古新強(qiáng)

（廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 珠海 519090）

在高等教育朝著大眾化趨勢(shì)不斷發(fā)展的現(xiàn)況下，大學(xué)生數(shù)量日益提升，加之現(xiàn)如今我們又處于多元化、各類信息良莠不齊、迅速發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，許多思想活躍、理想信念迷茫、求知欲強(qiáng)的大學(xué)生涌現(xiàn)在各所高校，基于新時(shí)期下，高職學(xué)院思想教育工作也迎來(lái)了新的機(jī)遇及困難，因此，高職輔導(dǎo)員怎樣抓住機(jī)遇，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，優(yōu)化工作方式，掌握管理規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)等多方面的問(wèn)題就必須予以高度重視。

一、高職輔導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容

（一）公寓日常管理和文化建設(shè)

對(duì)于高職院校而言，宿舍不僅僅是學(xué)生日常生活的主要區(qū)域，并且還是學(xué)生思想政治教育的核心區(qū)域，營(yíng)造良好的宿舍文化氣氛，完善宿舍文化活動(dòng)，能夠吸引更多的學(xué)生不斷參與活動(dòng)，并且還有助于學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀，所以，宿舍日常管理和文化建設(shè)便屬于學(xué)生工作最為關(guān)鍵的內(nèi)容之一。

（二）獎(jiǎng)貸補(bǔ)免助工作

按照近些年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，公辦類高職學(xué)院學(xué)生貧困比例都能夠達(dá)到15%，部分班級(jí)甚至已經(jīng)達(dá)到了20%，所以，為了可以對(duì)學(xué)生家庭情況、生活情況進(jìn)行充分了解，高職學(xué)院的輔導(dǎo)員必須多途徑了解、走訪，所以，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的判別、資助工作勢(shì)必會(huì)十分復(fù)雜與繁復(fù)。

（三）就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作

在大眾創(chuàng)新愈發(fā)深入的背景下，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)時(shí)代隨之而來(lái)，這也為就創(chuàng)業(yè)工作帶來(lái)了許多新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，根據(jù)相關(guān)文件表明，所有高校都必須做好畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)工作，同時(shí)還表明，自2006 年開(kāi)始，每一所高校都必須開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，同時(shí)要求對(duì)所有學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課以及必修課，同時(shí)添加到學(xué)生管理。不僅如此，新規(guī)定出臺(tái)以后，更是對(duì)從事學(xué)生就創(chuàng)業(yè)工作的高校輔導(dǎo)員工作提出了許多新的要求。

（四）文化活動(dòng)建設(shè)

對(duì)于高職院校而言，學(xué)生既然是文化活動(dòng)的主體，那么輔導(dǎo)員便是文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)人員、組織人員以及落實(shí)人員，在我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，具有趣味性、多樣性、思想性以及知識(shí)性的文化活動(dòng)建設(shè)勢(shì)必會(huì)變成未來(lái)發(fā)展的主流趨勢(shì)，良好的文化活動(dòng)能夠在加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在寓教于樂(lè)的基礎(chǔ)上，把思想政治教育工作做好，然而，如果想開(kāi)展形式多樣且具有深入的文化活動(dòng)，那么高職院校的輔導(dǎo)員就必須投入更多的精力，并予以高度重視。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下輔導(dǎo)員工作需要應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)

（一）負(fù)面信息與西方文化會(huì)對(duì)高職學(xué)生的三觀產(chǎn)生影響

對(duì)于高職的學(xué)生而言，其思想層面依舊存在缺陷，人生的價(jià)值觀并未完全形成，對(duì)一些事情都十分好奇，然而卻并未具備良好的判斷力，因此，往往會(huì)受到負(fù)面言論的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)之中存在大量的負(fù)面信息及西方文化理念，部分不法分子會(huì)借助各種方法誤導(dǎo)高職學(xué)生的價(jià)值判斷，不僅僅會(huì)向?qū)W生灌輸西方文化，抹黑我黨的領(lǐng)導(dǎo)人，甚至還會(huì)惡搞歷史，這一系列奇談怪論與高職學(xué)生一直以來(lái)所接受的教育存在很大的差異，負(fù)面言論及西方文化理念會(huì)對(duì)高校學(xué)生價(jià)值觀、人生觀以及價(jià)值觀的建立產(chǎn)生不利影響。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代促使閱讀形式改變，對(duì)學(xué)生閱讀深度產(chǎn)生影響

