關生福

（遼寧財貿學院，遼寧 葫蘆島 125105）

引言：眾所周知，大數(shù)據(jù)成為當前社會和時代發(fā)展的重要標志。在對互聯(lián)網(wǎng)加策略進行落實的過程中，要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用。尤其在高校學生管理的過程中，強調大數(shù)據(jù)的作用，借助創(chuàng)新技術推動教學工作的開展，使得受教育者能夠對信息技術進行公平地使用，推動高校的改革與發(fā)展。在具體的實踐過程中，要發(fā)揮信息化的功能，促進整體信息化水平的提高，借助學生綜合管理系統(tǒng)，使得管理過程中存在的問題能夠得到解決。

一、大數(shù)據(jù)對高校學生管理工作的具體影響

高校在進行學生管理工作的過程中要推動學生的身心健康發(fā)展，借助大數(shù)據(jù)信息信息化的管理要充分發(fā)揮其基礎作用。

（一）借助大數(shù)據(jù)，推動學生心理健康發(fā)展

在當前的學生管理過程中，由于大學生在實際生活中面臨著較多的壓力，如就業(yè)情感社會的使得心理素質較弱，因此，高校學生管理部門要借助大數(shù)據(jù)的特征，對學生的心理進行掌控，對數(shù)據(jù)資源進行整合，針對學生內心所存在的問題進行及時的疏導，使學生的身心素質得到提高。

（二）借助大數(shù)據(jù)，開展多元化評價

在對學生進行管理的過程中，要利用大數(shù)據(jù)對學生進行多個方面的考核，結合學生的上課狀況、作業(yè)狀況、社團活動參與狀況等多個方面，對學生進行多元化的評比，掌握學生的學習態(tài)度、實際能力、人際關系等，從多個維度進行評估，可以深入地挖掘學生內在的因素對學生進行引導，使學生能夠更好地適應社會的發(fā)展。

（三）利用大數(shù)據(jù)，加強對學生個性化就業(yè)的引導

在當前的時代發(fā)展過程中，對高校畢業(yè)生進行有效的就業(yè)指導，明確個性化指導的發(fā)展趨勢，借助大數(shù)據(jù)對學生的學習成績，興趣愛好，實際技能的信息進行整合，為學生制定職業(yè)規(guī)劃。通過職業(yè)崗位的匹配度分析，使學生的就業(yè)率得到提高，能夠更好地意識到自己的人生發(fā)展方向。

二、高校學生管理工作信息化建設所存在的具體問題

在當前的高校學生管理工作開展過程中，仍然存在著一系列的問題：首先，缺乏對高校管理工作信息化建設的準確認知，沒有對傳統(tǒng)的學生管理模式進行改變；其次，信息化程度不夠，高校學生管理的信息化水平較低，沒有對大數(shù)據(jù)技術進行充分的應用；再者，學生管理工作者的信息化意識和能力有待提升；最后，大數(shù)據(jù)技術作用，功能缺乏充分的應用，沒有進行深入地分析，無法給高校的學生管理工作提供有效的輔助。

三、大數(shù)據(jù)促進高校學生管理工作信息化建設的具體對策

（一）推動信息化功能的發(fā)揮

高校在進行學生管理工作的過程中，要遵循科學的原則，從建設、規(guī)劃、管理等多方面建設標準，使得學生管理工作更加系統(tǒng)；其次，在具體的實施過程中，要處理學生管理工作信息化進程中所存在的問題，建立配套的通信技術，要保證學生的權益；最后，提高學生管理工作者的素養(yǎng)，對信息化系統(tǒng)有更正確的認知，利用信息化系統(tǒng)來對實際的教育工作進行指導，從而對信息化工作模式進行不斷的優(yōu)化。

（二）注重學生工作隊伍的信息化知識和技能的培訓

在進行學生管理的過程中，要注重工作隊伍人員的知識技能的培訓，提高信息化處理能力，從而更好地發(fā)揮信息化系統(tǒng)的作用；其次，依靠輔導員沙龍的多元化模式，通過經(jīng)驗分享等途徑，使管理者的信息化處理能力得到提高；最后，開展講座報告等多種方式，利用計算機來進行管理工作，引入大數(shù)據(jù)技術，聘請一些骨干工作者來進行講解，全面的認知，大數(shù)據(jù)充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的效用。

（三）應用大數(shù)據(jù)研究成果

在當前的大數(shù)據(jù)技術應用的過程中，高校學生管理工作要不斷地提高對數(shù)據(jù)的敏感度，借助數(shù)據(jù)的全面分析，加強對學生狀況的把握。比如，利用大數(shù)據(jù)結合學生的上網(wǎng)瀏覽狀況，找到學生的興趣點，把握學生的心理并給予針對性地引導開展學生消費狀況的研究，了解學生所存在的隱性困難，給予一定的援助，彰顯學校的人文關懷，同時，針對一些學校內部論壇，要及時地進行跟蹤，結合學生所討論的問題，對輿論進行不斷的引導。

四、結束語

綜上所述，在當前的高校實踐發(fā)展過程中，要充分的開展學生管理工作，加強對各個部門資源的合理整合，結合高校的自身狀況，搭建大數(shù)據(jù)平臺。在具體的發(fā)展過程中，要引導學生工作隊伍的信息化知識與技能得到有效的培訓，借助計算機開展學生管理工作，全面認知大數(shù)據(jù)，同時，要對大數(shù)據(jù)的研究成果進行應用，構建大數(shù)據(jù)大學工平臺，利用大數(shù)據(jù)技術使學生能夠獲得有針對性地指導，結合學生的上網(wǎng)瀏覽的具體狀況，對學生進行援助，充分彰顯學校的人文關懷，及時參與學生所討論的熱點問題，對學生的思想進行掌控，加強對輿論的引導，從而使學生樹立正確的三觀。