湖南交通工程學院電氣與信息工程學院 周衛(wèi)紅 周 發(fā)

科技的進步和創(chuàng)新帶來了技術(shù)手段的普及和推廣，對社會經(jīng)濟的發(fā)展起到重要的促進作用，要求各大院校加強對電子商務專業(yè)教學模式改革，通過先進的技術(shù)手段，打造現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合的運營模式，開創(chuàng)新型教育教學模式，促進相關(guān)專業(yè)學生綜合素質(zhì)和實踐能力的發(fā)展。

一、電子商務人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

當前，我國大部分院校積極開辦電子商務專業(yè)，開創(chuàng)“訂單式”和“雙證書”專業(yè)人才培養(yǎng)模式，在電子商務課程創(chuàng)辦及專業(yè)人才培養(yǎng)工作中初見成效，但就相關(guān)專業(yè)教育教學模式而言，相較國外的電子商務教育模式仍具有明顯的滯后性特點，缺少明確的市場定位培養(yǎng)目標，加之相關(guān)專業(yè)課程體系不完善，教育教學場地、設(shè)施及教材缺失，極易形成市場與專業(yè)人才培養(yǎng)之間的信息不對稱，難以實現(xiàn)對該專業(yè)學生的有效教育，對學生專業(yè)能力和素養(yǎng)的發(fā)展和提高起到巨大的阻礙作用。

二、基于網(wǎng)絡(luò)背景對工作坊實驗實訓教學模式的探究分析

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟背景下，專業(yè)教育教學模式逐漸由傳統(tǒng)面授教學轉(zhuǎn)向“線上+線下”教學，針對現(xiàn)階段電子商務專業(yè)實驗教學效果不佳，教育教學模式落后的現(xiàn)象，各大院校加強對自身專業(yè)教育模式的改革，提出采用工作坊實驗實訓的方式對學生進行教育，通過布置教學實驗任務、團隊合作探究、實驗結(jié)果總結(jié)以及教學總結(jié)等具體環(huán)節(jié)，引導學生主動參與到電子商務專業(yè)知識探究過程中，進而組織相關(guān)教育教學活動，有效彌補傳統(tǒng)電子商務教學的不足和缺陷，提高電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、基于互聯(lián)網(wǎng)背景下提高工作實驗實訓在電子商務人才培養(yǎng)效果的具體措施

（一）開創(chuàng)新型專業(yè)培養(yǎng)模式

電子商務專業(yè)在國內(nèi)各大院校開創(chuàng)較晚，缺乏相應的配套教學策略以及適應現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的教育模式，為此，在互聯(lián)網(wǎng)與社會經(jīng)濟融合過程中，各大院校加強對新型現(xiàn)代化電子商務專業(yè)教育教學模式的探索，通過長期實踐，逐漸形成工作坊實驗實訓教學模式，推動建立校企政研有機結(jié)合教育教學格局，通過組織實驗活動的方式，引導學生樹立正確的專業(yè)課程學習觀念，深化對電子商務知識的理解和運用，強化學生的專業(yè)技能，為學生提供良好的實踐平臺和實踐機會，此外，采用校企政研相結(jié)合的專業(yè)教育教學模式，符合市場對電子商務人才的需求和培養(yǎng)目標，充分發(fā)揮各部分的功能和優(yōu)勢，深入挖掘各方教育潛力，實現(xiàn)對現(xiàn)代化電子商務人才的有效培養(yǎng)和教育，提高學生的專業(yè)技能水平。

1.各大院校

工作坊實驗實訓教學模式首先要在各大院校進行實踐檢驗，無論是高職院校和還是普通高校，都承擔著為社會輸出人才的作用，因此，各大院校要充分發(fā)揮實驗實訓教學模式在專業(yè)領(lǐng)域的育人功能，通過完善專業(yè)教育課程體系、建設(shè)實驗實訓基礎(chǔ)設(shè)施等方式，加強對專業(yè)學生的教育和管理，培養(yǎng)現(xiàn)代化專業(yè)的應用型電子商務人才，提高人才教育培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。

