楊明

（河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

課程思政是目前我國實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)改革過程中的重點(diǎn)，也是進(jìn)一步提升在課程教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的德育教學(xué)成果的重要途徑，是一種全新的教育理念。課程思政是為了進(jìn)一步落實(shí)我國高校教育事業(yè)在立德樹人上教育目標(biāo)，能夠進(jìn)一步體現(xiàn)出我國的中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，是進(jìn)一步落實(shí)“三全育人”的重要手段，因此應(yīng)該采取科學(xué)合理的手段進(jìn)一步提升高校專業(yè)的思政教學(xué)水平，構(gòu)建出更為完善的課程教育體系，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段來進(jìn)一步確保汽車保險(xiǎn)與理賠的思政教學(xué)成果。

一、汽車保險(xiǎn)與理賠專業(yè)“課程思政”的內(nèi)涵的闡釋及其必要性

汽車類專業(yè)在實(shí)際的教學(xué)過程中，通常都是將理論知識(shí)跟實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，該類將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合的課程比較適合一體化的教學(xué)模式。汽車保險(xiǎn)與理賠對(duì)于汽車類專業(yè)來說是核心課程內(nèi)容之一，學(xué)生通過對(duì)汽車保險(xiǎn)與理賠的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步了解風(fēng)險(xiǎn)跟保險(xiǎn)兩者之間存在的辯證關(guān)系，能夠正確了解汽車保險(xiǎn)活動(dòng)之間的客體與主體，對(duì)于保險(xiǎn)合同的內(nèi)容也能夠時(shí)間更加深入地細(xì)致解讀，了解汽車保險(xiǎn)合同的基本原則，隨后來對(duì)各種相關(guān)案例進(jìn)行相應(yīng)的分析與研究，更加了解汽車保險(xiǎn)中存在的險(xiǎn)種，能夠根據(jù)客戶的實(shí)際需求來對(duì)保險(xiǎn)的方案進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，熟悉保險(xiǎn)公司在投保業(yè)務(wù)和承包業(yè)務(wù)上的具體管理步驟，盡快適應(yīng)自身的崗位工作，也能夠了解汽車保險(xiǎn)在出現(xiàn)之后的工作流程，對(duì)各類賠款的理賠工作進(jìn)行有效地完成，將汽車保險(xiǎn)中存在的欺詐風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行規(guī)避。也正是由于汽車保險(xiǎn)與理賠等相關(guān)課程的特點(diǎn)，決定了在課程思政的實(shí)施過程中特殊性課程。思政不是將教學(xué)簡(jiǎn)單的局限在思想政治課程上，而是需要將汽車保險(xiǎn)與理賠課程與思想政治課程進(jìn)行同行，并且將汽車保險(xiǎn)理賠課程內(nèi)容納入到能夠正確引導(dǎo)學(xué)生樹立自身價(jià)值觀和世界觀的教學(xué)過程中，最終形成覆蓋性的協(xié)同教育局面。在進(jìn)一步探索汽車保險(xiǎn)與理賠思想政治教育的工作過程中還存在著很多的問題，其中最顯著的問題就是在教育模式上缺乏創(chuàng)新，個(gè)別汽車保險(xiǎn)與理賠教師在實(shí)際的教育工作中，并沒有將思想政治教育工作跟新時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，傳統(tǒng)的思想政治教育模式跟教學(xué)理念沒有建立出更具現(xiàn)代化特點(diǎn)的思想政治教育工作體系，還需要進(jìn)一步的完善與提升，在展開思想政治教育工作的實(shí)際過程中采取的教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，無法得到學(xué)生的有效認(rèn)可，整體思想政治教育工作獲得的成果無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在展開汽車保險(xiǎn)與理賠的思想政治教育過程中面臨的重要問題就是當(dāng)前大學(xué)生的思想情況呈現(xiàn)出越來越多元化的特點(diǎn)，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，在進(jìn)一步推動(dòng)汽車保險(xiǎn)理賠專業(yè)教育的過程中，學(xué)生會(huì)接觸到越來越多的思想與理念，針對(duì)這樣的學(xué)生思想狀況探索汽車保險(xiǎn)與理賠思想政治教育的創(chuàng)新性，就需要采取相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提升思想政治教育的滲透成果，優(yōu)化思想政治教育工作在實(shí)施過程中的有效性和針對(duì)性，以此來滿足學(xué)生對(duì)于專業(yè)和思想上的發(fā)展需求。

