興義民族師范學(xué)院 楊 丹 陸勤坤 吳金濤

自21 世紀(jì)以來，我國科學(xué)技術(shù)日新月異，計算機與互聯(lián)網(wǎng)也日益普及，信息技術(shù)創(chuàng)新給人們帶來了深刻的影響。一方面改變傳統(tǒng)生活方式，另一方面大幅提升人們的生活質(zhì)量。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運用，給我們帶來了便利，其中電子商務(wù)就是一種跨時代的重要應(yīng)用。如今它已成為社會生活中極為重要的一部分，為了使它具有廣泛與應(yīng)用開發(fā)前途的商業(yè)手段，我們將以互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今的重要性為背景，推出一個資源共享平臺——校享通。

一、校園資源共享的現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，“生活數(shù)據(jù)化、數(shù)據(jù)生活化”的高速發(fā)展趨勢，大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下一方面是電子化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，另一方面是消費者消費觀念的直接和間接性轉(zhuǎn)變。通過本團隊前期對市場調(diào)研和實地走訪得知目前校園資源共享主要存在以下現(xiàn)狀：1.校園資源共享轉(zhuǎn)化率低，未建成系統(tǒng)性、針對性共享平臺，校園閑置品利用率低、區(qū)域之間教學(xué)資源轉(zhuǎn)換率低，校園內(nèi)“綠色再生、持續(xù)發(fā)展”觀念薄弱。2.市場上形成的共享平臺服務(wù)方位較廣，但定位不明確。3.校園資源共享平臺尚未成熟，市場潛在發(fā)展力大、前景廣闊，可發(fā)掘面廣，有待形成一個資源共享鏈。

二、校園資源共享的發(fā)展前景

基于校園資源共享現(xiàn)狀和大數(shù)據(jù)高速發(fā)展的背景，發(fā)展校園資源共享平臺的前景主要包括以下幾個方面：

（一）校園資源共享平臺在市場的需求性

經(jīng)團隊市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)目前市場上涉及學(xué)校資源共享領(lǐng)域所呈現(xiàn)出的是一種零散化并且閉塞的現(xiàn)象，很多地區(qū)高校的內(nèi)部、校與校以及學(xué)校與企業(yè)之間的信息交流大多采用傳統(tǒng)的單線聯(lián)系，信息公布不及時、效率低的現(xiàn)象常有發(fā)生，信息輻射面相對較窄；其次是最為嚴(yán)重的是需求者私人信息安全性相對較低，易于泄露，據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)不完全統(tǒng)計，我國大學(xué)生每年因在網(wǎng)上發(fā)布求職信息和出售閑置商品泄露隱私而引起的網(wǎng)絡(luò)詐騙案例不下7000 例，涉案金額高達(dá)600 多萬元人民幣。由此，可知校園資源共享平臺的市場可行性和價值再生性。

（二）商業(yè)價值

通過資源共享實現(xiàn)第三方利潤率的轉(zhuǎn)換，一方面我們通過搭建“校-?！?、“校-企”以及“學(xué)生-教師-學(xué)生”之間的資源鏈接以實現(xiàn)經(jīng)濟價值的利益聯(lián)結(jié)，以資源共享平臺用戶量的內(nèi)在儲備優(yōu)勢銜接第三方商家的廣告利潤、實體經(jīng)濟的直接和間接利潤率。

（三）社會價值

因市場上還未形成專業(yè)化和規(guī)范性的資源共享平臺，導(dǎo)致資源的消費者“綠色再生、持續(xù)發(fā)展”的觀念薄弱，閑置品流失率高、廢品回收再生率低等現(xiàn)象普遍，整個社會資源流失嚴(yán)重的現(xiàn)象亟待解決。我們通過“校享通”資源共享服務(wù)平臺一方面促進學(xué)校之間的資源流通率和校企之間的信息暢通率，另一方面加快改善資源流失嚴(yán)重的問題，加大力度推進資源的可持續(xù)發(fā)展，推動社會形成“綠色消費、持續(xù)發(fā)展”的良好氛圍。

三、校園資源共享的需求分析

（一）市場需求分析

以貴州省為例，經(jīng)過我們對各地區(qū)的高校進行調(diào)研得知，貴陽、興義、六盤水、遵義、畢節(jié)、凱里、都勻、安順、銅仁等地區(qū)的高校都沒有健全的高校共享平臺，同學(xué)們的二手物品交易主要是以各大校園的QQ 閑置群、微信群為主。同學(xué)們發(fā)布和尋找兼職也是在各大QQ 群和微信群為主，沒有形成一個專注于高校大學(xué)生的服務(wù)平臺。在此基礎(chǔ)我們優(yōu)化了平臺構(gòu)架，精準(zhǔn)識別了服務(wù)的對象，我們將會在各個高校針對不同區(qū)域進行一個兼職資源的整合，為廣大在校生提供更多勤工儉學(xué)的機會。目前市面上也沒有專門針對高校畢業(yè)生就業(yè)與培訓(xùn)指導(dǎo)的平臺，我們將在每個地區(qū)設(shè)立平臺聯(lián)絡(luò)部，向當(dāng)?shù)厣碳壹捌髽I(yè)大力推廣本平臺，以形成“?！恕蟆敝g的利益聯(lián)結(jié)機制，打造專業(yè)化的綜合體的高校資源共享服務(wù)平臺。

