難，發(fā)揮自我價值，實現(xiàn)人生夢想。