王建賓

摘 ?要：小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)理知識(shí)的啟蒙和思維的開(kāi)發(fā)都非常重要。小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)用性非常強(qiáng)，都是與學(xué)生的日常生活中的內(nèi)容息息相關(guān)的，比如“認(rèn)識(shí)鐘表”、“認(rèn)識(shí)人民幣”這些內(nèi)容都是學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的。因此將小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)和家庭教育融合起來(lái)能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，而且能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力的提升.

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)文化;家庭教育;途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）28-0031-02

【Abstract】Mathematics Teaching in Primary School is very important to the development of students' mathematical knowledge and thinking.Primary School Mathematics knowledge is very practical，are closely related to the daily life of students，such as "know the clock" ，"know the RMB" these content are students often come into contact with in life.Therefore，the combination of mathematics teaching and child discipline in primary schools can deepen students' knowledge of mathematics and promote students' ability to apply knowledge.

【Keywords】Elementary math culture;Child discipline;Access

在學(xué)生的教育中，家庭占據(jù)了非常重要的部分，而且家庭教育是學(xué)生教育的根基，只有將家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)才能不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化也是非常重要的，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)之余也要引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)文化的培養(yǎng)，以家校共育的方式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

1. 家庭教育在小學(xué)數(shù)學(xué)文化培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題

在當(dāng)前教育教學(xué)中，家庭教育對(duì)學(xué)生的教育起到了非常重要的作用，但是由于大多數(shù)的家長(zhǎng)并沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育方面的培訓(xùn)，因此在進(jìn)行學(xué)生教育方面還是存在很多的問(wèn)題。就拿小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在教育中僅僅是結(jié)合學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的輔導(dǎo)，并沒(méi)有注重將數(shù)學(xué)文化知識(shí)融入到學(xué)生的生活實(shí)踐中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。父母在教育中也更加重視孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)也僅限于對(duì)課本內(nèi)容以及學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這樣的輔導(dǎo)并不能真正起到提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的目的，而且忽視了學(xué)生在生活中對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。而且在家庭的數(shù)學(xué)教育中家長(zhǎng)不太重視教育的方式方法，從而使孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸的情緒。家庭本身是一個(gè)自由、舒適的環(huán)境，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)教育僅僅是停留在解題的方法和步驟上，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，進(jìn)而無(wú)法提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2. 小學(xué)數(shù)學(xué)文化融入到家庭教育中的有效策略

（1） 通過(guò)家庭數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)的數(shù)學(xué)教育不應(yīng)該僅僅只靠課堂上教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，而是要通過(guò)家庭教育的方法將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活中的具體事項(xiàng)中，讓學(xué)生在實(shí)際的生活中也能夠加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，并且可以將在課堂上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中可以以實(shí)際生活為背景定期在家庭中開(kāi)展數(shù)學(xué)故事活動(dòng)，通過(guò)這種方式不斷提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的知識(shí)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

例如，家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)教育中可以將“蜘蛛吐絲”作為家庭數(shù)學(xué)故事的主題內(nèi)容，借此帶領(lǐng)孩子到大自然中尋找蜘蛛。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)也可以給孩子普及蜘蛛通過(guò)吐絲來(lái)獲取食物的方法，找到蜘蛛網(wǎng)之后家長(zhǎng)可以讓孩子對(duì)蜘蛛網(wǎng)進(jìn)行觀察，看蜘蛛網(wǎng)中都包含哪些形狀，并且讓學(xué)生將觀察到的形狀與自己學(xué)過(guò)的平面圖形的形狀結(jié)合起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中形狀相關(guān)內(nèi)容的鞏固。學(xué)生在進(jìn)行分?jǐn)?shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可以在生活中提問(wèn)通過(guò)引入相關(guān)故事的方法向孩子進(jìn)行提問(wèn)“萍萍拿了一個(gè)蘋(píng)果到學(xué)校中，然后把蘋(píng)果用小刀平均分成三等份，自己還有兩個(gè)小朋友各一份，每個(gè)人拿到的蘋(píng)果量怎么用數(shù)字表示？”孩子回答出來(lái)后家長(zhǎng)可以再進(jìn)行提問(wèn)：“你知道分?jǐn)?shù)的由來(lái)嗎？”學(xué)生不知道的話家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候就可以將分?jǐn)?shù)由來(lái)的故事講給孩子“是古代人在分田的時(shí)候無(wú)法度量得到整數(shù)的結(jié)果，由此便產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)的概念?！狈?jǐn)?shù)的出現(xiàn)不僅為古人分田提供了方便，而且為我們現(xiàn)在的生活也提供了非常大的便利。在故事結(jié)束后家長(zhǎng)可以趁熱打鐵給學(xué)生出一些與生活相關(guān)的分?jǐn)?shù)的題目讓學(xué)生進(jìn)行解答，鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2） 通過(guò)家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)潛移默化提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

