林秋穎

（長春高新第二實驗學校，吉林 長春 130000）

引言

當前，我國教育事業(yè)發(fā)展逐漸趨于現(xiàn)代化，在教育改革工作的不斷發(fā)展下，將信息技術與各學科教學活動有效結合能為教學工作注入更多活力，并顯著提升教學效率，初中生物學科亦是如此。在此背景下，國內(nèi)許多初中正致力于將信息技術與生物學科有效整合，以現(xiàn)代化手段解決教學問題，提升生物學科教學質(zhì)量。因此，諸多教育從事者將信息技術與初中生物的整合作為自身工作重點，并不斷研究。

一、信息技術與初中生物教學整合重要性分析

在開展初中生物教學相關工作中，信息技術在其中可發(fā)揮重要作用。其一，信息技術在一定程度上能直觀地反應生物反應動態(tài)過程。就初中生物而言，在教學過程中會涉及諸多動態(tài)反應過程，如細胞生長分裂，植物細胞吸水[1]等。在以往傳統(tǒng)的教學工作中，因缺少信息技術資源，教師在講解相關知識時無法體現(xiàn)反應過程動態(tài)化。而信息技術的加入能讓相關內(nèi)容以直觀的方式呈現(xiàn)在學生眼前，能幫助學生更好地理解生物知識并加深學生印象。

其二，能為學生提供更豐富的教學體驗。對于處于農(nóng)村或發(fā)展落后地區(qū)的初中而言，其實驗水平相對落后。一些初中生物實驗，如顯微鏡的使用、觀察人體上皮細胞等無法實現(xiàn)操作的普及，對學生實驗能力造成一定不良影響[2]。而信息技術的加入，能將實驗過程以視頻或圖片的形式呈現(xiàn)在學生眼前。在這種情況下，學生雖缺少親身實踐的機會，但對實驗教學目的而言，信息技術的參與能起到一定補救作用，學生能對相關實驗操作步驟、過程以及結果有一定程度的理解。這樣一來，當學生在后續(xù)學習中有機會接觸生物實驗時，能較為容易的進行操作。

二、初中生物教學與信息技術整合策略

為進一步推進教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化進程，有效落實教育改革工作，進一步提升初中生物教學質(zhì)量，可采用以下策略進行整合工作：

（一）將信息技術與生物教學內(nèi)容有效融合

信息技術與教學工作的有效整合能將一些動態(tài)化生物反應過程直接呈現(xiàn)在學生眼前，能在一定程度上有效提升學生學習效率。以人教版初中生物七年級上冊中細胞分裂相關知識為例，細胞其分裂過程具有動態(tài)化特點，若死記硬背難以鍛煉學生理性思維。因此，教師可以利用信息技術以及互聯(lián)網(wǎng)資源，在網(wǎng)上搜索動物細胞或植物細胞分裂過程相關視頻資源，并在課上結合教材內(nèi)容，將視頻資源與分裂各時期有效對應，為學生進行充分講解。最后，完整地播放細胞分裂全過程。在此情況下，學生能以最直觀的方式觀看細胞分裂，在充分發(fā)揮信息技術作用的同時提升學生學習興趣以及學習效率。

（二）以生活情境結合信息技術與新興教育方法，創(chuàng)設生物教學情境

若將信息技術與不同教學方法結合，并以生活實際為前提，創(chuàng)設合理教學情境，能在一定程度上促進初中生物教學工作的有效發(fā)展。以人教版初中生物八年級下冊中“生物的遺傳和變異”為例，遺傳屬于生物知識中難度相對較大的內(nèi)容，教師在導課過程中，可為學生尋找涉及生物不同性狀的問題與事例，并對學生提問，如在生活中，為什么世界上沒有完全相同的兩片樹葉，為什么孩子的一些特征與家長相似等，以此類問題引發(fā)學生思考。之后，以PPT 為途徑，為學生講解基因與性狀之間關系，并通過flash 動畫或視頻資源模擬性狀分離過程，幫助學生有效理解相關內(nèi)容。

（三）加強教師現(xiàn)代化教育力度，增加信息技術設備

目前，部分初中生物教師對信息技術使用水平有待提升，一些相對較落后的初中，其信息技術設備有所欠缺[3]。針對此情況，學校應定期對教師進行專業(yè)培訓，并邀請專業(yè)人員對教師操作過程進行指導糾正；國家相關部門應加大扶持力度，為偏遠山區(qū)等經(jīng)濟發(fā)展相對落后地區(qū)的初中提供資金、設備以及技術支持，在一定程度上為初中生物教學工作帶來幫助。之后，在信息技術的參與下，進一步實現(xiàn)該部分初中生物教學的現(xiàn)代化進程。而經(jīng)濟條件相對較好的初中，應在經(jīng)費允許范圍內(nèi)引進新興信息技術設備，提升學校整體水平。這樣一來，在發(fā)展過程中，能緊跟時代發(fā)展，實現(xiàn)初中生物教學與信息技術有效整合。

總結

通過上述內(nèi)容可以得出，當前初中教育發(fā)展逐漸趨于現(xiàn)代化，各學科教學工作應與信息技術有效融合，才能進一步適應信息時代教學。因此，參與初中生物教學工作的各個參與方應根據(jù)自身角色有效落實自身工作。教師應充分備課，結合教學內(nèi)容采取合理化信息技術；國家以及社會應加大對各初中的信息技術扶持力度，在各方面提供有效幫助。這樣一來，能進一步實現(xiàn)兩者整合，提升我國部分初中生物教學質(zhì)量與水平。