亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        基于校企合作的人力資源管理專業(yè)實踐教學(xué)研究

        2021-11-29 15:11:18黃代軍
        魅力中國 2021年25期
        關(guān)鍵詞:能力企業(yè)教師

        黃代軍

        (天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院,四川 成都 611435)

        人力資源管理是一門非常實用的專業(yè)。高職院校人力資源管理專業(yè)教學(xué)還存在一些問題,導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)。采取必要的教學(xué)改革措施是十分重要的。校企合作實踐教學(xué)模式是培養(yǎng)和提高高職院校人力資源管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的重要途徑。

        一、人力資源管理專業(yè)實踐教學(xué)中的問題

        (一)與企業(yè)實際需求脫節(jié)

        人力資源管理是一門具有較強適用性和可操作性的專業(yè)。企業(yè)招聘時,需要尋找受過人力資源管理專業(yè)教育、具備快速融入實際企業(yè)能力的技能型人才。目前,高校在人力資源管理課程中提高實踐課的學(xué)分率。首先,轉(zhuǎn)變理論與實踐并重的人才培養(yǎng)模式,采取案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演法、場景模擬等教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,教師的主導(dǎo)作用突出,目的是提高學(xué)生解決實際問題的能力,希望縮小教學(xué)與高校人才需求之間的差距。然而,學(xué)生在實際工作中經(jīng)常出現(xiàn)問題處理能力,無法滿足企業(yè)的實際需要。

        (二)實踐核心內(nèi)容無法真正學(xué)習到

        學(xué)校的實踐內(nèi)容相對簡單,案例教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性方面存在局限性。另外,部分教材與企業(yè)實際操作分離,根據(jù)教材設(shè)置的實踐教學(xué)難以滿足工作場所的需要。企業(yè)實踐是學(xué)生感興趣的,讓他們能夠在實際工作環(huán)境中思考和解決問題。但在實踐中找到專業(yè)同行并不容易。一方面,很少有知名大公司愿意為學(xué)生提供實習機會。教育是學(xué)生找到實習的門檻。中小企業(yè)人力資源管理分工模糊,員工流動性強。特別是一些企業(yè)管理不規(guī)范,學(xué)生所能學(xué)的知識和技能有限,有的甚至可能傷害學(xué)生的專業(yè)工作熱情。另一方面,一些企業(yè)不希望學(xué)生參與核心人力資源模塊,甚至認為學(xué)生的實踐會干擾他們的正常工作。學(xué)生無法獲得實際的管理方法和實踐經(jīng)驗,感覺無法學(xué)習核心技能。

        (三)實踐教學(xué)質(zhì)量控制不足

        質(zhì)量控制是保證實踐教學(xué)效果的重要手段。因此,為了適應(yīng)企業(yè)的需求,許多高校開始探索以“實踐能力”和“創(chuàng)新能力”為核心定位的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,以促進學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),滿足企業(yè)對畢業(yè)生能力的需求。但實踐中,大多是由于學(xué)校缺乏硬件和軟件,導(dǎo)致對學(xué)生實踐教學(xué)質(zhì)量控制的缺失。

        具體體現(xiàn)在以下幾點:一是學(xué)生自主實踐實驗操作的時間相對較少,導(dǎo)致很多學(xué)生對知識點的應(yīng)用只是膚淺的,對知識點的應(yīng)用沒有深入的探討;二是學(xué)生實訓(xùn)課管理不嚴格,實驗課組織不完善,實驗設(shè)備使用效率不加強,實驗課效果評價體系缺乏,不能起到事后監(jiān)督的作用。三是教師缺乏實踐基礎(chǔ)和解決實際問題的能力。以更普通的教師為例。目前,許多高校的教師大多是重點大學(xué)的碩士或博士研究生。這些畢業(yè)生大多缺乏社會實踐和實踐能力。他們也缺乏對當前行業(yè)或就業(yè)市場的了解。因此,教師講課內(nèi)容與實際脫節(jié),不能給學(xué)生很強的說服力,教學(xué)效果也較差。