二、課程思政實(shí)施的基本思路

（一）學(xué)校或者學(xué)院應(yīng)建立相應(yīng)機(jī)制

對(duì)于汽車保險(xiǎn)與理賠專業(yè)課程思政的實(shí)施來說，需要在現(xiàn)有教學(xué)的角度上進(jìn)行再次開發(fā)，也需要進(jìn)行規(guī)范化的約束。因此在實(shí)際課程思政的實(shí)施過程中對(duì)于專業(yè)課教師來說具備較大的挑戰(zhàn)與壓力，學(xué)校或二級(jí)學(xué)院應(yīng)該建立出相應(yīng)的課程思政機(jī)制，對(duì)于教師實(shí)施教學(xué)具備一定的導(dǎo)向作用，同時(shí)也能夠幫助教師更好地完成汽車保險(xiǎn)與理賠專業(yè)的課程思政實(shí)施。可以由當(dāng)前高校的書記和二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)進(jìn)行牽頭，對(duì)于實(shí)際專業(yè)課程的思政教育來說具備非常重要的引導(dǎo)作用。

（二）加強(qiáng)教師育人責(zé)任

對(duì)于課程思政的實(shí)施來說，教師具備良好的思想政治覺悟，在實(shí)際的汽車保險(xiǎn)與理賠教學(xué)課堂上才會(huì)存在思想政治教育。因此汽車保險(xiǎn)與理賠課程思想政治育人的首要步驟就是需要加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育。首先專業(yè)課教師應(yīng)該具備較為完善的汽車保險(xiǎn)與理賠專業(yè)知識(shí)，隨后再對(duì)其進(jìn)行定期的育人責(zé)任培訓(xùn)，可以采取“三會(huì)一課”的主題教育方式來展開對(duì)教師的思想政治教育，只有教師具備較好的思想政治覺悟，才能夠在課程的教學(xué)過程中在專業(yè)內(nèi)容中融入思想政治教育。

（三）課堂育人準(zhǔn)備

想要將專業(yè)內(nèi)容跟思想政治教，兩者進(jìn)行有機(jī)融合，可以從課前準(zhǔn)備的三個(gè)方向進(jìn)行入手：首先是需要針對(duì)教師展開思想政治教育，其次是需要教師之間展開相應(yīng)的專業(yè)課程研討，了解汽車保險(xiǎn)與理賠專業(yè)在實(shí)際教學(xué)過程中思政教育的實(shí)施點(diǎn)與具體的實(shí)施手段，最后就是需要撰寫相應(yīng)的專業(yè)課程思政點(diǎn)教案，并與其他教師展開相應(yīng)的交流與溝通，對(duì)思想政治教育最終的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)比與評(píng)價(jià)，得出專業(yè)課程的思政分析結(jié)果。

三、思政元素融入“汽車保險(xiǎn)與理賠”課程的路徑

（一）將思政教育融入汽車概論課程教學(xué)大綱

任何課程在展開正式的教學(xué)之前都需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式，最終形成一份較為完善的教學(xué)大綱。汽車保險(xiǎn)理賠教師將思政元素融入到專業(yè)內(nèi)容中，需要對(duì)整體的教學(xué)大綱進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)，同時(shí)建立出相應(yīng)的考評(píng)方案，建設(shè)出較為科學(xué)合理的示范課程。教育和學(xué)習(xí)兩者在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中相輔相成，教師是專業(yè)內(nèi)容與思想政治教育傳播的主體，因此進(jìn)一步推進(jìn)汽車與保險(xiǎn)理賠專業(yè)課程思想政治建設(shè)、優(yōu)化思想政治教育成果的關(guān)鍵點(diǎn)就在于教師需要進(jìn)一步發(fā)揮出自身的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，將思想政治元素完善的融入到汽車與保險(xiǎn)理賠專業(yè)的教學(xué)大綱中，最終形成教學(xué)制度文件。教師除了需要將知識(shí)傳遞給學(xué)生之外，還需要具備在學(xué)生心中埋下真善美種子的重要教學(xué)理念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操以及后續(xù)的職業(yè)道德，使得學(xué)生能夠在進(jìn)入社會(huì)之前具備良好的思想政治覺悟。舉例來說，可以在汽車保險(xiǎn)與理賠的課程教學(xué)過程中，將保險(xiǎn)欺詐識(shí)別與法治教育融入到思想政治教育中，讓學(xué)生了解汽車保險(xiǎn)理賠中存在的龐大效益，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國關(guān)于汽車保險(xiǎn)理賠的法律制度，在學(xué)生階段能夠通過當(dāng)前專業(yè)與思想政治教育的學(xué)習(xí)了解到，不能夠通過汽車?yán)碣r來獲得不法資金，了解如何識(shí)別保險(xiǎn)欺詐以及騙保最終會(huì)帶來的嚴(yán)重危害，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車保險(xiǎn)理賠的過程中進(jìn)一步明確我國法律法規(guī)制度，在心中樹立良好的價(jià)值觀。

