張世祥

（甘肅省臨夏州康樂縣蒲家小學(xué)，甘肅 臨夏 731511）

引言

由于數(shù)學(xué)學(xué)科比較抽象枯燥，特別是學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，學(xué)生情緒比較低落。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)生的生活環(huán)境進(jìn)行全面分析了解，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，可以積極的深入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

一、趣味性教學(xué)的內(nèi)涵

趣味性教學(xué)，顧名思義，主要是教師通過(guò)充滿趣味性的教學(xué)手段，讓學(xué)生感受知識(shí)本身的趣味性以及課堂的趣味性，并以此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)在輕松的環(huán)境中，學(xué)生還可以全面的了解到數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵的奧秘。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多問題，尤其是那些抽象性邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)很容易打擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心[1]。而結(jié)合趣味性教學(xué)，可以有效減少學(xué)生的消極心理狀態(tài)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本身是充滿樂趣的，學(xué)生也能在最短的時(shí)間擺脫消極狀態(tài)，并投入更大的探究欲望與學(xué)習(xí)信心。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效方法

（一）大力開展情境教學(xué)

小學(xué)生無(wú)論是在課堂上聽課，還是在課余時(shí)間的作業(yè)完成，都需要教師進(jìn)行有效引導(dǎo)。因此，數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合實(shí)際情況，制定科學(xué)有效的引導(dǎo)措施，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮情境教學(xué)的作用。例如，在學(xué)習(xí)《兩位數(shù)乘法》時(shí)，老師可以通過(guò)選取學(xué)生比較喜歡的動(dòng)畫片里面的人物名稱，創(chuàng)編一個(gè)與兩位數(shù)乘法相關(guān)的故事情境。從而為數(shù)學(xué)課堂營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）將趣味游戲引入數(shù)學(xué)課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍枯燥無(wú)味，是導(dǎo)致學(xué)生降低學(xué)習(xí)興趣的重要原因之一，這就需要教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性。教師需要結(jié)合小學(xué)生本身的興趣和愛好以及對(duì)周圍新鮮事物感興趣的心理特點(diǎn)，將趣味游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)慣于一百以內(nèi)加法的時(shí)候，教師可以將接龍游戲運(yùn)用在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生以小組為單位，并先由教師提出一個(gè)100 以內(nèi)的兩數(shù)相加的問題，然后讓同學(xué)竟相回答答案，當(dāng)學(xué)生回答正確后該小組便得一分，并由該同學(xué)提出下一個(gè)100 以內(nèi)的兩數(shù)相加的問題。通過(guò)這種有趣的游戲方法，從而有效的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力，能夠充分的了解數(shù)學(xué)知識(shí)，全面提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率[2]。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律性。小學(xué)生大多是以形象思維為主。教師需要充分調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，展開形象化的教學(xué)是非常有必要的，可以降低學(xué)生在理解過(guò)程中的困境，這在一定程度上可以有效提高學(xué)生的積極性。而信息技術(shù)教學(xué)手段，其主要特點(diǎn)就是能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮樾蜗蟮闹R(shí)點(diǎn)，并且通過(guò)視頻、圖像、音樂等信息傳播途徑，可以有效豐富課堂氛圍。比如說(shuō)在教學(xué)“厘米分米米”的過(guò)程中，不少小學(xué)生會(huì)對(duì)這些長(zhǎng)度單位缺乏觀念，在解答應(yīng)用題或是計(jì)算題的過(guò)程中，也容易因?yàn)殚L(zhǎng)度單位標(biāo)記錯(cuò)誤而導(dǎo)致的問題，我們課堂上可以通過(guò)信息技術(shù)手段，從直觀的角度掌握長(zhǎng)度單位。比如說(shuō)教師可以將大象老虎猴子兔子的高度通過(guò)厘米分米米的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)就有三者呈現(xiàn)在同一張圖片上，讓學(xué)生徹底了解長(zhǎng)度單位之間的差距。這樣直觀的展現(xiàn)，不僅可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠讓學(xué)生從直觀且形象的角度，感受知識(shí)內(nèi)涵。

（四）組織小組合作探究趣味任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)教師要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則，一是要保證分組的科學(xué)性，讓每組學(xué)生的學(xué)習(xí)能力基本持平，保證每組都有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生。二是要讓探究任務(wù)具備趣味化，只有這樣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)討論、思考、得出結(jié)果。以《數(shù)學(xué)廣角——搭配》為例，教師可以先將學(xué)生進(jìn)行分組，然后為學(xué)生布置任務(wù)，給學(xué)生出一道題“用1、2、3 三個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？”讓學(xué)生以小組合作討論的方式得出結(jié)論，同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓幾組學(xué)生比一比誰(shuí)的速度更快，也可以利用多媒體播放一些節(jié)奏快的音樂來(lái)營(yíng)造緊張的氛圍，借此提高學(xué)生的積極性[3]。

（五）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高數(shù)學(xué)趣味性

要想培養(yǎng)學(xué)生擁有較高的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，必須提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，要結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)制定活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)有趣的實(shí)踐活動(dòng)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。例如，在《平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖》一課中，小組為單位進(jìn)行劃分，確定本小組的活動(dòng)內(nèi)容，然后在班級(jí)、家庭或者學(xué)校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查問卷，最后對(duì)得出的結(jié)果以統(tǒng)計(jì)圖表的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)[4]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，讓小學(xué)課堂趣味化的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)。為此，教師要以學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，可以從創(chuàng)設(shè)趣味化生活情景入手，使學(xué)生充分意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性。將游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合、組織小組合作探究趣味任務(wù)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。