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        幼兒園自主游戲的觀察與記錄

        2021-11-29 15:52:49廖虹
        魅力中國 2021年39期
        關(guān)鍵詞:幼兒園游戲幼兒

        廖虹

        (龍南市幼兒園,江西 龍南 341700)

        在新課改背景下,不僅要求在義務(wù)教育階段中尊重與突出學(xué)習(xí)者的主體地位,還要求幼兒園教育中也要尊重幼兒的主體地位,也就是在此種教育背景下,幼兒園教育中更加注重對自主游戲方法和措施的應(yīng)用,為幼兒提供了自主發(fā)展的空間。自主游戲與老師設(shè)計的游戲不同,需要關(guān)注的因素更多,復(fù)雜性相對較強(qiáng),在具體開展中,老師應(yīng)該始終堅持觀察與記錄,以更為為幼兒的自主游戲提供幫助,提升自主游戲的開展效果。那么具體該如何在幼兒園自主游戲中觀察與記錄呢?下面筆者將根據(jù)自身總結(jié)的相關(guān)經(jīng)驗,談一談具體的觀點(diǎn)。

        一、幼兒園自主游戲觀察與記錄的重要價值

        在素質(zhì)教育的深入落實下,對幼兒園教師的要求發(fā)生了較大變化,尤其體現(xiàn)在專業(yè)水平層面。教師在面對年齡較小幼兒時,應(yīng)該具備借助觀察、談話、記錄等了解幼兒的能力,這樣老師才可以準(zhǔn)確了解幼兒的特征,以及幼兒在不同領(lǐng)域展現(xiàn)出來的差異,從而根據(jù)幼兒的容易出現(xiàn)的問題或者已經(jīng)出現(xiàn)的問題,制定應(yīng)對的方法和措施。而這一切的實現(xiàn)都建立在教師對幼兒細(xì)致入微的觀察以及記錄層面。

        在幼兒園開展自主游戲的過程中,幼兒老師在對幼兒觀察和記錄時,并不是漫無目的的進(jìn)行隨意記錄,而是由一定的目的和計劃。也就是要將具備經(jīng)典特征的事件記錄下來,并要圍繞該事件進(jìn)行細(xì)致且深入的分析和反思,這樣教師才能夠?qū)τ變鹤灾饔螒蛑械男袨橛姓嬲睦斫?,也才可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段自主游戲工作開展中的不足之處,從而及時做好教學(xué)計劃的優(yōu)化與調(diào)整,這樣就能夠為自主游戲質(zhì)量的持續(xù)提升奠基。

        二、幼兒園自主游戲中的觀察方法和內(nèi)容分析

        幼兒園自主游戲觀察的過程中,觀察方法和內(nèi)容的準(zhǔn)確把握極為重要,因此,老師應(yīng)對這部分內(nèi)容鉆研和學(xué)習(xí),總結(jié)出科學(xué)的觀察方式和內(nèi)容。下面對此具體分析。

        (一)教師合理分工

        幼兒教師平時要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容較多,如幼兒的日常生活管理、個人備課、環(huán)境布置等,所以平時能夠用于觀察幼兒的時間非常少,甚至有的老師基本沒有時間。但是在幼兒園教育教學(xué)中,觀察與記錄是不可或缺的工作內(nèi)容,老師必須要充分意識到這一點(diǎn),并要做好各項工作時間的合理分配,確保有充分的時間觀察幼兒。幼兒教師在觀察幼兒時,可以以不同的身份進(jìn)行,一種是以旁觀者的身份,也就是選擇一個游戲區(qū)域或者針對某一個幼兒觀察,這樣的觀察目的性更強(qiáng),記錄也更為準(zhǔn)確。另一種是幼兒教師以參與者的身份觀察幼兒,在觀察前應(yīng)該先確定好觀察的對象,利用記錄表,或者利用智能設(shè)備將幼兒整個游戲過程完整錄制下來,以便于抽出專門的時間整理和分析。