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的不斷發(fā)展，促使學(xué)生的閱讀形式發(fā)生了巨大的改變，現(xiàn)如今大部分學(xué)生會(huì)更傾向于電子閱讀，促使瀏覽式閱讀逐漸變成主體，以往的整體閱讀也逐漸變?yōu)樗槠喿x，雖然這種閱讀形式具有一定的優(yōu)勢(shì)，例如，信息更新速度快、縮短閱讀時(shí)間以及趣味性強(qiáng)等。然而，這種閱讀形式的改變也對(duì)高職學(xué)生產(chǎn)生了許多影響，借助這種閱讀形式所獲得的信息，往往會(huì)記得快，忘得也快，促使學(xué)生記憶力無(wú)法提升。輕松的碎片閱讀并不會(huì)引人深思，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生閱讀深度產(chǎn)生不利影響，也會(huì)讓學(xué)生無(wú)法了解到事件的實(shí)質(zhì)。

（三）一些學(xué)生著迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)其身心健康發(fā)展產(chǎn)生制約

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的不斷發(fā)展，各種各樣的網(wǎng)游或是手游在高職學(xué)生中獲得了廣泛的喜愛(ài)，一些學(xué)生終日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，將大多數(shù)課余時(shí)間都投入了網(wǎng)絡(luò)游戲中，部分學(xué)生無(wú)法對(duì)自己玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的控制，促使網(wǎng)游變成其生活不可或缺的一部分，一些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生更是會(huì)經(jīng)常通宵玩游戲，甚至部分學(xué)生都無(wú)法正常參與課堂教學(xué)，哪怕是進(jìn)入教室，同樣會(huì)借助手機(jī)及平板電腦繼續(xù)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。長(zhǎng)期面對(duì)電子屏幕，促使學(xué)生視力有所下降，加之鍵盤手及鼠標(biāo)手的形成，無(wú)序的生活作息嚴(yán)重影響食欲，每天渾渾噩噩，缺少朝氣，不僅期末考試的時(shí)候會(huì)發(fā)生大面積掛科的情況，甚至還會(huì)對(duì)高職學(xué)生身心健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，高職輔導(dǎo)員就必須引導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，并用最客觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)負(fù)面因襲，以此形成正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀，促進(jìn)高職學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代輔導(dǎo)員工作的機(jī)遇

（一）工作形式更具多樣化，工作效率有所提升

以往的高職輔導(dǎo)員工作，無(wú)論是活動(dòng)安排，還是工作布置等一系列通知性工作會(huì)小號(hào)許多時(shí)間，輔導(dǎo)員工作效率無(wú)法提升，而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的不斷發(fā)展，打破了這一傳統(tǒng)的工作形式，高職輔導(dǎo)員能夠借助QQ或是微信等一系列移動(dòng)通訊平臺(tái)立即把各種信息逐一告知給學(xué)生，由此一來(lái)高職輔導(dǎo)員便能夠從瑣碎的通知類工作中完全解放，促使其工作效率得以進(jìn)一步提升。

（二）拓寬思想政治教育平臺(tái)，加強(qiáng)了和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)交流

高職輔導(dǎo)員通常需要負(fù)責(zé)管理學(xué)生方方面面的工作，與全部學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流無(wú)法落實(shí)，如果想對(duì)每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行充分了解也很難實(shí)現(xiàn)。所以，高職輔導(dǎo)員便能夠利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，借助QQ 空間或是微信朋友圈等一系列互聯(lián)網(wǎng)軟件，能夠快速掌握學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)以及心理動(dòng)態(tài)，與此同時(shí)，輔導(dǎo)員還能夠進(jìn)行留言互動(dòng)，在平臺(tái)中發(fā)表評(píng)論，這樣一來(lái)就可以對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行及時(shí)的了解，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況予以適當(dāng)?shù)膸椭c引導(dǎo)，而這同樣能夠拉近與學(xué)生之間的距離。不僅如此，高職輔導(dǎo)員還能夠借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在任何時(shí)候傳播正能量，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。

四、“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代下高職輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的有效措施

