趙寧

（山東省濱州市博興縣呂藝鎮(zhèn)龍河中心校，山東 濱州 256500）

素質(zhì)教育提倡在關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要重視小學(xué)生的身心健康發(fā)展，如今，小學(xué)音樂(lè)教育是小學(xué)生教育中的重要內(nèi)容，讓小學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的世界，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感知能力，有利于小學(xué)生塑造良好的人格。小學(xué)生時(shí)期受教師和家長(zhǎng)影響較多，教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的時(shí)候無(wú)形中影響著他們。小學(xué)生可以通過(guò)聽音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)生活和學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中樹立健康樂(lè)觀的情感。

一、為何要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育

（一）有利于小學(xué)生養(yǎng)成良好品格

在音樂(lè)教學(xué)中，要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。欣賞是音樂(lè)教學(xué)的一部分，學(xué)生可以通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外的音樂(lè)作品，拓寬音樂(lè)視野，盡情地發(fā)揮想象能力，陶冶情操，養(yǎng)成優(yōu)秀的性格。比如，在欣賞《勞動(dòng)最光榮》的時(shí)候，教師要注意在進(jìn)行音樂(lè)教育的同時(shí)，也要教導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

在《欣賞義勇軍進(jìn)行曲》的過(guò)程中，其曲調(diào)激昂，促人向上，而通過(guò)欣賞歌唱祖國(guó)這首歌曲，能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的熱愛之情。通過(guò)欣賞器樂(lè)曲也能夠教育孩子。例如在欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》和《歡樂(lè)頌》的時(shí)候，不僅能夠反映出貝多芬堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，同時(shí)還能夠體現(xiàn)其積極樂(lè)觀向上的精神。這些都能夠鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)困難，不向困難低頭，讓他們?cè)诮窈笥鲆娎щy的時(shí)候想起這些音樂(lè)人物，不輕易放棄。

（二）音樂(lè)對(duì)小學(xué)生心理健康的作用

音樂(lè)教育會(huì)讓學(xué)生更加關(guān)注自身，在聽一首歌的時(shí)候，孩子心里是有情緒波動(dòng)的，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)了解自己的興趣所在，自發(fā)地去欣賞音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)帶給他們的感情。不同的孩子在小學(xué)階段的狀態(tài)不同，雖然他們的年紀(jì)小，但也擁有著屬于他們的喜怒哀樂(lè)。聽音樂(lè)可以舒緩身心。比如，學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不理想而心情糟糕的時(shí)候，教師可以在課堂上播放一首《森林與小鳥》，輕快的歌聲會(huì)讓課堂氛圍輕松起來(lái)，教師也可以借此來(lái)開解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。小學(xué)音樂(lè)教育通過(guò)多種方式，旨在為小學(xué)生塑造一個(gè)更加完善的成長(zhǎng)教育環(huán)境，教師也通過(guò)音樂(lè)和學(xué)生建立更緊密的聯(lián)系，努力讓小學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、如何豐富小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容

（一）以小學(xué)生喜好為前提

小學(xué)生的年齡較小，處在成長(zhǎng)時(shí)期，思維發(fā)展活躍，更傾向于歡快的音樂(lè)，教師在進(jìn)行音樂(lè)教育的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的年齡，選擇適合他們的音樂(lè)。同時(shí)，教師也可以和小學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們想要聽和唱的歌曲或者音樂(lè)劇等，在課上選擇性播放，教師努力傾聽學(xué)生的想法會(huì)讓學(xué)生有被認(rèn)可和重視的感覺，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教師在課前應(yīng)該多渠道搜集和所學(xué)音樂(lè)有關(guān)的資料，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇一些積極向上、旋律優(yōu)美的音樂(lè)作品。好的作品能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格特點(diǎn)，洗滌學(xué)生的心靈。同時(shí)選擇好的音樂(lè)作品能夠?qū)W(xué)生的道德理念、思想等產(chǎn)生影響,引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的心態(tài)，潛移默化地影響學(xué)生的性格特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，必須結(jié)合不同年齡段的學(xué)生選擇不同的音樂(lè)作品,有利于樹立學(xué)生良好的人生觀、價(jià)值觀。

（二）創(chuàng)新音樂(lè)教育方式

音樂(lè)教育可以和其他的學(xué)科結(jié)合，比如美術(shù)，教師在課堂上和同學(xué)們合唱《美麗的黃昏》，教師可以讓學(xué)生們把唱歌時(shí)所想的畫下來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)這種方式去理解歌曲內(nèi)容，在教學(xué)生們唱歌的時(shí)候可以將聲調(diào)和歌詞內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生帶著自己的感情去唱歌。指導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)和生活結(jié)合起來(lái)，

（三）音樂(lè)教育游戲化

小學(xué)階段的學(xué)生在上音樂(lè)課時(shí)一般比較活躍，相比于其他學(xué)科，音樂(lè)課更有趣味性。教師在對(duì)課堂內(nèi)容的布置方面也要更加專心，因?yàn)樾W(xué)生們大都愛玩愛鬧，讓學(xué)生們專注地唱歌不是一件容易的事情。教師可以把音樂(lè)和游戲結(jié)合在一起，讓學(xué)生們都參與到游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。比如在唱《幸?；▋洪_心上》的時(shí)候，教師可以把學(xué)生生日時(shí)間作為順序，讓學(xué)生一人唱一句。在逐個(gè)演唱的過(guò)程中，教師也可以了解每一位同學(xué)。也可以讓學(xué)生組成歌唱小組，為自己所在的組起一個(gè)名字，每個(gè)組演唱一首歌曲，在課堂上進(jìn)行歌唱比賽，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的協(xié)作能力，也讓他們感受到了音樂(lè)的魅力。

從以上研究我們可以看出，學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，了解學(xué)生的心理健康狀況、性格特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的音樂(lè)教育有利于孩子身心健康的發(fā)展。教師在教學(xué)的時(shí)候根據(jù)課堂內(nèi)容開展音樂(lè)游戲會(huì)讓課堂內(nèi)容更加豐富，教師通過(guò)音樂(lè)教育引導(dǎo)學(xué)生去聆聽、思考，不僅僅是讓學(xué)生放松身心的過(guò)程，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生不斷完善自身，樹立良好的思想道德品質(zhì)。