        (二)觀察內(nèi)容

        在幼兒自主游戲時,一般會涉及到室內(nèi)和室外兩個場所,場所不同,游戲類型不同,自然游戲內(nèi)容也不同,老師的觀察不能夠一概而論。具體來說,老師在觀察幼兒自主游戲時,內(nèi)容可以從如下幾方面進(jìn)行:第一,游戲主題。根據(jù)自主游戲主題,分析它與生活、教育等的關(guān)聯(lián),同時還要注意觀察主題是否具有穩(wěn)定性等。第二,游戲角色:在自主游戲中幼兒采取怎樣的分配角色方式,在游戲中出現(xiàn)了哪些矛盾,矛盾解決的效果怎么樣,幼兒的角色意識如何,扮演的水平達(dá)到了什么程度等。第三,材料的選擇。幼兒是如何選擇和使用游戲材料的,其中是否存在創(chuàng)造性的使用情況,在游戲材料不充分的情況下,采取了怎樣的處理方式等。第四,游戲情節(jié)。幼兒在參與游戲中有哪些情節(jié)變化,原因與什么有關(guān)等。第五,語言及交往。幼兒在參與游戲中,必然有表達(dá)和交流的需求,要觀察表達(dá)和交流的實際情況,在游戲中與同伴的關(guān)系是否和諧,參與游戲是否積極,在與他人發(fā)生矛盾時如何溝通等。第六,游戲時間。幼兒總共參與游戲的時長,在進(jìn)入游戲多長時間后出現(xiàn)了注意力不集中的情況,對游戲喜愛程度的變化等。第七,游戲規(guī)則。幼兒在參與游戲的過程中,是否遵循游戲規(guī)則,是否能夠根據(jù)游戲規(guī)則很好控制自身的言行等。第八,游戲場地。幼兒參與游戲的場地是否安全,空間有沒有出現(xiàn)擁擠,有沒有影響注意力的各種物品。

        (三)觀察方法

        在對幼兒自主游戲觀察的過程中,觀察方法的運(yùn)用十分重要,筆者認(rèn)為適用的方式有如下幾種。第一,掃描法。掃描法在觀察幼兒自主游戲中的運(yùn)用比較常見,這種方法運(yùn)用的核心在于固定時間段對幼兒輪流觀察,這樣可以以最快的速度大概了解整體的游戲情況。但這一觀察法的運(yùn)用過程中,老師應(yīng)在全體幼兒都在自己視線范圍的情況下再使用,那樣效果才可以得到發(fā)揮。在具體觀察中,老師應(yīng)根據(jù)提前準(zhǔn)備好觀察表格,每次觀察的間隔時間可以為10-15 分鐘之間,并根據(jù)觀察表格的具體內(nèi)容,做好準(zhǔn)確記錄。第二,追蹤法。這里所指的追蹤法其實就是我們常說的定人觀察方式,也就是老師僅將觀察對象設(shè)置為某一位幼兒,在整個觀察過程中,老師的視線應(yīng)跟著該幼兒的腳步移動,這樣可以達(dá)成對這一觀察對象的精細(xì)且全面觀察。這一種觀察方法最大的特點(diǎn)就在于準(zhǔn)確了解個別幼兒游戲時的具體表現(xiàn),一般在個案研究中的運(yùn)用比較常見。第三,定點(diǎn)法。這一觀察法就如同其字面含義,定在某一個區(qū)域進(jìn)行一定時間段的觀察,這樣的方式可以讓老師更全面了解幼兒區(qū)域游戲的全過程,可以更好根據(jù)觀察結(jié)果,分析出幼兒喜歡的游戲、游戲中的行為以及個性特征等。教師應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需要,選擇合理的觀察方式,以達(dá)成對幼兒的有效了解。

        三、幼兒園自主游戲觀察與記錄的有效建議

        自主游戲觀察與記錄是當(dāng)下幼兒園教學(xué)中研究的熱點(diǎn)課題,但要想提升幼兒自主游戲開展的質(zhì)量,就需要充分發(fā)揮幼兒自主游戲觀察與記錄的效果,所以幼兒園自主游戲觀察與記錄有效建議的了解極為必要。下面將對具體建議進(jìn)行分析。

