西南科技大學(xué)城市學(xué)院 王翔宇

在新的人才培養(yǎng)體系下，高等院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)愈發(fā)地受到重視。建設(shè)更高水平的實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建更加規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度成為了高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展過(guò)程中的必由之路，能夠?yàn)闃?gòu)建高效實(shí)驗(yàn)課堂，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量提供前提條件。要明確的是，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理和教學(xué)模式不能很好地契合當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無(wú)法有效培育專業(yè)人才。尤其是經(jīng)營(yíng)類學(xué)院，傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)類實(shí)驗(yàn)室更是不符合現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。這主要是因?yàn)?，?jīng)管類專業(yè)的實(shí)踐性強(qiáng)，課程教材中的知識(shí)單憑面授堂課是無(wú)法讓學(xué)生真正掌握的，只有通過(guò)實(shí)踐才能確保教學(xué)的質(zhì)量。并且，經(jīng)管類的學(xué)科多，跨度大，項(xiàng)目涉及的范圍廣，若是依舊采用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室難免會(huì)出現(xiàn)落后、單一等情況。

一、云技術(shù)的概念界定

云技術(shù)是基于云計(jì)算模式的現(xiàn)代化技術(shù)，其中包括了信息化技術(shù)、信息整合技術(shù)、現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、平臺(tái)管理技術(shù)和相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)等等。在云技術(shù)的作用下，不同的技術(shù)相互協(xié)作，整合資源并合理分配，確保資源配置的高效率和靈活性，具有非常積極的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)際效益。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，云技術(shù)就是在網(wǎng)絡(luò)中，將一些軟件、網(wǎng)絡(luò)和硬件等一系列資源整合統(tǒng)一，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的運(yùn)算、記錄、儲(chǔ)存和管理，是一種信息處理和共享的托管技術(shù)。細(xì)致地說(shuō)，云技術(shù)的應(yīng)用是時(shí)代發(fā)展你的必然之勢(shì)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，伴隨著行業(yè)的發(fā)展和技術(shù)的應(yīng)用，不同的物品有標(biāo)志和標(biāo)注，將這些標(biāo)注輸入到系統(tǒng)處理后臺(tái)，并運(yùn)用邏輯處理的方式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)分層處理、高效處理。而這一切的進(jìn)行，都需要強(qiáng)大的運(yùn)算系統(tǒng)作為后盾，都需要云計(jì)算和云技術(shù)作支撐。一些運(yùn)算簡(jiǎn)單的云技術(shù)已經(jīng)在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中非常常見，比如說(shuō)，搜索引擎。通過(guò)簡(jiǎn)單的指示命令，就可以得到大量的數(shù)據(jù)和信息。云技術(shù)背景下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)建設(shè)主要包括實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)、云存儲(chǔ)及備份系統(tǒng)、云數(shù)據(jù)中心資源系統(tǒng)、專業(yè)教學(xué)軟件系統(tǒng)以及移動(dòng)終端操作界面等。它可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中涉及的諸多信息系統(tǒng)和實(shí)踐場(chǎng)景，按需要靈活部署、及時(shí)響應(yīng)、快速搭建，在統(tǒng)一的虛擬化環(huán)境下提供豐富的個(gè)性化應(yīng)用服務(wù)，滿足變化的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。