2.社會企業(yè)

在院校開展電子商務教育教學期間，要與社會企業(yè)形成合作關(guān)系，將校園教育與社會教育相結(jié)合，選擇合適的相關(guān)企業(yè)，形成新型的專業(yè)教育模式，實現(xiàn)對電子商務專業(yè)人才的對口輸出，一方面，社會企業(yè)要在企業(yè)內(nèi)部設(shè)置適合電子商務專業(yè)在校生實習的崗位，為各大院校相關(guān)專業(yè)學生提供定崗實訓或輪崗實習的機會，拓展學生專業(yè)知識及專業(yè)技能應用平臺，促使學生在工作中深化對電子商務專業(yè)的理解和應用，幫助和引導學生適應現(xiàn)代企業(yè)的工作環(huán)境，為學生身份轉(zhuǎn)變提供過渡機會；另一方面，相關(guān)企業(yè)要根據(jù)自身的發(fā)展需求，結(jié)合企業(yè)未來戰(zhàn)略發(fā)展目標，制定完善的人才培養(yǎng)計劃，向政府部門或相關(guān)院校發(fā)出人才需求信號，填補企業(yè)相關(guān)專業(yè)人才缺口，形成校企聯(lián)合的新型人才培養(yǎng)模式。

3.政府部門

政府及相關(guān)教育部門在電子商務人才培養(yǎng)工作中同樣占據(jù)重要地位，對專業(yè)人才教育實驗實訓工作的發(fā)展起到促進作用，需要政府部門充分發(fā)揮其社會服務與經(jīng)濟調(diào)節(jié)職能，加大對電子商務專業(yè)教育的扶持力度，出臺相關(guān)政策條例，推動專業(yè)教育課程的開展，同時，政府要加快落實國家對電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)政策，根據(jù)電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標，協(xié)調(diào)工作坊實驗實訓教學模式中各方關(guān)系，維持基本的經(jīng)濟利益平衡，保證專業(yè)教育教學活動的順利進行。政府相關(guān)部門要加快轉(zhuǎn)變工作理念和方式，教育職能要圍繞電子商務教育培訓展開，加大對電子商務教育實踐工作的資金投入，積極組織建立電子商務園區(qū)及社會公共實訓培訓基地，為各大院校和企業(yè)提供專業(yè)服務，對該專業(yè)學生提供社會實踐學習的機會，打造優(yōu)質(zhì)的知識交流和溝通平臺，加快培養(yǎng)現(xiàn)代化電子商務專業(yè)創(chuàng)新型人才。

4.科研機構(gòu)

電子商務專業(yè)人才培訓工作不僅需要學校、社會及政府的推進，還需要社會科研機構(gòu)的大力支持，利用專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的科學研究成果，為相關(guān)專業(yè)學生社會實踐活動提供技術(shù)支持。一方面，科研機構(gòu)要在國家和政府的指導下，開展相關(guān)領(lǐng)域的科研活動，打造現(xiàn)代化電子商務專業(yè)實踐平臺，將相關(guān)專業(yè)學生工作與實習活動進行有機結(jié)合，提高學生專業(yè)技能掌握和應用水平；另一方面，科研機構(gòu)要加大對電子商務專業(yè)領(lǐng)域的軟件設(shè)計，利用先進的技術(shù)手段，攻克學校、企業(yè)專業(yè)培訓工作開展過程中的技術(shù)難題，以科技為核心開展教育實踐活動，加快培育出“互聯(lián)網(wǎng)+”時代所需的復合型電子商務人才。

