謝文靜
(徐州醫(yī)科大學(xué),江蘇 徐州 221000)
在新形勢下,隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化,文化一體化趨勢的進(jìn)一步加快和深入發(fā)展,多種意識形態(tài)和多元化的文化體系涌入進(jìn)來,對于當(dāng)代的醫(yī)學(xué)院學(xué)生來說,在思想認(rèn)知和文化理解方面也受到很大的沖擊,對其三觀也造成了很大改變。針對這樣的情況,就需要在具體的教育教學(xué)過程中,著重強(qiáng)化思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步凸顯思政教育的地位和作用,以此為抓手,使學(xué)生的道德素養(yǎng)和思想政治水平能夠得到顯著提升,不斷的健全和完善。值得關(guān)注的是,在實際的思政教育工作中也存在一定的問題或者不足,對此,應(yīng)該提出行之有效的應(yīng)對策略,并且在實踐的過程中切實落實。
從具體情況來看,在當(dāng)前的醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)過程中,往往沒有高度重視思政教育的重要性和必要性,甚至某些院校在思政教育課時方面特別少,甚至被其他課程占領(lǐng),而此類情況對于醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思政教育工作的有序開展和教學(xué)質(zhì)量的提升會造成十分嚴(yán)重地影響,由此導(dǎo)致思政教育課無法呈現(xiàn)出應(yīng)有的效能和作用。除此之外,在實際的思政課教育過程中,所涉及的教學(xué)方法十分單一,不能充分體現(xiàn)出思政教育的實效性和針對性,沒有充分結(jié)合醫(yī)學(xué)院學(xué)生的特點和專業(yè)性質(zhì),由此導(dǎo)致思政教育往往流于表面化,形式化,不能取得應(yīng)有的教學(xué)效果。
從具體情況來看,在當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校的思想政治教育工作中,缺乏高質(zhì)量的思政教師,教師隊伍的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)參差不齊,某些教師雖然在教學(xué)過程中有一定的效果,但是缺乏應(yīng)有的醫(yī)德,并沒有充分體現(xiàn)出自身的榜樣作用,在實際的思政教學(xué)工作中比較墨守成規(guī),方法單一陳舊,不能取得良好的教學(xué)成效。同時某些教師往往沒有接受專業(yè)化的培訓(xùn)和訓(xùn)練,由此導(dǎo)致教師不能充分掌握教學(xué)技能和思政方法,進(jìn)而嚴(yán)重限制了學(xué)生注意力地集中,無法激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。另外,某些教師對于當(dāng)前的時事熱點或者難點問題不能及時有效地掌握,缺乏充分理解,對于學(xué)生的疑難問題或者困惑不能進(jìn)行高質(zhì)量的解答,而此類情況對于醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思政教育工作的開展會造成嚴(yán)重影響。
通過調(diào)研能夠充分看出,在當(dāng)前的醫(yī)學(xué)院校中,學(xué)生在心理層面會出現(xiàn)一定程度的問題,或者面臨巨大的壓力,主要涉及就業(yè)問題或者貧困問題等等,而這類問題在實際的思想政治教育工作中并沒有得到充分的體現(xiàn),并沒有積極有效地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生具備正確合理的就業(yè)觀,不能使學(xué)生積極有效地轉(zhuǎn)變就業(yè)思想,更有效地適應(yīng)當(dāng)前的形勢。除此之外,在思政教育工作中,也沒有充分結(jié)合學(xué)生所面臨的十分嚴(yán)峻的貧困問題,為其進(jìn)行針對性地幫扶,不能從客觀實際解決相關(guān)問題,由此導(dǎo)致思政教育工作開展面臨很大的難度。甚至有些時候,相關(guān)思政教育工作只是走過場、搞形式主義,并沒有充分體現(xiàn)出實效性和解決問題的現(xiàn)實意義,由此可能導(dǎo)致學(xué)生對其產(chǎn)生逆反心理或排斥態(tài)度。
在醫(yī)學(xué)院校的思政教育工作中,要充分認(rèn)識到當(dāng)前的教育和教學(xué)現(xiàn)狀,某些院校已經(jīng)把思想政治教育課程邊緣化。針對這樣的情況,就需要在實際的教育教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的思想引導(dǎo),使學(xué)生能夠充分認(rèn)識到思政教育教學(xué)的重要性和必要性,進(jìn)一步增加思政教育課時,使其重要地位得以提高,在醫(yī)學(xué)院校的課程體系中進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的醫(yī)德要進(jìn)行行之有效的培養(yǎng),使其思想政治水平進(jìn)一步提升,有更加良好的思想政治素養(yǎng),在教學(xué)過程中要在思想層面加以引導(dǎo),使學(xué)生能夠積極有效地融入進(jìn)來,然后進(jìn)行思想的統(tǒng)一化和完善化,使學(xué)生能夠堅定理想信念,有職業(yè)操守和醫(yī)德修養(yǎng),具備高尚的人格,具備為人民群眾服務(wù)的職業(yè)操守。醫(yī)學(xué)院校黨委要高度重視思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行積極有效地引導(dǎo)和部署,形成切實有效的決策機(jī)制,以此為基準(zhǔn),為學(xué)生思想政治工作進(jìn)一步開展奠定堅實的基礎(chǔ)。與此同時,要從黨組織建設(shè)方面加強(qiáng),從優(yōu)秀學(xué)生中選拔黨員,進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作,加強(qiáng)黨組織引導(dǎo)作用,不斷的優(yōu)化和完善,踐行黨中央的思想和內(nèi)涵,把握相關(guān)方針政策,以此從根本上提升醫(yī)學(xué)院學(xué)生的思想境界,進(jìn)一步提升其職業(yè)道德和綜合素養(yǎng)。