（二）用戶分析

我們初步把用戶定位在各大高校內(nèi)的學(xué)生和老師、校園內(nèi)部及周邊的商鋪、各大高校內(nèi)專業(yè)人士、校外企業(yè)。以上用戶均可以將信息發(fā)布在平臺，將校內(nèi)外的企業(yè)的工作需求與校內(nèi)大學(xué)生兼職需求進行聯(lián)通，為用戶方便使用。

綜上所述，我們認(rèn)為校園資源共享平臺是大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下的必然產(chǎn)物，我們堅信這個價值鏈能夠契合時代潮流，并且永葆生機。為此，我們團隊針對校園資源共享提出建立校享通平臺的實踐探索。

四、校享通項目的可行性分析

（一）校享通資源共享平臺的優(yōu)勢

校享通資源共享平臺的設(shè)計最大的優(yōu)勢是面向各大高校的學(xué)生人群，人群受眾比較集中，因此同學(xué)們手中的物品流通率都是很大的。而且可以選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)生或本校學(xué)生，可以線下聯(lián)系。商品便宜、價格不高，可以說：“校享通資源共享平臺對于同學(xué)們閑置物品的處理或是不想花高價錢買商品的同學(xué)人群來說是非常的好的，讓同學(xué)們能夠以相對實惠的價格獲得需要的商品”。校享通資源共享平臺24 小時在線服務(wù)提供給同學(xué)們隨時都可以瀏覽的需求。購買自己需要的商品，不但可以節(jié)約自己的時間和購物效率，而且足不出戶，你就可以把自己喜歡的商品買回來。因為你只需要手機下載校享通App 就可以了，節(jié)省了在市場上徘徊的時間。校享通資源共享平臺有大數(shù)據(jù)信息庫。它可以根據(jù)你所搜索的關(guān)鍵字，可以迅速地以關(guān)鍵字搜索呈現(xiàn)出你需要的商品，而且關(guān)鍵字周邊的商品也會推薦給你。把你所需要的商品通過對你瀏覽商品時間分析推薦相關(guān)的商品到你的首頁，提供了貨比三家的優(yōu)勢，也讓你有了更多的選擇。

教學(xué)資源共享方面與知網(wǎng)、百度文庫對比。我們參考了知網(wǎng)和百度文庫，但是我們也把范圍縮小了，我們把它應(yīng)用在高校校園內(nèi)。據(jù)我們的了解發(fā)現(xiàn)，目前我國偏遠(yuǎn)地區(qū)的高校存在人才稀缺、教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)象，所以對此我們提供一個可以資源共享的平臺。我們著手于做到校與校之間的教學(xué)課件、教案、公開課視頻等的資源共享。在教學(xué)資源共享方面校享通與知網(wǎng)、百度文庫都涵蓋教育、專業(yè)文獻(xiàn)等，但更專注于校內(nèi)大學(xué)生的需求，且對于各個不同高校有不同的文庫板塊，所提供的資料更具有針對性；其次，在知網(wǎng)和百度文庫中下載的文檔往往需要付費，這里我們考慮到前期會先以推廣為主，所以我們對于下載所需文獻(xiàn)無須任何費用。后期我們會推出會員制，也就是說普通用戶下載需要收取一定的費用，但是對于會員用戶來說就可以免費享受下載服務(wù)。同時，這里我們可以提供一個廣告植入的，在觀看視頻的過程會跳出廣告。這個部分我們的最終收入來自流量+會員+廣告。

（二）建立信用體系

眾所周知我們熟悉的二手交易平臺——閑魚是面向大眾人群，面向全國，里面的人群魚龍混雜，有好人也有壞人的，在網(wǎng)上時?？吹侥衬吃陂e魚上買東西又被騙了，而我們的校享通是面向各大高校學(xué)生，面對的人群會有很大的不同。校享通的消費群體是一個比較穩(wěn)定的學(xué)生群體，素質(zhì)相對較高。而且注冊校享通平臺的賬號要求也是很嚴(yán)格的，需要學(xué)生的學(xué)校、學(xué)號、年級、班級等認(rèn)證信息，對于這些信息，平臺會嚴(yán)格保護用戶的隱私，不會以任何方式泄露出去。非學(xué)生群體則需要相關(guān)的信息認(rèn)證，才能夠注冊賬號。校享通資源共享平臺發(fā)展的另外一個優(yōu)勢就是信用體系的建立。良好的信用是網(wǎng)絡(luò)交易平臺的必須保障和重要基礎(chǔ)。如果信用等級過低，系統(tǒng)會關(guān)掉此賬號的購買和出售的功能，信用記錄主要依賴于個人的守信行為。一個優(yōu)秀的平臺必須有一個良好的信用體系才可以降低和避免各種金融風(fēng)險問題。而在校園內(nèi)，這種擔(dān)心是可以減少的，因為學(xué)生接受高等教育和環(huán)境的熏陶，自身懂法守法，而且具有一定的自身約束力，這種情況就會大大減少。

五、結(jié)語

當(dāng)今世界不僅僅是計算機的時代，更是大數(shù)據(jù)資源共享的時代。網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展造就了資源的整合和共享，并且通過研究可以確定校園資源共享是可行的、有價值的。校園資源共享的開發(fā)影響著我國大學(xué)生的生活，給高校生活提供了極大的便利，更加節(jié)約了資源；避免資源浪費，為我國資源整合的發(fā)展奠定的基礎(chǔ)。