        (四)實踐教學(xué)現(xiàn)場建設(shè)不足

        人力資源專業(yè)實踐教學(xué)可分為校內(nèi)專業(yè)實驗室和校外實訓(xùn)基地兩類。從應(yīng)用型高校人力資源專業(yè)的實踐教學(xué)來看,校內(nèi)實驗室和校外實訓(xùn)基地的建設(shè)并不成熟和完善。存在建設(shè)不足、實驗室建設(shè)規(guī)模小、設(shè)施設(shè)備不足、仿真軟件更新滯后等問題。人力資源工作的特殊性以及企業(yè)人力資源部門對學(xué)生的有限認可,使得校外實訓(xùn)基地的建設(shè)流于形式。學(xué)生培養(yǎng)的主要途徑是參觀企業(yè),不能真正提高學(xué)生的實踐能力。短期實習影響深度合作,學(xué)生不能迅速勝任工作,不能為企業(yè)創(chuàng)造價值,長期實習會影響學(xué)生教學(xué)計劃的完成,各種因素導(dǎo)致校外培訓(xùn)“走形式”。

        (五)教師專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力有待提高

        教師的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德將直接影響學(xué)生的學(xué)習能力。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,企業(yè)的要求也在不斷變化,這就要求教師與時俱進,不斷學(xué)習,分析本專業(yè)的新動向,并與日常教學(xué)緊密結(jié)合,使教學(xué)質(zhì)量更高。但是,目前一些高校教師教育培訓(xùn)不足,很多教師對教學(xué)現(xiàn)狀感到滿意而不愿改變;有的教師年齡偏大,雖然有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但缺乏學(xué)習新思想、應(yīng)用新技術(shù)的能力。

        二、校企合作實踐教學(xué)的要點

        (一)加強應(yīng)用型教師培訓(xùn)

        加強實踐教學(xué)隊伍建設(shè)是實踐教學(xué)隊伍建設(shè)的內(nèi)在要求。實踐經(jīng)驗的缺失是人力資源管理教師普遍存在的“嚴重傷害”。許多教師從學(xué)校直接到學(xué)校,缺乏企業(yè)經(jīng)驗。近年來,人力資源管理的發(fā)展發(fā)生了迅速變化。如果教師不了解人力資源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,學(xué)生必然會出現(xiàn)理論與實踐的嚴重脫節(jié),難以滿足企業(yè)的需要。因此,實施實踐教學(xué)迫切要求教師提高自身的實踐能力,提高教學(xué)能力。

        可以采取“走出去,走進來”的策略,加強實踐教學(xué)隊伍建設(shè)。通過建立和完善科學(xué)的實踐教學(xué)管理、評價和激勵機制,調(diào)動專業(yè)教師實踐教學(xué)的積極性,積極鼓勵專業(yè)教師實踐,使企業(yè)在學(xué)校人力資源管理中體驗到各種經(jīng)營活動,提高教師的專業(yè)實踐能力,并可用于教學(xué)實踐,進一步提高教學(xué)能力。通過邀請企業(yè)專家到學(xué)校以講座的形式分享實踐經(jīng)驗,可以加強學(xué)校教師與企業(yè)專家的溝通,迅速彌補教師實踐的不足。從而為指導(dǎo)學(xué)生實踐提供豐富的教學(xué)資源。

        (二)校企三維實踐教學(xué)團隊

        “走出去”要求教師制定假期實習培訓(xùn)計劃,專業(yè)教師走出校門,到校企合作企業(yè)臨時培訓(xùn),參與企業(yè)人力資源管理實踐,專業(yè)教師在企業(yè)找到共同合作項目,通過臨時性和橫向?qū)n}的具體實踐經(jīng)驗,了解企業(yè)對人才的最新需求,把握行業(yè)發(fā)展趨勢,“再招聘”就是定期邀請人力資源管理專業(yè)的往屆畢業(yè)生回來做專題報告,分享他們在工作中的成長和困惑。”“引進”是指引進外部導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,聘請優(yōu)秀的企業(yè)高級員工擔任導(dǎo)師。并將自己豐富的社會經(jīng)驗、較強的溝通協(xié)調(diào)能力和實踐教學(xué)能力傳授給學(xué)生。它不僅提高了學(xué)生的實踐能力,而且有助于學(xué)生縮短與社會的距離,幫助他們制定職業(yè)規(guī)劃。