二、云技術(shù)應(yīng)用到高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀研究

首先，從高等院校的通用實(shí)驗(yàn)室展開分析。云技術(shù)在高校的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有較為廣泛，研究的內(nèi)容也相對(duì)來(lái)說(shuō)較為豐富，利用云技術(shù)構(gòu)建計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室模型，并通過(guò)云技術(shù)的服務(wù)分層，為高校的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室研究和建設(shè)提供了更多的可能與方向。明確傳統(tǒng)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題和弊端，其中包括：產(chǎn)品的更迭速度緩慢、信息化現(xiàn)代化建設(shè)滯后性突出、網(wǎng)絡(luò)資源和設(shè)備利用程度較低等，并根據(jù)云技術(shù)的特點(diǎn)，進(jìn)行深度優(yōu)化，可以通過(guò)搭建云平臺(tái)將高校所有經(jīng)管類專業(yè)都聯(lián)系在一起， 高校師生通過(guò)云平臺(tái)進(jìn)行交流溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)交流， 經(jīng)管類專業(yè)學(xué)術(shù)可以利用和優(yōu)秀學(xué)生以及老師之間的交流和探討來(lái)發(fā)現(xiàn)自己和別人之間的差距， 為自己獨(dú)立學(xué)習(xí)經(jīng)管知識(shí)以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、交流方式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 并利用同齡人之間的 交流和新奇的教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生額們的學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)是經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造性思維以及學(xué)習(xí)興趣的有效方法，云技術(shù)應(yīng)用下的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室能夠提高設(shè)備和資源利用率，降低實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)成本和管理成本。

三、云技術(shù)應(yīng)用下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的管理問(wèn)題

（一）缺乏有效的實(shí)驗(yàn)室管理體系

對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)而言，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)過(guò)程中，對(duì)具體的管理工作和建設(shè)工作存在著大量的忽視現(xiàn)象。甚至有的教師和領(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)室管理只與相關(guān)的管理部門和建設(shè)部門有關(guān)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的管理工作漠不關(guān)心，重視的程度偏低。還有一部分專業(yè)教師，他們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)主要服務(wù)于理工科的教學(xué)，也不關(guān)注云技術(shù)，認(rèn)為經(jīng)管類的實(shí)驗(yàn)室根本沒(méi)有建設(shè)的必要，相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)也不必開展。毫無(wú)疑問(wèn)，這種想法是錯(cuò)誤的。但是正是因?yàn)檫@些錯(cuò)誤，使得部分人對(duì)經(jīng)管類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理抱有疑問(wèn)，相關(guān)工作的落實(shí)和開展也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范和制度約束，這樣導(dǎo)致雖然高校建設(shè)了現(xiàn)代化的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室，但是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的管理體系不夠完善，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室利用率低下，起不到預(yù)期效果。

（二）財(cái)政傾斜力度不夠

前文已經(jīng)提到，經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的管理工作和建設(shè)工作不被重視，所以相關(guān)的財(cái)政傾斜力度也會(huì)存在不足。加之，管理過(guò)程中沒(méi)有明確的目標(biāo)規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)目標(biāo)，短期的管理行為無(wú)法有效地解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，也無(wú)法改變不被重視的現(xiàn)狀。長(zhǎng)此以往，不重視導(dǎo)致投資少，投資少導(dǎo)致計(jì)劃少，計(jì)劃少導(dǎo)致不重視，產(chǎn)生一條惡性循環(huán)的循環(huán)鏈，從而加劇了資金投入不足等問(wèn)題。特別是在現(xiàn)階段，新的人才發(fā)展戰(zhàn)略使得經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的管理過(guò)程應(yīng)更加地嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)，需要大量的人力物力資源才能更好地將云技術(shù)落實(shí)到實(shí)際的管理過(guò)程中，才能進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量，滿足實(shí)驗(yàn)的需求。

（三）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才機(jī)制不完善

基于云技術(shù)背景下的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用和管理中，系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)技術(shù)息息相關(guān)，這就需要教師具備利用實(shí)驗(yàn)技術(shù)的能力，而部分高校高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理人員很少進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)或進(jìn)修學(xué)習(xí)，這樣導(dǎo)致管理人員只能應(yīng)用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理方式來(lái)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，這樣極大地限制了云技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的使用效率。

