黃予

（廣西賀州市昭平縣昭平中學(xué)，廣西 賀州 546800）

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和實(shí)施發(fā)展，高中班主任工作面臨著許多新的問題和新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的班級(jí)管理策略和模式顯然已經(jīng)不合時(shí)宜，甚至?xí)?duì)整個(gè)班主任工作產(chǎn)生負(fù)面的影響。因此，面對(duì)全新的教育形勢(shì)和要求，每個(gè)高中班主任都應(yīng)當(dāng)把握課程改革的核心和實(shí)質(zhì)，采取更加科學(xué)的工作策略和方法，以學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r為基礎(chǔ)來實(shí)施科學(xué)巧妙的引導(dǎo)，最終達(dá)到提升高中班主任工作水平的目的。

一、真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，深入內(nèi)心世界

學(xué)生的內(nèi)心是一個(gè)無限豐富的世界，班主任只有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，才能夠讓學(xué)生真正感受到來自班主任的溫暖，自覺地接受其教育和引導(dǎo)。因此，高中班主任需轉(zhuǎn)變落后的思想觀念，放下高高在上的教學(xué)姿態(tài)，主動(dòng)以真誠(chéng)的態(tài)度、親切的話語和朋友式的身份來和學(xué)生進(jìn)行溝通互動(dòng)，給予學(xué)生充分的關(guān)心、愛護(hù)和尊重，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己，從而打破師生關(guān)系緊張對(duì)立的僵局，建構(gòu)更加和諧融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠親身感受到班主任的寬容和關(guān)心，更加心悅誠(chéng)服地接受班主任的教育。

例如，作為班主任，對(duì)待每一位學(xué)生時(shí)我們都應(yīng)該一視同仁，不以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞評(píng)判學(xué)生，從很多影視作品中，筆者都從“班主任”的口中聽到過“學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生將來都是社會(huì)底層的人”這么一句話，其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞并不會(huì)覺得一個(gè)人的未來，而作為班主任更不能說出這樣的話語。筆者在實(shí)際管理中，會(huì)轉(zhuǎn)變角色與學(xué)生們交流，讓學(xué)生們感受到自由平等的學(xué)習(xí)氛圍，如，筆者利用課下時(shí)間，會(huì)與學(xué)生們談?wù)撘恍┱n外的趣事，通過學(xué)生們感興趣的話題交流，以此拉進(jìn)師生之間的距離，在對(duì)話過程中，筆者會(huì)用親切的話語，讓學(xué)生們不會(huì)感到緊張。這樣，筆者通過真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，深入學(xué)生內(nèi)心世界，奠定了班級(jí)管理的基礎(chǔ)。

二、民主選拔班級(jí)干部，輔助班級(jí)工作

班級(jí)干部是班主任的得力助手，班干部的選拔可以發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，有效促進(jìn)班主任工作的民主化、高效性發(fā)展。所以，高中班主任不能再單純地運(yùn)用獨(dú)斷專制的管理方式了，而是要堅(jiān)持民主化管理理念，將管理班級(jí)的權(quán)利交與學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生們通過民主選舉的方式來選出優(yōu)秀的班級(jí)干部，組建以班長(zhǎng)為首的班委機(jī)構(gòu)，明確每個(gè)班干部的職責(zé)，以更好地協(xié)助班主任來管理班級(jí)工作中的大小事務(wù)，發(fā)揮其應(yīng)有的職能，這樣班主任可以有更加充足地精力來保證班級(jí)工作科學(xué)有序進(jìn)行。

例如，在班級(jí)管理中，很多時(shí)候班主任并不會(huì)及時(shí)了解到班級(jí)中的情況，所以，這個(gè)時(shí)候就需要借助學(xué)生們的力量輔助管理，對(duì)此，筆者開展了班干部選拔活動(dòng)。在班級(jí)干部選拔活動(dòng)中，筆者實(shí)施民主選拔，讓學(xué)生們投票競(jìng)選，這種選舉模式選拔出的班干部更具說服力，選拔結(jié)束后，筆者再對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓班干部認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)，以便更好輔助管理班級(jí)事務(wù)。這樣，筆者通過民主選拔班級(jí)干部，輔助班級(jí)工作，促進(jìn)了班級(jí)管理的效果。

三、溝通聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，形成教育合力

家長(zhǎng)是學(xué)生第一任教師，家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)學(xué)生的思想、行為和觀念有著直接的影響，所以與家長(zhǎng)的合作是高中班主任工作的重要內(nèi)容，能夠形成教育的的合力。這就需要高中班主任擺正對(duì)家校合作的態(tài)度和觀念，在利用家訪、書信、家長(zhǎng)會(huì)等傳統(tǒng)方式的基礎(chǔ)上，利用微信、QQ等即時(shí)通訊工具來暢通家校溝通的方式和渠道，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育觀念和正確的教育方法，提高家庭教育的水平，并及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在校的基本表現(xiàn)，共同制定出針對(duì)性的教育策略，以形成教育的合力，共同促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

例如，高中階段的教育問題，涉及的方面比較多，所以需要家長(zhǎng)的配合共同教育，對(duì)此，筆者利用現(xiàn)代社交軟件建立了溝通渠道，通過微信群聊的方式及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生們的問題。在微信群中，筆者還會(huì)發(fā)布一些家庭教育管理的方法，讓家長(zhǎng)正確管理教育學(xué)生。這樣，筆者通過溝通聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，共同促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

總而言之，班主任工作是一種藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)也是一種科學(xué)的管理過程，如何提高班級(jí)工作的水平是每個(gè)班主任都應(yīng)思考和解決的問題。所以，作為合格的高中班主任，我們應(yīng)該真正明確自身所承擔(dān)的職責(zé)與使命，樹立科學(xué)的管理觀念和工作思想，研究班主任工作的理論和原則，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r來展開積極地探索，以實(shí)現(xiàn)真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、民主選拔班級(jí)干部、溝通聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)等策略的實(shí)施運(yùn)用，不斷提升高中班主任工作的水平，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和價(jià)值觀念，促使學(xué)生充滿熱情地投入到學(xué)習(xí)中去。