        (一)尊重幼兒的意愿,有效介入

        對于幼兒來看,如果能夠在自主游戲中尊重他們的意愿,讓他們選擇自己喜歡的游戲,那么游戲參與的興趣會十分高漲,老師游戲觀察和記錄才能成為可能。為此,幼兒老師要真正尊重幼兒的真實意愿,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的游戲。同時,在整個自主游戲開展之中,老師應(yīng)始終加強(qiáng)對幼兒的關(guān)注和觀察,針對幼兒游戲中出現(xiàn)的問題,老師不要著急去干預(yù),而應(yīng)鼓勵幼兒想方設(shè)法自己解決,當(dāng)然并是不說老師可以完全放手,而是要把握好時機(jī)合理介入,這樣才可以在合理范圍內(nèi)幫助幼兒,從而讓幼兒的自主游戲體現(xiàn)出實效性,通過這樣長期的引導(dǎo)之后,幼兒的個人能力和素質(zhì)都會得到有效提升。

        比如在幼兒自主開展水果店角色游戲時,涉及到了顧客和售貨員兩個角色,幼兒都對顧客十分感興趣,扮演的熱情較高,而針對服務(wù)員,幼兒都不想扮演,而之所以出現(xiàn)這樣的想法,是因為幼兒感覺服務(wù)員只能長時間站立,太無趣了。此時老師就需要及時介入與引導(dǎo),讓幼兒想一想,在店里沒有顧客的時候,售貨員會做哪些事情,如擺放水果、外出運(yùn)水果、做水果沙拉等等,在老師的引導(dǎo)下,幼兒們對該角色表現(xiàn)出了極大的興趣。

        在該角色扮演游戲中,幼兒出現(xiàn)了對售貨員角色游戲不感興趣的情況,這點(diǎn)就表明了他們不喜歡做重復(fù)性的事情,且會對其產(chǎn)生厭煩心理。老師在該游戲中要及時觀察到這一點(diǎn),并做好具體的記錄,這樣就可以為后續(xù)角色扮演活動的設(shè)計提供有利依據(jù),從而確保后續(xù)這類活動設(shè)計時,為幼兒提供情節(jié)更加豐富的游戲內(nèi)容,這樣當(dāng)幼兒在游戲中可以扮演自己感興趣角色時,他們的游戲意愿就得到了保證,最終開展的效果也會得到大大提升。

        (二)合理投放游戲材料,強(qiáng)化效果

        幼兒園自主游戲的開展過程中,由于游戲的主題不同,所以在投放游戲材料時,必須要圍繞主題做到豐富材料的投放,這樣才可以更好吸引幼兒,讓自主游戲的開展更具有效果。

        比如在以理發(fā)店為場景角色扮演時,一名在理發(fā)店里的幼兒很沒有精神,之所以這樣是因為理發(fā)店沒有一位顧客,此時老師可以以顧客的角色進(jìn)入理發(fā)店,并在與幼兒交談之后,發(fā)現(xiàn)沒有顧客是因為理發(fā)店在搞活動,但沒有得到宣傳,此時老師可以提醒幼兒,讓幼兒找更多宣傳方式,如制作宣傳單,去人多地方發(fā)傳單、在店門口以色彩鮮麗的方式寫上折扣......直至理發(fā)店顧客源源不斷。

        在該自主游戲中,老師應(yīng)根據(jù)觀察結(jié)果,記錄合理根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)投放游戲材料的內(nèi)容,以便于幼兒可以在游戲中自由選擇游戲材料,讓自主游戲的情節(jié)更為豐富。

        結(jié)語:

        幼兒園自主游戲的觀察與記錄十分重要,老師應(yīng)持續(xù)探索自主游戲觀察的方法以及自主游戲觀察和記錄的創(chuàng)新路徑,以便于在更好優(yōu)化自主游戲的過程中,為幼兒提供更多獨(dú)立思考、解決問題等機(jī)會,促使幼 兒在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

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