馬健豐

（圍場滿族蒙古族自治縣第二中學，河北 承德 068450）

前言

“學生是課堂教學的主體”這一理念是隨著素質教育的提出而產生的，同時其也是初中數(shù)學新課程改革的基本理念，也是構建高效數(shù)學課堂的指導思想。因此我們需要在此背景下，了解到傳統(tǒng)教學所帶來的弊端，進而聯(lián)系實際材料內容進行自主學習，從而保證學生在更加多元化、自主掛的數(shù)學活動中學到知識、消化知識、掌握知識。所以此篇文章主要就是探討自主學習法在初中數(shù)學各方面中的應用，進而使數(shù)學課堂教學魅力呈現(xiàn)最大化。

一、在興趣中開展自主學習

我們從數(shù)學到數(shù)學這個圈子中走出來，走進在生活中學習數(shù)學的這個圈子，學習生活中的數(shù)學知識，讓學生感覺到數(shù)學知識其實離他們很近，并不是沒有用的，數(shù)學很貼近他們的生活，讓他們好好學習數(shù)學就是為了將來能夠更好解決生活中遇到的實際問題，從而激發(fā)起學生們學習數(shù)學的興趣，提高他們對學習數(shù)學的熱情。讓他們對數(shù)學有更多的需求，因為需求是讓人奮進的一種動力，新教材中涉及到數(shù)學知識要求從生活中的問題為基礎，從他們感興趣的事物上下手，把他們代入學習中，讓他們可以積極主動的自主學習。所以在上課時數(shù)學老師是有必要建立適當?shù)那榫啊?/p>

二、自主學習法在數(shù)學習題練習中的應用

數(shù)學學習離不開練習習題，在數(shù)學學習中“題海戰(zhàn)術”是我們經常聽到的。眾人說提高數(shù)學成績的一個重要方法就是多做題，由此可見習題練習是數(shù)學教學中非常重要的一部分，與提高學生成績有著密切的關系?？墒?，我們想要改變傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術”教學模式是一件不容易的事情，需要教師在數(shù)學教學過程中充分調動學生學習的主動性，鼓勵學生尋找多種解題方法、解題思路，如此反復此過程，學生做題思路會得到拓寬，也可以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，并且對學生應用知識能力的培養(yǎng)也是極其顯著的。

三、自主學習法在課前預習環(huán)節(jié)中的應用

課前預習是自學形式之一，也是課堂教學的前導，對學生而言是一種良好有效的學習習慣。它培養(yǎng)了學生的自學良性行為和能力，有效地提高了學生獨立思考問題的能力。預習時,要做到“看、思、記”合一?！翱础?就是注意課本的重要的語句,該記得應該寫在一旁。“思”:就是要邊看邊思考,自問自答或者是自問他答。做批閱不是隨便記筆記,而是要深思熟慮后寫下自己的看法。同時，教師引導學生采取邊讀邊劃,邊讀邊批,邊讀邊寫的形式?！皠潯本褪遣粌H是劃重點,還可以劃一些優(yōu)美的字詞語句,積累課文的其富有魅力的語言。還可以采取讀書筆記的記錄方式“批”在一旁,把自己的體會放在那里、看法寫在課本的旁邊,方便再次閱讀時能夠即刻看到。為激勵學生積極準備預習相關資料與其效果,教師可從制定預習評價制度方面進行規(guī)劃,可在課上隨機抽查提出與預習內容相關內容,問題由簡至難,可根據(jù)不同的難度系數(shù)來制定分數(shù)。

四、自主學習法在游戲化教學活動中的應用

由于初中階段對于學生而言，是正處于由童年時期的天真活潑，轉向成熟時期的理智。因此在這一階段里，教師要注重對學生的引導，進而幫助學生更好進行過渡。而愛玩是孩子的天性，教師要充分利用好學生的這種愛玩的天性，在自身的教學過程中設置合理的游戲，從中應用學生的自主學習，從而促進學生的學習質量提升。例如教師可以這樣對“實數(shù)”這一章節(jié)進行講解，“有同學可以告訴我，什么叫無理數(shù)、什么叫有理數(shù)嗎。并通過具體的數(shù)字，向同學們進行舉例說明嗎?！边M而促使同學積極進行回答，“我知道，所謂無理數(shù)，其實就是指無限不循環(huán)的小數(shù)，例如圓周率就是一個無限不循環(huán)小數(shù)，也就是無理數(shù)?！薄拔抑狸P于有理數(shù)的概念，有理數(shù)是指兩個數(shù)之間的比，一個整數(shù)和一個正整數(shù)?！睂τ趯W生在回答過程中，教師要不斷進行點頭，已經和學生進行眼神的溝通，使得學生能夠從教師的眼神中得到鼓勵，進而更加積極回答。而在學生回答之后，教師可以進行總結，“看來同學們不僅有在課堂上認真聽老師講解的內容，在課后也有積極主動了解更多的數(shù)學知識呀。那么現(xiàn)在老師想向同學們講解一個有關有理數(shù)和無理數(shù)進行稽核的數(shù)集，即實數(shù)。那么在講解之前，老師想先和同學們玩?zhèn)€游戲。大家愿意參與嗎？”通過教師的引導，激發(fā)起學生的興趣，進而對接下來教師所設定的活動更加的充滿興趣。

小結

首先自主學習法的應用是建立在學習興趣之上，如果學生對數(shù)學學習沒有興趣，那一切都是空談。其次自主學習法可以作用在數(shù)學學習的各個方面中，例如課前預習、習題練習、教學活動等等方面，沒有不能做的事情，關鍵看看教師如何應用，所以學生是否良好的運用自主學習法與教師有著密切的關系。