趙俏楠

（河北省保定市滿城區(qū)上紫口村學(xué)校，河北 保定 072150）

漢語作為中國的母語，語文自然也是所有學(xué)科中最重要的一門課程。小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)校、教師和學(xué)生需要重視培養(yǎng)學(xué)生語文拓展閱讀的能力。起到中流砥柱作用的教師更應(yīng)該去尋找探索有關(guān)小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的策略及教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力，豐富學(xué)生除課本以外的有利于學(xué)生充實(shí)自己學(xué)習(xí)能力的一部分。

一、讓學(xué)生認(rèn)識到語文拓展閱讀的必要性和重要性

小學(xué)語文閱讀是語文這一學(xué)科中最能決定學(xué)生素質(zhì)教育的一個模塊，也是整個小學(xué)教育中素質(zhì)教育的關(guān)鍵。首先要讓學(xué)生體會到語文拓展閱讀是什么，教師可以在教室一角設(shè)立一個小型書架，提供給學(xué)生的書籍一定要與當(dāng)前學(xué)生年齡和其發(fā)展階段相適應(yīng)。設(shè)定固定的、適當(dāng)?shù)恼n時，專門進(jìn)行學(xué)生拓展閱讀，教師可做個榜樣，分享自己閱讀的心得體會，并鼓勵學(xué)生嘗試分享和講解，循序漸進(jìn)，促使拓展閱讀更深入到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

二、逐步豐富閱讀教材

教師在為學(xué)生選擇和提供拓展閱讀書籍時，一定要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的年齡和學(xué)生的實(shí)際情況。要客觀地站在學(xué)生的角度提供書籍的數(shù)量和質(zhì)量，教師在提供書籍之前，調(diào)查一下學(xué)生喜歡的類型，詢問學(xué)生日常感興趣的事物，或者通過詢問學(xué)生一些問題，更直觀地了解到學(xué)生的需求，比如學(xué)生平時在家喜歡看什么電視，經(jīng)常和小伙伴在一起玩什么，由此可以更直接的推斷，可以為學(xué)生提供哪些書籍，使他們很有興趣去閱讀的。當(dāng)然，教師提供的書籍要相對于全面的，而不是只針對某些學(xué)生感興趣的去大量提供，提供類型全面的書籍，也會打開學(xué)生新世界的大門，使學(xué)生更加豐富知識，拓寬視野，調(diào)動其積極性，這不起眼的一步，很可能將為教師進(jìn)行語文拓展閱讀開個好的開頭。

三、運(yùn)用多媒體設(shè)備豐富拓展閱讀教學(xué)

隨著國家的不斷發(fā)展和科技的進(jìn)步，教師在教學(xué)過程中的教學(xué)輔助工具也在不斷豐富。目前普遍使用的多媒體設(shè)備大大提高了教師教學(xué)效率，多種工具結(jié)合教學(xué)的方式，有助于學(xué)生更快更好的吸收新知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。正確運(yùn)用多媒體，更深一步的進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)，是教師小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的強(qiáng)有力的手段。例如教師在進(jìn)行《小蝌蚪找媽媽》課上教學(xué)時，可運(yùn)用多媒體設(shè)備，向?qū)W生展示一些簡單易懂的有關(guān)動物的小學(xué)書籍，學(xué)生對于學(xué)習(xí)中課本上的好奇心和求知欲，會帶動其進(jìn)一步發(fā)展到這些拓展閱讀的書籍中，此時教師若布置一個其他小動物成長的故事的作業(yè)，也將推動學(xué)生主動進(jìn)行拓展閱讀，長此以往，培養(yǎng)了學(xué)生拓展閱讀的興趣，無形中也促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了良好的拓展閱讀習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣

很多小學(xué)生不喜歡死板的課本中的課文，更喜歡一些課外的讀物，但是小學(xué)生缺乏判斷力和辨識力，不知道哪些書籍適合、有益于自己。教師可以主動鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并向?qū)W生提出明確規(guī)定，哪些類型的課外書可以閱讀，哪些是嚴(yán)令禁止的。制定的標(biāo)準(zhǔn)首先是有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的、積極性的讀物；其次要參考學(xué)生接受能力，要符合學(xué)生年齡和身心發(fā)展規(guī)律；課外書要與教師教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度緊密相關(guān)，相輔相成，達(dá)到雙贏的效果。學(xué)生真正接受課外閱讀后，后期可以逐步讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來自己的心得體會，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和借鑒，并進(jìn)一步整理閱讀體會筆記，記下課外閱讀的心得。

五、結(jié)合多種途徑進(jìn)行課外閱讀

21世紀(jì)是大數(shù)據(jù)時代，互聯(lián)網(wǎng)普遍深入到每個家庭生活中。除了書籍之外，學(xué)生也可以通過手機(jī)電腦的網(wǎng)頁瀏覽和閱讀App等多種線上途徑獲取自己需求的閱讀資料，相比于一些厚重的書籍來說，取用更便捷。線上閱讀也有弊端，比如經(jīng)常彈出來的廣告甚至一些不良信息，有的線上閱讀資料會對學(xué)生身心健康造成一定影響，帶偏學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師要提前提醒學(xué)生，避免發(fā)生消極影響。線上閱讀是把雙刃劍，教師要防患于未然，正確指引學(xué)生方向。

六、豐富閱讀活動，提升閱讀層次

拓展閱讀離不開圖書館，教師可經(jīng)常帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生參觀圖書館，向?qū)W生展示哪些書籍適合學(xué)生去拓展閱讀，指引學(xué)生去選擇正確的讀物，提供學(xué)生更多獲取拓展閱讀教材的途徑。另外，教師也可以鼓勵并組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)嘏e辦的一些閱讀鑒賞活動和知識競賽等類型的活動，豐富學(xué)生課余生活，也讓閱讀變得更加豐富多彩，會極大地培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和積極性。

七、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)語文拓展閱讀是小學(xué)教育中不可或缺的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生和自己配合，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀量和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中體會到拓展閱讀的重要性。幫助學(xué)生提升文化素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師自己更要以身作則，為學(xué)生做好示范，正確引導(dǎo)學(xué)生，從小增加閱讀量，提升個人學(xué)習(xí)能力和知識儲備，為以后學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，多種方式引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生擁有豐富的閱讀內(nèi)容，全面提高小學(xué)生閱讀能力。