賈婭娟

（甘肅省隴南市武都區(qū)安化中心小學(xué)，甘肅 隴南 746023）

在農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中我們要優(yōu)化少先隊(duì)干部的自我管理策略，提高他們的自我管理意識(shí)，鍛煉少先隊(duì)干部的學(xué)習(xí)和管理能力，使少先隊(duì)員發(fā)揮自己能力和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的目的。

一、明確少先隊(duì)干部職責(zé)，樹(shù)立自主意識(shí)

在明確選擇干部標(biāo)準(zhǔn)后，教師應(yīng)告知干部，小組中的干部要評(píng)估自己的素質(zhì)和能力，同時(shí)指出，要從較小的隊(duì)伍或另一個(gè)隊(duì)伍開(kāi)始，就要投入很大一部分精力和時(shí)間。因此，在挑選較小的部隊(duì)特遣隊(duì)的運(yùn)動(dòng)中，教師多次明確界定其職責(zé)，以便正確和明確地理解增加部隊(duì)的重要性，從而投資于較小的部隊(duì)隨后的運(yùn)動(dòng)。老師要求球隊(duì)準(zhǔn)備一篇演講，充分闡述他們的特點(diǎn)和對(duì)年輕球隊(duì)未來(lái)的設(shè)想和計(jì)劃。班上大多數(shù)學(xué)生正在準(zhǔn)備演講，充分表明他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)集體行動(dòng)履行職責(zé)。通過(guò)選擇較小群體的運(yùn)動(dòng)，不僅明確了干部的職責(zé)，而且提高了干部的認(rèn)識(shí)。

二、引導(dǎo)少先隊(duì)干部，自己搞好活動(dòng)

作為小領(lǐng)導(dǎo)干部的自我管理任務(wù)在課堂上不僅不足，還必須結(jié)合小團(tuán)體的特點(diǎn)，組織自己的活動(dòng)，充實(shí)小團(tuán)體的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思想，提高小團(tuán)體參與的意識(shí)。因此，z可以b .小先驅(qū)組織自己的運(yùn)動(dòng)，如最優(yōu)秀的隊(duì)伍和最優(yōu)秀的隊(duì)伍。每個(gè)隊(duì)伍都要把學(xué)生分成隊(duì)伍，選擇團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以每周在班會(huì)上或小團(tuán)隊(duì)中評(píng)估員工，以選擇最佳團(tuán)隊(duì)、最佳團(tuán)隊(duì)甚至最佳團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。這就鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)習(xí)、生活和學(xué)校中管理和發(fā)展自己。為了豐富球隊(duì)的生活，周五晚上或排隊(duì)安排學(xué)生唱愛(ài)國(guó)歌曲或自己的校歌或歌曲。你可以組織學(xué)生講述一個(gè)紅色的故事，或者至少是群體中的一些領(lǐng)導(dǎo)擴(kuò)大他們的影響，感染學(xué)生，不斷提高他們的知覺(jué)，管理自己，增強(qiáng)自己，提高自己。當(dāng)然，為了提高干部自主管理的有效性，教師還可以指導(dǎo)年輕隊(duì)伍建立一個(gè)自上而下的管理制度，對(duì)所有人負(fù)責(zé)，履行所有職責(zé)，大大提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和自主能力，營(yíng)造民主管理舉措的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人的主動(dòng)性。少先隊(duì)管理活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生生活，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，提高先隊(duì)員和部隊(duì)的管理能力，促進(jìn)班級(jí)管理，提高先隊(duì)員的整體素質(zhì)。

三、主動(dòng)參與少先隊(duì)工作，提高內(nèi)在潛力

作為日常工作的一部分，教師呼吁增派部隊(duì)，積極主動(dòng)地配合輪班領(lǐng)導(dǎo)，并對(duì)所有人員進(jìn)行審查和監(jiān)督。例如，小型開(kāi)辦階段的工作計(jì)劃和安排應(yīng)在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)公布，并根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員提出的合理建議進(jìn)行調(diào)整。此外，還向大會(huì)提交了一項(xiàng)關(guān)于組織活動(dòng)的決議，以動(dòng)員各成員提高對(duì)其自尊的認(rèn)識(shí)。舉辦每次比賽可以促使團(tuán)隊(duì)成員積極參與，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系，通過(guò)專題活動(dòng)促進(jìn)和提高他們的潛力。