（二）挖掘汽車保險(xiǎn)與理賠課程內(nèi)容中的思政元素

在將思想政治元素融入到汽車保險(xiǎn)與理賠的課程過程中，教師需要進(jìn)一步發(fā)揮出汽車保險(xiǎn)與理賠課程自身的特色，緊緊圍繞當(dāng)前專業(yè)的課程內(nèi)容挖掘出其中存在的思想政治元素。在講解專業(yè)知識(shí)內(nèi)容的過程中，進(jìn)一步傳遞出我國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在優(yōu)化學(xué)生自身職業(yè)技能的同時(shí)，還要進(jìn)一步培養(yǎng)出學(xué)生在當(dāng)前專業(yè)的職業(yè)操守。因此教師需要在教學(xué)方式以及課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上強(qiáng)化課程內(nèi)容的價(jià)值與教學(xué)的趣味性，綜合汽車保險(xiǎn)與理賠的課程特點(diǎn)和當(dāng)前專業(yè)的發(fā)展，適當(dāng)?shù)囊雽?shí)際的教學(xué)案例，全方位強(qiáng)化專業(yè)課程中思想政治教育內(nèi)容的融入效果，使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自主性的思考和討論，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步滲透到學(xué)生的心中。舉例來說教師在講解汽車工業(yè)發(fā)展的過程中，在其中適當(dāng)?shù)囊腙P(guān)于汽車的歷史內(nèi)容。如，在我國最先提出建設(shè)中國汽車工業(yè)的為孫中山先生，毛澤東同志親自命名的解放牌載重汽車使得我國的汽車制造歷程正式，可以將汽車工業(yè)的發(fā)展過程進(jìn)一步融入到專業(yè)課程的教學(xué)過程中，除了能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的注意力之外，又能夠讓當(dāng)前專業(yè)的學(xué)生了解到我國的老一輩建設(shè)者為了實(shí)現(xiàn)祖國的工業(yè)化建設(shè)所付出的努力，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生的愛國熱情，使得學(xué)生能夠樹立正確的歷史觀念。同時(shí)在汽車保險(xiǎn)理賠的教學(xué)過程中可以將汽車保險(xiǎn)理賠的具體服務(wù)規(guī)范、理賠報(bào)案方式與熱情服務(wù)和誠信嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度進(jìn)行有機(jī)融合，讓學(xué)生了解到在汽車保險(xiǎn)理賠等相關(guān)工作中需要為人們提供更加熱情的專業(yè)服務(wù)，幫助人們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，時(shí)刻秉持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地工作態(tài)度，為人們帶來更好的汽車保險(xiǎn)與理賠服務(wù)效果，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在后續(xù)工作中的工作成果。

（三）在汽車保險(xiǎn)與理賠課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中融入思政教育

實(shí)踐教學(xué)是汽車保險(xiǎn)理賠中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，因此教師可以采用理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方式來展開相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)將思想政治教育完善的融入其中，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，提升整體專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量以及思想政治教育的融入成果。在專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)過程中融入思想政治教育，能夠使得思想政治教育的親和力進(jìn)一步增強(qiáng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中進(jìn)一步提升自身的理論知識(shí)掌握水平。舉例來說，教師在講解汽車保險(xiǎn)認(rèn)知汽車保險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)與識(shí)別管理類課程的教學(xué)過程中，可以通過介紹當(dāng)前汽車保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及目前我國現(xiàn)存的國內(nèi)知名保險(xiǎn)企業(yè)，通過建立校企合作，帶領(lǐng)學(xué)生到國內(nèi)知名保險(xiǎn)企業(yè)進(jìn)行參觀介紹，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于國內(nèi)企業(yè)和民族企業(yè)的自豪感，除了能夠?qū)W生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)汽車保險(xiǎn)行業(yè)的認(rèn)知，還能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義教育。

四、結(jié)語

綜上所述，課程思政是我國教育事業(yè)改革過程中的重點(diǎn)工程，該理論的提出是順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代社會(huì)的發(fā)展需求，對(duì)于教師的教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求。因此對(duì)于汽車保險(xiǎn)與理賠專業(yè)課程的教學(xué)來說，教師需要優(yōu)化自身的教學(xué)方法，找到專業(yè)課程融入思政元素的重要切入點(diǎn)，在優(yōu)化學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生成為一個(gè)綜合性的發(fā)展人才，進(jìn)一步推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。