在當(dāng)前的醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想政治教育工作中,要針對師資力量不足的問題進(jìn)行深入分析,要著重做好高質(zhì)量教師的引進(jìn)和培訓(xùn)工作,確保教師具備應(yīng)有的職業(yè)道德和醫(yī)德,在專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平方面有全面地提升。教師對于相關(guān)崗位有足夠的熱愛,這樣才能真正意義上起到示范和帶頭的作用,為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。首先,在引進(jìn)相關(guān)思想政治教育教師的過程中,要提高門檻,嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān),使其具備應(yīng)有的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng),在師德醫(yī)德等方面足夠過關(guān),這樣才能在實際的教育教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生具備高尚的職業(yè)道德和思想水平。醫(yī)學(xué)院校思想政治教師,不僅要教書育人,同時還要著重做好優(yōu)秀人才的選拔工作,針對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的培訓(xùn),進(jìn)而使學(xué)生能夠成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧R虼嗽谝M(jìn)相關(guān)教師的過程中,要注重考察其綜合能力。其次,要做好培訓(xùn)和考核工作,確保相關(guān)教師能夠得到嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核,以此促進(jìn)其專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)得到全面提升,可以在工作實踐中更有效地發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,針對學(xué)生的疑難問題進(jìn)行有針對性的解答。同時,在德育教育的推進(jìn)過程中,為學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升和綜合能力的增強(qiáng)而提供必要的師資條件。另外,在新時代背景下,要確保相關(guān)教師具備應(yīng)有的信息化應(yīng)用技能,可以更有效地挖掘網(wǎng)絡(luò)資源,積極有效的針對消極反動的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生有正確的認(rèn)知。
首先,可以充分發(fā)揮校園文化的功能和作用,進(jìn)一步根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生專業(yè)特點,創(chuàng)設(shè)出相對應(yīng)的人文環(huán)境和思政教育氛圍,通過文化活動的開展,使學(xué)生充分體會到人文關(guān)懷,能夠更加積極有效地融入相應(yīng)的文化活動中來,在潛移默化之中感受到思政教育的相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)而促進(jìn)其人文素養(yǎng)和道德水平得到切實的提升。其次,要有針對性地引導(dǎo)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生更加廣泛深入地參與實踐活動,為其提供必要的條件和平臺,可以有效通過網(wǎng)絡(luò)思政教育的形式,拓展教育的邊界,利用網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)深入挖掘深入教育的相關(guān)資源,并且對其進(jìn)行充分的應(yīng)用和引導(dǎo),讓學(xué)生通過線上和線下互相融合的方式,更有效的接受思政教育的相關(guān)內(nèi)容。在這個過程中,可以進(jìn)一步有效融合心理學(xué)和心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容,通過雙重作用,使學(xué)生在思想品質(zhì)方面有更大的提升,在身心方面可以健康茁壯地成長。第三,要從根本上提升醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想政治課的實效性和創(chuàng)新性,針對教育方法進(jìn)行不斷地改進(jìn)和重新,充分利用多媒體技術(shù),針對課堂教學(xué)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化和改進(jìn),進(jìn)一步突出學(xué)生的主體利用地位和作用,確保教師和學(xué)生加強(qiáng)互動和交流及守孝的進(jìn)行反饋,通過課堂教學(xué)和實踐活動的雙重學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是學(xué)生的醫(yī)學(xué)責(zé)任感能夠顯著提升,在醫(yī)德醫(yī)技等方面都可以得到充分增強(qiáng)。第四,要從根本上解決學(xué)生面臨的困境或者實際問題,針對當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校學(xué)生面臨的就業(yè)問題、貧困問題等等,要進(jìn)行深入分析,并為其提供必要的幫助和指導(dǎo),以此使其突破心理障礙,解決實際問題,進(jìn)而體現(xiàn)出思政教育的實效性。
綜上所述,通過上面的分析能夠進(jìn)一步看出,在新形勢下,針對醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想政治教育工作而言,面臨著多重挑戰(zhàn)或者問題。在這樣的情況下,就需要把握問題的根源,然后行之有效的進(jìn)行解決,在思想認(rèn)知、教師隊伍建設(shè)、解決切實問題、創(chuàng)新方式方法等方面著重加強(qiáng),以此促進(jìn)學(xué)生的思政素養(yǎng)進(jìn)一步提升,成為身心健康發(fā)展的復(fù)合型人才。