（一）建設(shè)數(shù)字化校園平臺(tái)，提升工作效率

建設(shè)數(shù)字化校園平臺(tái)，已經(jīng)成為高職學(xué)生工作的主流趨勢(shì)。高職學(xué)生能夠借助數(shù)字平臺(tái)，對(duì)自身信息進(jìn)行全面查詢，例如課程表、考試成績(jī)以及獎(jiǎng)勵(lì)等等，同時(shí)學(xué)生還能夠借助數(shù)字平臺(tái)的合理應(yīng)用，申請(qǐng)貧困生或是勤工儉學(xué)。以往的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定及貧困生判別工作會(huì)占據(jù)高職輔導(dǎo)員許多時(shí)間及精力，但是在建設(shè)十字化平臺(tái)以后，僅需要把獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定及貧困生判別的要求輸入至后臺(tái)，高職輔導(dǎo)員只要在數(shù)字平臺(tái)上展開(kāi)進(jìn)一步處理即可，這樣不僅能夠減少工作時(shí)間，還能夠降低失誤率。不僅如此，高職輔導(dǎo)員利用數(shù)字化平臺(tái)，還能夠?qū)W(xué)生宿舍狀態(tài)進(jìn)行全面查詢，例如，違紀(jì)情況、住宿情況或是衛(wèi)生情況等多，促使信息獲取更為簡(jiǎn)便。建設(shè)數(shù)字化平臺(tái)屬于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高職輔導(dǎo)員常規(guī)工作的主要體現(xiàn)，同樣是高職學(xué)生思政教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的體現(xiàn)，著眼于高職學(xué)生的實(shí)際需求，促使網(wǎng)絡(luò)能夠與學(xué)生工作進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這不但能夠提升高職輔導(dǎo)員工作效率，同時(shí)還可以提高思政教育水平。

（二）積極借助新媒體平臺(tái)，建設(shè)思政教育新陣地

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代不斷發(fā)展的過(guò)程中，各種各樣的社交軟件在高職學(xué)生的日常生活中應(yīng)用的愈發(fā)廣泛，甚至已經(jīng)變成高職學(xué)生每日必刷的新媒體，從2011 年騰訊公司推出微信這一軟件至今，其憑借是多樣的交流形式以及朋友圈的魅力，很快就吸引了許多用戶，而熱衷于追求新奇的高職學(xué)生基本上每人都在運(yùn)用微信，并且每天必刷朋友圈。借助微信的優(yōu)勢(shì)，把微信與高職思政教育工作進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合就變得愈發(fā)重要。

（三）組織進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)校園文化活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生勇于參與

以往的校園文化活動(dòng)基本上都是在線下開(kāi)展的，大部分參與的學(xué)生面較小，主要以性格外向的學(xué)生為主，而性格較為內(nèi)向的學(xué)生往往很容易被忽略。而“互聯(lián)網(wǎng)+校園文化活動(dòng)”這一形式能夠很好地改善這一問(wèn)題，高職輔導(dǎo)員能夠借助網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的組織開(kāi)展，引導(dǎo)高職學(xué)生合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。以往的舞臺(tái)類活動(dòng)，由于受到場(chǎng)地的制約，只有一些學(xué)生能夠參與，若是現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置“微信墻”等一系列活動(dòng)形式，不但現(xiàn)場(chǎng)觀眾可以參與，并且場(chǎng)外觀眾同樣可以一同參與，由此一來(lái)便擴(kuò)大了活動(dòng)參與面。因此，高職輔導(dǎo)員便能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，按照學(xué)生興趣以及專業(yè)等多方面的實(shí)際情況，組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)攝影評(píng)選或是PS 設(shè)計(jì)大賽等一系列活動(dòng)，這不但能夠促使學(xué)生課余生活更為豐富，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新性。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”迅速發(fā)展的時(shí)代下，為高職學(xué)生思想教育工作帶來(lái)了許多新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。由于大部分學(xué)生都并沒(méi)有形成良好的價(jià)值觀，所以，在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，若是缺少良好的判斷力，則會(huì)被不法分子所利用。因此，高職輔導(dǎo)員就必須積極充實(shí)自我，緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來(lái)的機(jī)遇，加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，并根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)自身工作予以創(chuàng)新優(yōu)化，由此一來(lái)，在應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代不斷發(fā)展所帶來(lái)的問(wèn)題時(shí)，才可以借助更具創(chuàng)新性的手段對(duì)各類問(wèn)題進(jìn)行妥善處理，促進(jìn)高職思想教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。