        (三)校企共建實踐平臺

        人力資源管理專業(yè)實踐軟件實驗室將與企業(yè)實踐基地相結(jié)合,構(gòu)建面向應(yīng)用能力培養(yǎng)的實踐平臺。借助企業(yè)資源,學(xué)生可以通過校企合作搭建的平臺,提高自己的專業(yè)技能,如人力資源規(guī)劃技能、薪酬管理技能、績效管理技能、培訓(xùn)開發(fā)技能等,使學(xué)生掌握軟著陸理論,其技能能更好地滿足企業(yè)的實際需要。

        高職院??梢耘c企業(yè)合作,投資建設(shè)人力資源管理專業(yè)實踐軟件實驗室。對于學(xué)校來說,軟件實驗室可以作為實踐教學(xué)的輔助手段。教師在進行通識教學(xué)時,可以通過模擬實驗來檢驗學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度。通過現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。使學(xué)生熟悉和掌握人力資源管理的一些基本技能,提高分析實際問題的能力、解決問題的能力,提高自身的社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力。實用軟件實驗室可以為企業(yè)和社會服務(wù)。利用高校教師的優(yōu)勢,可以為企業(yè)提供相關(guān)的人力資源咨詢服務(wù),使學(xué)習變得有用。它一方面可以提高教師和學(xué)生的知識應(yīng)用能力,另一方面可以給實驗室?guī)斫?jīng)濟效益。

        (四)構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)體系

        高職院校人力資源管理專業(yè)的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的最終就業(yè)為主要教學(xué)目標。因此,高職院校教師應(yīng)明確教學(xué)目標,突出學(xué)生的主要發(fā)展狀況,體現(xiàn)教學(xué)的重要價值。這就要求教師不僅要關(guān)注專業(yè)發(fā)展的需要,還要注意企業(yè)在教學(xué)過程中的發(fā)展需要,以便更多地了解企業(yè)對人才的需求。具體教學(xué)分為職業(yè)知覺、職業(yè)認知和崗位實踐三個階段。在職業(yè)感知階段,主要是讓學(xué)生對未來工作環(huán)境和工作過程形成初步的認知和感受。如有必要,高校可要求企業(yè)人力資源部負責人定期向?qū)W生授課,讓學(xué)生更多地了解自己的專業(yè)知識,提高對專業(yè)的興趣。在職業(yè)認知階段,教師可以為學(xué)生建立更多的企業(yè)發(fā)展模式,讓學(xué)生通過角色定位來分析企業(yè),提出企業(yè)發(fā)展的更多要求和發(fā)展規(guī)劃,讓學(xué)生將專業(yè)知識運用到具體的情景中。實習階段,學(xué)校可以安排學(xué)生在企業(yè)實習一段時間,讓學(xué)生掌握具體的生產(chǎn)過程,熟悉專業(yè)發(fā)展模式,增強專業(yè)認同感。

        (五)網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)模式

        網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)模式在我國正日益普及。人力資源管理是人力資源專業(yè)的核心課程。如何利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提高教學(xué)效果是我們研究的重點。從學(xué)校的角度看,專業(yè)教師把教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難點、學(xué)習指導(dǎo)、人力資源管理實題庫、網(wǎng)上討論答疑等學(xué)習資源放到網(wǎng)絡(luò)平臺上,24 小時開放。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況和課堂的過程,學(xué)習與人力資源管理有關(guān)的知識。在學(xué)習過程中,專業(yè)教師可以通過平臺掌握學(xué)生的學(xué)習情況,讓學(xué)生在上課前預(yù)覽、指導(dǎo)和講解。下課后,專業(yè)教師可以根據(jù)三級企業(yè)人力資源經(jīng)理職業(yè)資格證書考試內(nèi)容,在網(wǎng)上建立真實的試題庫,并根據(jù)本章重點難點,為學(xué)生提供真實的試題庫。下課后,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺復(fù)習自己忘記的內(nèi)容。從企業(yè)角度看,參加校企合作的人力資源管理專家有權(quán)進入網(wǎng)絡(luò)平臺,定期分配與企業(yè)實際工作有關(guān)的一些任務(wù),如企業(yè)戰(zhàn)略薪酬設(shè)計、員工績效核算等,勞動關(guān)系技能培訓(xùn)、招聘計劃設(shè)計等,發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上。企業(yè)人力資源管理專家將為學(xué)生編寫評分評價和指導(dǎo),讓學(xué)生直觀地了解企業(yè)對人力資源管理的要求和學(xué)習點。專業(yè)教師和商務(wù)專家也可以在網(wǎng)上平臺上回答問題或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,學(xué)生也可以相互回答和討論。學(xué)生成為傳統(tǒng)受眾的參與者或組織者,教師成為演講者的導(dǎo)師,教師成為學(xué)生積極學(xué)習的推動者。雙向互動測試教師的知識存儲能力和知識更新速度,必然促進教師知識存儲、更新和信息化的同步發(fā)展。

