文/龔泓銘

教育，是中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵基礎(chǔ)。今年的兩會(huì)，關(guān)于教書育人的提案建議就非常多，我們先來看一看：為弘揚(yáng)國粹、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全國政協(xié)委員宋華平提出了把中小學(xué)書法課納入考試范圍的建議；許進(jìn)委員建議：“在義務(wù)教育階段，英語等外語課程不再設(shè)為與語文和數(shù)學(xué)同等的主課，增加素質(zhì)教育課程占比，不再將英語（或外語）設(shè)為高考必考的科目，禁止義務(wù)教育階段學(xué)生參加非官方的各種外語考試；” 全國人大代表周善紅認(rèn)為目前網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)規(guī)范雖已制定，但并未落到實(shí)處，需要通過立法加強(qiáng)對(duì)游戲公司的管理力度，并通過司法判決倒逼游戲公司落實(shí)監(jiān)管主體責(zé)任；全國人大代表張永梅針對(duì)校外培訓(xùn)的亂象，提交了《關(guān)于進(jìn)一步提高治理校外學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效能的建議》；全國政協(xié)委員馬光瑜建議取消1至3年級(jí)任何形式家庭作業(yè)，厘清學(xué)校與家長的責(zé)任邊界，推遲小學(xué)放學(xué)時(shí)間，與父母下班時(shí)間相一致，讓學(xué)生做完作業(yè)再回家，減輕家長的負(fù)擔(dān)。同時(shí)增加體育運(yùn)動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體能。同時(shí)，應(yīng)組織專家學(xué)者科學(xué)編制教材，減少筆頭訓(xùn)練；全國人大代表邵志豪提出，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌家庭作業(yè)時(shí)長……

在教育界存在亂象引發(fā)全社會(huì)廣泛熱議和吐槽的當(dāng)下，這些提案建議無疑給教育界的健康發(fā)展帶來新的希望，也講出了眾多學(xué)生家庭的心聲與期待。

如今的中小學(xué)校，教學(xué)的意味漸漸削弱，而托管班的意味卻越來越濃。許多學(xué)校和教師把自己本應(yīng)具有的天職推給家長去做，引起廣大學(xué)生家長的反感和社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的不信任。許多學(xué)校還將本應(yīng)該在課堂上傳授的內(nèi)容和所需解決的教學(xué)疑難，一股腦推給社會(huì)上的商業(yè)教育機(jī)構(gòu)，在掏空家長腰包、催肥了商業(yè)化教育機(jī)構(gòu)的同時(shí)，也與國家和主管部門唱反調(diào)，令我國免費(fèi)義務(wù)教育的意義價(jià)值“縮水”，這是國家和社會(huì)都不能接受的。以往教育事業(yè)的崇高的社會(huì)認(rèn)知，不應(yīng)被教育行業(yè)自身存在的種種弊端一點(diǎn)點(diǎn)磨損掉。

教育商業(yè)化和教育行業(yè)中所存在的價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲現(xiàn)象的普遍存在，勢(shì)必將讓中國的基礎(chǔ)教育空心化。教育亂象不終結(jié)，以家庭為單位和線上教學(xué)為主的教育模式，自然而然地將成為我國基礎(chǔ)人才培養(yǎng)的主力平臺(tái)，逐步取代不斷弱化的中小學(xué)的部分教學(xué)功能，那么社會(huì)每年對(duì)中小學(xué)校的大規(guī)模投入還有必要持續(xù)嗎？既然超大規(guī)模的投入沒有換來教育事業(yè)的進(jìn)步，也沒有提升學(xué)生和家長的獲得感和幸福感，那么教育的改革不妨以降低對(duì)中小學(xué)整體投入，解散一大批教學(xué)功能弱化的學(xué)校，辭退不負(fù)責(zé)任、差評(píng)多的教師（如啟動(dòng)學(xué)校和教師的末位淘汰機(jī)制），同時(shí)激勵(lì)學(xué)校完善各項(xiàng)教學(xué)職能，鼓勵(lì)勇挑教學(xué)重?fù)?dān)的先進(jìn)教師等等為抓手。此外，國家還可以把節(jié)省下來的教育經(jīng)費(fèi)投入補(bǔ)貼給每個(gè)適齡兒童家庭，作為專項(xiàng)教育基金，如此對(duì)于革除中國教育的積弊是大有益處的。