（二）構(gòu)建電子商務專業(yè)教育課程體系

互聯(lián)網(wǎng)的普及和推廣，加速網(wǎng)絡(luò)與經(jīng)濟的融合，社會對電子商務型人才缺口逐漸增大，要求各大院校在明確電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，逐步完善電子商務專業(yè)教育課程體系，對人才培養(yǎng)方法和教育手段進行革新，采用工作坊實驗實訓教學模式，增強學生的專業(yè)實踐能力和水平，引導學生構(gòu)建起電子商務專業(yè)知識結(jié)構(gòu)鏈條，指導學生開展社會實踐活動。

1.明確教育目標

電子商務專業(yè)課程設(shè)置期間，要明確電子商務專業(yè)教學定位，落實教學目標，促使課程設(shè)置符合且滿足當前社會對專業(yè)人才的需求標準，此外，在課程設(shè)置過程中，要格外注意對專業(yè)教育知識的更新，避免出現(xiàn)知識點遺漏或重復現(xiàn)象，影響教學效果。

2.優(yōu)化教育手段

各大院校要結(jié)合專業(yè)學生對電子商務相關(guān)知識的理解程度，科學設(shè)置校內(nèi)實訓室，為學生實踐能力發(fā)展提供載體，同時，學校要合理設(shè)置專業(yè)教育課程，采取案例分析法對電子商務經(jīng)典案例進行解析，優(yōu)化學生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，有助于學生積累實踐經(jīng)驗。

3.組織實踐活動

院校要對電子商務專業(yè)課程標準進行深度研讀，以社會服務為核心，開展專業(yè)課程設(shè)置工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺在專業(yè)教育中的重要作用，利用大量優(yōu)質(zhì)的教學資源開展教學實踐活動，加速工作坊實驗實訓教學模式與現(xiàn)代化電子商務專業(yè)教育的融合，確定各大院校專業(yè)人才的培養(yǎng)方向。

4.注重課程延伸

各大院校設(shè)置專業(yè)教育課程時，要注重對相關(guān)知識的拓展和延伸，增設(shè)電子商務專業(yè)新模塊，在《經(jīng)濟學基礎(chǔ)》、《電子商務概論》、《電子商務網(wǎng)站設(shè)計與維護》等基礎(chǔ)性課程的基礎(chǔ)上，以《電子商務師綜合實訓》、《商務英語》、《跨境電商數(shù)據(jù)分析與應用》以及《電子商務案例分析》等教材為核心課程，豐富學生的專業(yè)知識，拓展學生眼界，完成專業(yè)知識的輸出工作，配合專業(yè)的實踐訓練活動，提高學生的綜合實踐能力，為社會提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)型人才。

（三）改革專業(yè)教育模式

電子商務專業(yè)的教育教學效果與教育模式有直接關(guān)系，要求相關(guān)教育主體要對電子商務教育教學模式進行改革，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，以工作坊實驗實訓模式為核心，輔以現(xiàn)代化專業(yè)的教育方式，一是理論知識教學手段改革，二是實踐技能教學模式改革。

1.現(xiàn)代技術(shù)教學模式

理論知識教學手段改革主要是指在“線上”或“線下”教學期間，相關(guān)教育工作者要對學生進行理論知識指導，通過現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，吸引學生注意力，如：通過“微課”“微視頻”的方式進行教學，彌補傳統(tǒng)教學方式的缺陷，在有限的時間內(nèi)發(fā)揮出無限的教育教學效果。

2.“一體化”實訓教學

實踐技能教學模式改革是指專業(yè)教育人員采用“一體化”技能實訓模式，引導學生將理論知識與實踐技巧相結(jié)合，進而完善學生知識體系，提升學生對電子商務技能的應用水平。

四、結(jié)語

綜上所述，電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)是影響社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素，為此，各大院校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和作用，加速網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與電子商務專業(yè)課程的融合，開創(chuàng)新型教育教學模式，通過一系列教育改革，推進電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)工作進程，為社會培養(yǎng)具有強大綜合實踐能力的現(xiàn)代化人才。