家庭教育的開(kāi)展不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣，而且在家庭教育中也可以將家庭活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，在家庭教育活動(dòng)中融入對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的教育，讓學(xué)生體會(huì)到樂(lè)趣的同時(shí)也可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固，并且能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。家庭教育活動(dòng)的種類(lèi)非常豐富，比如暑期出游、節(jié)日慶?；顒?dòng)、家庭成員生日等都是家庭活動(dòng)的重要內(nèi)容，家長(zhǎng)在開(kāi)展家庭活動(dòng)中可以在某些環(huán)節(jié)中刻意加入數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算或者解決相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生能力的提升以及性格的塑造都有重要的意義。

例如，爸爸或者媽媽要過(guò)生日了，需要買(mǎi)生日蛋糕，一個(gè)生日蛋糕是300元，使用會(huì)員卡可以打9折，如果付三百元的話，蛋糕店需要找回多少錢(qián)？可以讓孩子自己進(jìn)行計(jì)算，在這種生活實(shí)際問(wèn)題中學(xué)生一般都非常有積極性利用自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要有耐心等待孩子自己算出結(jié)果，如果計(jì)算正確可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如果計(jì)算錯(cuò)了也要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，并幫助孩子分析問(wèn)題出在哪里，讓孩子真正掌握這類(lèi)問(wèn)題的計(jì)算技巧。在生日過(guò)程中也可以融入相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如可以提問(wèn)孩子“媽媽今年過(guò)35歲生日，你今年已經(jīng)8歲了，你能計(jì)算出媽媽在多少歲的時(shí)候生下你的？”這個(gè)時(shí)候孩子一般都會(huì)積極進(jìn)行思考，如果孩子準(zhǔn)確說(shuō)出答案了，可以進(jìn)一步增加難度“計(jì)算一下當(dāng)你十五歲的時(shí)候，媽媽多少歲了”在這種家庭活動(dòng)中去培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力一方面能不斷提升學(xué)生的計(jì)算能力，一方面能提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算的意識(shí)，將自己所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（3） 在實(shí)際生活中融入數(shù)學(xué)問(wèn)題

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)和實(shí)際生活具有很大的聯(lián)系，很多的數(shù)學(xué)知識(shí)都是為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活的認(rèn)知，因此家庭教育中完全可以將數(shù)學(xué)問(wèn)題融入到實(shí)際的生活中，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中不斷提高其數(shù)學(xué)能力。例如，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去便利店買(mǎi)東西時(shí)就可以讓孩子自己計(jì)算需要付多少錢(qián)，付給售貨員錢(qián)之后讓孩子自己計(jì)算售貨員需要找回多少錢(qián)?；蛘呒依镆M(jìn)行裝修，需要計(jì)算家里的實(shí)際面積，可以讓孩子利用多邊形面積計(jì)算的方法準(zhǔn)確計(jì)算出家里的實(shí)際使用面積。還有面對(duì)生活中比較復(fù)雜的類(lèi)似與“雞兔同籠”的問(wèn)題也可以讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)幫助家長(zhǎng)解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這種家庭教育氛圍中，學(xué)生不僅會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且能夠有效提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升以及數(shù)學(xué)思維的開(kāi)發(fā)都有非常重要的意義。最重要的是在生活實(shí)際的滲透中學(xué)生能夠真正意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，從而不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)而增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。

（4） 通過(guò)家庭數(shù)學(xué)游戲的方式開(kāi)發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

