閆濤

（陜西省神木市第四中學(xué)，陜西 神木 719399）

隨著教育改革的不斷深化，人們對歷史這一學(xué)科也予以了更多的重視。由于歷史這一學(xué)科在傳播中華傳統(tǒng)文化上具有先天的優(yōu)勢，所以這就需要?dú)v史教師要對教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并對教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化，重視中華傳統(tǒng)文化在歷史教學(xué)過程中的體現(xiàn)，并且還要將傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)并實(shí)現(xiàn)其民族自豪感以及文化自信感的樹立。而通過將中華傳統(tǒng)文化與歷史教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合則可以有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，而且在傳統(tǒng)文化的氛圍中，學(xué)生的家國情懷、人文素養(yǎng)、歷史意識以及道德素養(yǎng)都可以得到有效提高，進(jìn)而可以促使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對中華文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。

一、分析高中歷史將小學(xué)中融合傳統(tǒng)文化的重要性

（一）是作為高中歷史教學(xué)的必然要求

在高中階段，開始?xì)v史這個學(xué)科的目的便是實(shí)現(xiàn)學(xué)生歷史意識和創(chuàng)新意識等價值觀的額培訓(xùn)，讓學(xué)生可以感受傳統(tǒng)文化的精髓，更好地實(shí)現(xiàn)對我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，這也是要求高中歷史教師在進(jìn)行教學(xué)時就要讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化所具有的魅力產(chǎn)生更加深刻的體會，并使其從中汲取到養(yǎng)分，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高以及其綜合能力的增強(qiáng)。

（二）是培養(yǎng)學(xué)生道德和愛國精神的必要要求

教師通過歷史教學(xué)，可以將教學(xué)內(nèi)容和我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互結(jié)合到一起，學(xué)生可以在潛移默化的過程中實(shí)現(xiàn)民族精神的培養(yǎng)，并且也是有利于民族自豪感以及民族自信心的激發(fā)。此外我國傳統(tǒng)文化與民族精神的培養(yǎng)有著密切的聯(lián)系，所以在高中歷史的教學(xué)過程中引入傳統(tǒng)文化教育，這有著非常重要的意義。傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的道德理想以及家國情懷可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)愛國主義思想的培養(yǎng)，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時要重視學(xué)生愛國熱情的激發(fā)，幫助學(xué)生樹立起堅(jiān)定的意志，更好地促進(jìn)學(xué)生在日后國家繁榮和民族復(fù)興方面做出一定的貢獻(xiàn)。

二、分析高中歷史教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化措施

（一）充分的挖掘歷史教材

目前隨著教育行業(yè)持續(xù)發(fā)展，填鴨式的教學(xué)模式并不能夠滿足現(xiàn)如今高中學(xué)生的教育需要，在這個背景下，高中歷史教師可以在教學(xué)中巧妙的引入傳統(tǒng)文化，使其學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的過程中，也是可以加深對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》中，首先教師可以在上課前制造一個這節(jié)課所講解內(nèi)容的微課視頻，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便其能夠輕松地跟上課程進(jìn)度。其次在課上，教師可以借助多媒體按照時間順序依次播放古希臘和雅典人民的生活模式及其所使用的工具，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代文明。通過播放視頻的方式，不僅僅可以以強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也是可以提高對古代文明歷史的學(xué)習(xí)。

（二）合理的引導(dǎo)學(xué)生吸取傳統(tǒng)文化精華

現(xiàn)如今隨著傳統(tǒng)文化在高中歷史教學(xué)中不斷的滲入，高中歷史教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)情況積極的引入傳統(tǒng)文化，使其可以提高課堂的教學(xué)效率，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，歷史這一門學(xué)科對學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵性作用，在此背景下，教師可以在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行稍加引導(dǎo)，拓展課本內(nèi)容，使其能夠更好地吸收傳統(tǒng)文化精華，保證學(xué)生養(yǎng)成一個良好的道德修養(yǎng)。

（三）通過作品鑒賞方式提高學(xué)生文化素養(yǎng)

在高中歷史課本中，是存在著比較多的優(yōu)秀藝術(shù)作品進(jìn)行講述，其中包括了文學(xué)和藝術(shù)等方面的內(nèi)容，我國是一個歷史較為優(yōu)秀和文化繁榮昌盛的國家，在歷史進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師需要積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)作品的鑒賞，使其可以更全面地了解我國傳統(tǒng)文化，并能夠?qū)⑵浒l(fā)揚(yáng)光大，通過這種方式不但可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)，而且還能營造一個良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率。此外，教師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀作品，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，也是能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行調(diào)動，激勵學(xué)生說出自己的觀后感，保證形成良好的審美素養(yǎng)。

結(jié)語：綜上所述，為了讓高中歷史課堂在傳統(tǒng)文化的支撐下能夠更加充分的體現(xiàn)其價值，那么教師在進(jìn)行教學(xué)時，就要不斷提高教學(xué)水平以及自身的綜合素養(yǎng)，并且在教學(xué)的過程中還要以教材為基礎(chǔ)合理的選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容來進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的展開，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素養(yǎng)，使其形成更好的德育思想，營造一個活躍的歷史教學(xué)環(huán)境，為德育思想在高中歷史教學(xué)的滲入打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時還需要創(chuàng)新教學(xué)方法，巧妙地將傳統(tǒng)文化滲入到高中歷史教學(xué)當(dāng)中，以此提高學(xué)生文化素養(yǎng)，營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，為我國傳統(tǒng)文化的傳承打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。