何晶

（遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院，遼寧 葫蘆島 125105）

引言

在我國高校教育事業(yè)力求革新和創(chuàng)新發(fā)展的潮流下，高校的思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的有效互動(dòng)，已經(jīng)成為教育發(fā)展的有效變革途徑。思想政治教育是高校的必須設(shè)置課程，這關(guān)系著每一個(gè)當(dāng)代學(xué)生思想價(jià)值觀的正確走向；而創(chuàng)業(yè)教育旨在順應(yīng)時(shí)代潮流，幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)生活，使學(xué)生更好地拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，有效提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，順應(yīng)時(shí)代潮流。高校為提高人才的多方面綜合能力的提高，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生注重思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的必要性，同時(shí)也要將思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有效的互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地樹立正確理念，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

一、思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)概念

高校的思想政治教育，是為正確引導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)思想道德價(jià)值觀的方向，而設(shè)置的教育課程，在一定程度上幫助學(xué)生找到，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)行為準(zhǔn)繩，約束自己的行為，樹立良好的品德觀。同時(shí)提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)水準(zhǔn)，樹立更為健全的品質(zhì)，能夠保障自己的權(quán)利、履行自己的義務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，目的在于維護(hù)社會(huì)秩序的有序發(fā)展，為學(xué)生個(gè)人的持續(xù)性發(fā)展，打下堅(jiān)固的思想基礎(chǔ)。

高校的創(chuàng)業(yè)教育則是為幫助學(xué)生了解更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，以及拓寬學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野，了解更多創(chuàng)業(yè)途徑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)思考發(fā)散，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，更是為了以后學(xué)生步入社會(huì)打下基礎(chǔ)，為國家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，為國家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展助力。只有為高校人才教育發(fā)展培育正確的思想道德價(jià)值觀，才能助推高校教育的時(shí)代性變革。

二、兩者有效互動(dòng)的同一性

無論是高校的思想政治教育還是高校的創(chuàng)業(yè)教育，其兩者的目的均是為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，更是為培育高素質(zhì)人才而設(shè)置的課程。但從兩門教育的教學(xué)內(nèi)容表面上，可能存在內(nèi)容上的差異性，但站在兩門教育的教學(xué)目的上，兩者具有同一性，這就意味著高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的有效互動(dòng)，也是隨著教育的融合發(fā)展的有效途徑。站在兩者有效互動(dòng)的同一性上，當(dāng)兩者展開教育上的良性互動(dòng)，勢(shì)必能夠推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)也能提高教育水平以及教育成果率，進(jìn)一步促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展，節(jié)約教育資源，提升教育效率，幫助學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)。

三、兩者良性互動(dòng)的有效途徑

（一）明確教育目標(biāo)要求，優(yōu)化師資力量

明確教育目標(biāo)的相關(guān)要求，即幫助學(xué)生更為全面地發(fā)展，為國家和社會(huì)的發(fā)展培育全方位人才，優(yōu)化師資力量，提高教學(xué)水平，是高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育良性互動(dòng)的有效途徑。同時(shí)推動(dòng)高校教育的發(fā)展，保證師資力量的高水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使高校教育得到長(zhǎng)久、穩(wěn)定的發(fā)展。想要優(yōu)化高校師資力量，就需要重點(diǎn)培育高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的師資力量團(tuán)隊(duì)，高質(zhì)量要求教師的知識(shí)儲(chǔ)備以及教學(xué)質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)，高水準(zhǔn)要求教師的教學(xué)內(nèi)容水準(zhǔn)。不僅如此，還要進(jìn)一步推動(dòng)教師間的交流互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展，發(fā)展更高質(zhì)量的思想政治教育和可行性更高的創(chuàng)業(yè)教育，從而實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的有效互動(dòng)。

（二）以學(xué)生為本，完善課程體系

在高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的有效互動(dòng)中，要始終以學(xué)生為本，根據(jù)課程要求完善課程體系。堅(jiān)持以學(xué)生為本，這便是高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有效互動(dòng)的前提，兩者進(jìn)行有效互動(dòng)，可以幫助學(xué)生綜合發(fā)展并適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。高校要始終站在學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，找尋思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有效互動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，找到兩者教育互動(dòng)的契合點(diǎn)，讓學(xué)生在思想教育中找到創(chuàng)業(yè)教育的影子，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中了解相關(guān)的思想政治教育。

同時(shí)完善課程體系，推動(dòng)高校教育的可持續(xù)性發(fā)展，也是助推高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有效互動(dòng)的途徑之一。高校應(yīng)該以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及當(dāng)下思想政治水平結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及能力，根據(jù)課程要求完善課程體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求。例如：有關(guān)部門需要重視兩者有效互動(dòng)在課程教材的修訂，幫助在課程內(nèi)容上兩者的有機(jī)融合，而且高校也需要重視對(duì)兩者有效融合的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，以便于順應(yīng)高校教育變革的時(shí)代要求。站在這個(gè)角度上，加強(qiáng)高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的有效互動(dòng)不僅具有理論指導(dǎo)意義，還具有現(xiàn)實(shí)可行意義，挖掘思想政治教育以及創(chuàng)業(yè)教育中的有利因素，進(jìn)行有效融合，從而進(jìn)行人才的綜合培育與引導(dǎo)。

四、結(jié)語

綜上所述，高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的有效互動(dòng)，不僅能夠適應(yīng)高校教育綜合性變革的時(shí)代浪潮，推動(dòng)高校教育的綜合性發(fā)展，提高高校的普遍教育水平，還能夠在一方面幫助學(xué)生立足社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要；另一方面為國家的實(shí)際發(fā)展培育更多綜合性發(fā)展人才，助推我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展。