四、自主管理課余活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員主人翁意識(shí)

如每天早上的“早間新聞”欄目安排一個(gè)學(xué)生為大家播放今天的新聞，可以播報(bào)當(dāng)日的天氣或班上要展開(kāi)的活動(dòng)，以及班里的好人好事等。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的參與積極性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。午休時(shí)間是學(xué)生在校最長(zhǎng)的課余時(shí)間，少先隊(duì)員可以在班級(jí)中組織“讀書分享會(huì)”“故事會(huì)”等活動(dòng)，想要休息的隊(duì)員去休息，想要參加不同興趣小組的隊(duì)員參與其中。如在“讀書分享會(huì)”中，分享自己看過(guò)的書籍，聆聽(tīng)他人的分享心得，拉近自己與書本的距離。最后，少先隊(duì)員要利用每一個(gè)課后時(shí)間組織多樣的課余活動(dòng)。如在“雷鋒月”組織班級(jí)成員去街道上撿垃圾，將不穿的衣服捐給山區(qū)小伙伴等，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)自己規(guī)劃少先隊(duì)活動(dòng)。

五、自主管理組織制度，提升隊(duì)員管理意識(shí)

首先是做到制度的民主化。在中隊(duì)會(huì)議中，讓各個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，制定中隊(duì)制度并簽名，最后以投票或是其他的形式?jīng)Q定是否要運(yùn)用，達(dá)到制度的規(guī)劃與統(tǒng)一；其次是小組長(zhǎng)、小干部。這些職位不能夠一成不變，采用投票制選舉出人員，并實(shí)施輪班，讓每一位隊(duì)員都能夠得到鍛煉的機(jī)會(huì)。中隊(duì)長(zhǎng)可以通過(guò)增加崗位的形式確保更多的隊(duì)員參與其中，如“整理書桌員”“圖書角管理員”等；最后與班主任、輔導(dǎo)員一起展開(kāi)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的隊(duì)員給予獎(jiǎng)勵(lì)，刺激每一位隊(duì)員的積極性。

六、據(jù)少先隊(duì)隊(duì)員實(shí)際年齡以及特點(diǎn)制定課程細(xì)則

學(xué)校根據(jù)少先隊(duì)隊(duì)員實(shí)際年齡以及特點(diǎn)制定相關(guān)少先隊(duì)活動(dòng)課程細(xì)則，讓隊(duì)員努力體驗(yàn)，加強(qiáng)興趣，進(jìn)而培育良好品格與修養(yǎng)。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)以大隊(duì)為主，引入部分年級(jí)輔導(dǎo)員、諸多少先隊(duì)員建立教研組，全面展開(kāi)設(shè)計(jì)活動(dòng)、課題研究等少先隊(duì)教研行動(dòng)。在低年級(jí)的課程中要求其少先隊(duì)員深刻了解隊(duì)章的基礎(chǔ)知識(shí)，明確加入少先隊(duì)的意義，培育其愛(ài)惜紅領(lǐng)巾、熱愛(ài)少先隊(duì)的思想。中年級(jí)要求其少先隊(duì)員明確少先隊(duì)光榮歷史，進(jìn)而加強(qiáng)其為理想奮斗的思想，增加組織的使命感。對(duì)于高年級(jí)，則要求其少先隊(duì)員明確認(rèn)知少先隊(duì)是少年兒童學(xué)習(xí)共主義的學(xué)校，加強(qiáng)其組織概念，提高團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)少先隊(duì)集體構(gòu)建。學(xué)校大隊(duì)部還可通過(guò)其學(xué)習(xí)隊(duì)章、崗位鍛煉、禮儀感染等常規(guī)課程全面開(kāi)展，加入情感與多元化因素，使其少先隊(duì)員有不一樣的課程體驗(yàn)，進(jìn)一步培育少先隊(duì)員對(duì)黨以及社會(huì)主義祖國(guó)的情感。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，少先隊(duì)干部自主意識(shí)的發(fā)揮能夠激發(fā)其內(nèi)在潛力，因此，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，教師應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)干部團(tuán)隊(duì)，確保少先隊(duì)工作的順利進(jìn)行。