四、云技術(shù)應(yīng)用下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)策

（一）構(gòu)建信息化經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室

在實(shí)驗(yàn)室管理的過(guò)程中，要積極應(yīng)用云技術(shù)，建設(shè)更加科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)室模式，進(jìn)而更好地為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。信息化實(shí)驗(yàn)室是提高經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室管理效率的有效手段，同樣也是最大程度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用的關(guān)鍵措施。其具體體現(xiàn)在以下方面，信息化實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)合理的規(guī)劃使用時(shí)間，讓高校師生高校的利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行考核和實(shí)驗(yàn)，還可以利用信息技術(shù)更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核，信息化經(jīng)管實(shí)驗(yàn)的構(gòu)建改革了傳統(tǒng)的經(jīng)管專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為高校師生學(xué)生提供了更多的實(shí)驗(yàn)需求，同時(shí)也為實(shí)驗(yàn)室的合理應(yīng)用和高效管理提供了新的途徑，比如說(shuō)，當(dāng)學(xué)生有實(shí)驗(yàn)需求時(shí)，可以通過(guò)線上直接預(yù)約實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)而確保學(xué)生在課余的時(shí)間也能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)的管理過(guò)程也從傳統(tǒng)的定時(shí)、定點(diǎn)轉(zhuǎn)變成更具靈活性的實(shí)驗(yàn)管理。這種方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和想學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也在碎片化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中減少了集中實(shí)驗(yàn)的管理壓力和資源壓力，可謂是一舉多得。第二，信息化的實(shí)驗(yàn)室開放了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。除了基本的實(shí)訓(xùn)課程，云技術(shù)下的實(shí)驗(yàn)室還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)定項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)室的基本情況和管理工作也可以上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也避免了實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中因供需失調(diào)而出現(xiàn)的慌亂管理現(xiàn)象。與此同時(shí)，通過(guò)這種實(shí)驗(yàn)方式，學(xué)生除了遠(yuǎn)程使用實(shí)驗(yàn)室意外，還可以通過(guò)刷卡的方式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，管理人員根據(jù)記錄即可獲取設(shè)備的使用情況，極大地方便了記錄的過(guò)程，減少了管理工作的工作量。

（二）利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理

經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室作為綜合實(shí)驗(yàn)室，不僅能為師生提供科研實(shí)驗(yàn)，也能夠提供教學(xué)需求，因此實(shí)驗(yàn)室管理尤為重要，在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)考核中，教師的評(píng)價(jià)過(guò)程主要關(guān)注的是學(xué)生的表現(xiàn)、態(tài)度和成績(jī)，沒(méi)有針對(duì)性，考核的體系也沒(méi)有目標(biāo)，難以做到更具指向性地評(píng)價(jià)學(xué)生。而在云技術(shù)的支持下，實(shí)驗(yàn)室的管理工作可以通過(guò)構(gòu)建云空間的方式，對(duì)學(xué)生的每一次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄，教師可以通過(guò)云空間數(shù)據(jù)分析的方式，掌握學(xué)生的具體實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)效果。通過(guò)這種方式，更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和教學(xué)考核，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)驗(yàn)技能水平。第二，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)據(jù)信息管理。這一管理過(guò)程的重點(diǎn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)資源的挖掘，通過(guò)管理的方式為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)方向。在云計(jì)算技術(shù)的支持下，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選擇不同的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以此來(lái)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯I(yè)能力。

（三）基于云技術(shù)，建設(shè)高效性實(shí)驗(yàn)室

第一，要革新舊設(shè)備，引進(jìn)新技術(shù)。對(duì)于一些舊的PC機(jī)要及時(shí)淘汰回收，將一些老式的計(jì)算機(jī)可以用作客戶端設(shè)備，降低實(shí)驗(yàn)的成本。第二，要確保實(shí)驗(yàn)室資源的共享。管理人員可以通過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)管和控制實(shí)驗(yàn)流程的方式，以動(dòng)態(tài)化技術(shù)分配實(shí)驗(yàn)的資源，以全天候的管理方式監(jiān)管實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，以此來(lái)提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量，建設(shè)高效性實(shí)驗(yàn)室。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的管理和研究工作而言，云計(jì)算技術(shù)的重要性不言而喻。故此，在實(shí)際的管理過(guò)程中，相關(guān)人員應(yīng)在了解云計(jì)算技術(shù)特點(diǎn)和研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題，有的放矢地解決問(wèn)題和困難，云技術(shù)背景下的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了高校經(jīng)管類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)資源共享，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和教學(xué)手段，確保了經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，在最大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。