        (六)提高教師專業(yè)素質(zhì),鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新

        當前,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為時代發(fā)展的主題。在激烈的社會競爭中,是人才和創(chuàng)新能力的競爭。因此,無論是學(xué)校還是企業(yè)都應(yīng)該清醒地認識到創(chuàng)新的重要性。一是提高教師專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,組織培訓(xùn)或?qū)W習會,建設(shè)以校內(nèi)教師為主、骨干專家為輔的教師隊伍。雙方相互溝通,實現(xiàn)資源共享。其次,學(xué)校還應(yīng)為教師提供企業(yè)學(xué)習平臺,利用節(jié)假日或周末將教師送回企業(yè)一線崗位,提高教師在實際操作中的專業(yè)化水平。另外,在高校之間的合作中,應(yīng)積極鼓勵學(xué)生在實踐中創(chuàng)新,對學(xué)生進行創(chuàng)新激勵,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新積極性,將學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力納入學(xué)生教學(xué)評價之中,改變傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)生的理論成果或技能形式作為唯一的評價標準,在評價標準上,把學(xué)生的工作表現(xiàn)、實踐與創(chuàng)新、團隊合作等方面的內(nèi)容結(jié)合起來,使評價和評價更加全面,更加具體,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

        結(jié)束語

        在人力資源管理專業(yè)的實踐教學(xué)中,課堂實踐教學(xué)對學(xué)生的塑造能力有限,不能真正跟上時代的步伐。高職院校人力資源管理人才的培養(yǎng)不能封閉,也不能停留在學(xué)術(shù)研究上。人力資源管理專業(yè)知識的研究來源于企業(yè)管理實踐,其實踐教學(xué)意義重大。校企合作背景下高職院校人力資源管理專業(yè)實踐教學(xué)的探索,將促進高職院校人力資源管理專業(yè)的建設(shè)。

        猜你喜歡
        能力企業(yè)教師
        消防安全四個能力
        企業(yè)
        企業(yè)
        企業(yè)
        最美教師
        快樂語文(2021年27期)2021-11-24 01:29:04
        敢為人先的企業(yè)——超惠投不動產(chǎn)
        云南畫報(2020年9期)2020-10-27 02:03:26
        教師如何說課
        甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:16
        未來教師的當下使命
        大興學(xué)習之風 提升履職能力
        你的換位思考能力如何
        乱中年女人伦av| 亚洲欧美日韩高清专区一区| 国产永久免费高清在线| 精品人妻系列无码人妻免费视频| 亚洲专区路线一路线二天美| 久久国产精品免费久久久| 久久午夜精品人妻一区二区三区| 天堂资源中文最新版在线一区| 亚洲丁香婷婷综合久久小说| 久草久热这里只有精品| 青青草国产手机观看视频| 亚洲欧美国产国产综合一区| 手机看片福利盒子久久青| 中文字幕中乱码一区无线精品| 日本高清乱码中文字幕| 99精品国产一区二区三区a片| 国产免费AV片在线看| 日本伦理视频一区二区| 久久国产成人精品av| 国产内射在线激情一区| 国产在线精品一区二区| 欧美a级毛欧美1级a大片免费播放| 婷婷四房色播| 国产精品一区二区AV不卡| 久久热免费最新精品视频网站| 欧美日韩亚洲中文字幕二区| 成年人黄视频大全| 魔鬼身材极品女神在线| 国产精品第一二三区久久| 国产av无码专区亚洲av极速版| av深夜福利在线| 国产中文字幕亚洲国产| 妺妺窝人体色www聚色窝仙踪| 国产女在线| 日韩中文字幕乱码在线| 亚洲最新无码中文字幕久久| 国产乱人伦av在线a| 久久亚洲精彩无码天堂| 中文字幕有码人妻在线| 手机看片福利一区二区三区| 在线观看国产内射视频|