小學(xué)生由于年齡都比較小，對(duì)于事物的認(rèn)知和理解能力都非常有限，為了能夠增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性可以通過(guò)家庭數(shù)學(xué)游戲的方式吸引學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種輕松有趣的家庭游戲活動(dòng)中鍛煉自己的數(shù)學(xué)能力。例如，家長(zhǎng)在陪伴孩子進(jìn)行親子游戲的過(guò)程中可以選擇一些能夠起到開(kāi)發(fā)孩子大腦思維能力的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，比如讓孩子利用火柴棍拼成不同的數(shù)字，在這個(gè)過(guò)程中移動(dòng)數(shù)字變成另外的一個(gè)數(shù)字，既增強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)字的記憶，還能鍛煉孩子的思維能力。還有利用七巧板讓孩子拼出各種不同的造型，讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力拼出不同的數(shù)字、動(dòng)物以及生活中常見(jiàn)的事物，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力都得到了有效地鍛煉，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的提升是非常有幫助的。另外還有九宮格游戲、俄羅斯方塊游戲等能夠讓孩子在游戲的樂(lè)趣中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，對(duì)孩子數(shù)學(xué)思維能力的提升是非常重要的。

家長(zhǎng)注意在帶領(lǐng)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的過(guò)程中一定要遵循孩子對(duì)事物認(rèn)知的規(guī)律，從簡(jiǎn)單到難步步遞進(jìn)的方式進(jìn)行，這樣讓孩子在難度不斷增加的過(guò)程中才能體會(huì)到游戲與挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，而且能讓孩子的思維能力在游戲中逐漸得到提升。例如，家長(zhǎng)在和孩子玩“數(shù)陣圖”游戲中，就可以先給孩子出比較簡(jiǎn)單的數(shù)陣圖讓孩子完成，當(dāng)孩子完成后進(jìn)行鼓勵(lì)并為其出難度增加的數(shù)陣圖，讓孩子在逐漸掌握規(guī)律的過(guò)程中完成難度不斷增加的數(shù)陣圖，進(jìn)而不斷促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升，直到難度上升到孩子能力范圍極限的程度。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)一定要注意不要向輔導(dǎo)孩子作業(yè)那樣太過(guò)嚴(yán)厲的要求孩子，而是要循序漸進(jìn)尊重孩子的想法和認(rèn)知的規(guī)律，在一種輕松愉悅的范圍中進(jìn)行。

（5） 在家庭閱讀中增加數(shù)學(xué)文化知識(shí)的閱讀

數(shù)學(xué)雖然教授的都是相關(guān)的數(shù)理知識(shí)，但是數(shù)學(xué)中要包含著豐富的數(shù)學(xué)文化以及歷史知識(shí)。例如，我國(guó)古代的數(shù)學(xué)家祖沖之在圓周率計(jì)算方面的杰出貢獻(xiàn);還有數(shù)學(xué)家高斯從小在計(jì)算方面的敏捷的思維，我國(guó)近代很多的數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)方面的杰出貢獻(xiàn)與成果等。這些都屬于數(shù)學(xué)文化知識(shí)，在家庭教育中適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)文化知識(shí)的教育能夠有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生起到數(shù)學(xué)思想啟蒙的重要作用。因此，在家庭教育中家長(zhǎng)可以給孩子適當(dāng)?shù)倪x擇關(guān)于數(shù)學(xué)歷史文化類(lèi)的書(shū)籍，讓學(xué)生在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣中掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)文化背景，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升有非常重要的意義。家長(zhǎng)還可以在日常生活中以故事的形式向?qū)W生講述很多數(shù)學(xué)歷史文化發(fā)展的起源，比如數(shù)字的來(lái)源以及阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展等歷史。比如，家長(zhǎng)還可以給學(xué)生講述我國(guó)《九章算術(shù)》關(guān)于最早提到分?jǐn)?shù)的問(wèn)題以及在內(nèi)容中系統(tǒng)的總結(jié)了我國(guó)歷史上關(guān)于數(shù)學(xué)的偉大研究成果，是我國(guó)古代非常著名的數(shù)學(xué)專(zhuān)著，對(duì)于世界數(shù)學(xué)的發(fā)展起到了非常重要的推動(dòng)作用。

3. 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)是人類(lèi)學(xué)習(xí)和生活中的一門(mén)非常重要的科目。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的啟蒙，而且能夠有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，對(duì)其思維能力的提升有非常重要的意義。數(shù)學(xué)作為一門(mén)非常實(shí)用的內(nèi)容，可以在教學(xué)中將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要作用，在家庭教育中融入小學(xué)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，不僅加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固，而且能夠促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

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