亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        在課程改革中提高幼兒教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的路徑探索

        2021-11-28 01:23:11齊政珂
        魅力中國 2021年51期
        關(guān)鍵詞:新課程游戲幼兒

        齊政珂

        (北京市石景山區(qū)幼兒園,北京 100043)

        在以質(zhì)量為導(dǎo)向的學(xué)前教育課程改革中,幼兒教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力成為影響課程質(zhì)量提升的關(guān)鍵。從2015 年開始,我園依據(jù)《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,學(xué)習(xí)并借鑒高瞻課程(HIGH/SCOPE)的有益經(jīng)驗,以“主動學(xué)習(xí)”為教育理念進行游戲課程改革,支持并促進幼兒在自由、自主、自發(fā)的游戲中實現(xiàn)學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師是課程實踐的關(guān)鍵主體,他們對于新課程的理解力、設(shè)計力、執(zhí)行力和反思力等課程領(lǐng)導(dǎo)能力直接關(guān)系到課程改革的成效。帶著這些思考,我們努力探索提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的策略和方法,促進教師積極、主動、有效的推進課程改革。

        一、關(guān)注差異,尊重教師的課程理解力

        在課程實踐中,教師的課程理解力是其對自身教育、教學(xué)過程中的課程現(xiàn)象進行認識,積極運用課程觀念和課程理論進行價值辨識和文化解讀的能力,1是確保課程有效實施的關(guān)鍵前提?;诮處煵煌膬r值認同、認知結(jié)構(gòu)、和變革態(tài)度,我們在尊重差異的基礎(chǔ)上,放慢速度,給予教師探究、理解課程的時間和空間,確保教師能夠真誠參與、主動參與、認同參與。

        (一)尊重不同的認知理解,自主選擇參與實驗班

        新課程推進的每一步都需要穩(wěn)打穩(wěn)扎,從理念更新到實踐探索,看似小小一步,對于教師來說都是已有經(jīng)驗、習(xí)慣的調(diào)整或重構(gòu)。比如在區(qū)域游戲中,當看到幼兒拼插了一個類似車的建構(gòu)物,教師習(xí)慣的介入方式是:”這是什么車?”或是當幼兒展示作品時,教師的第一反應(yīng)就是“你真棒!”這些互動方式,在主動學(xué)習(xí)課程實踐中都需要改變。面對變化,既有理解認知的不同,又有面對變化的遲疑。為此,我們提出了“實驗班”的做法,鼓勵有一定課程理解、且有變革意愿的教師進入新課程實驗班,非實驗班教師可以選擇性的進行課程調(diào)整。在同伴的引領(lǐng)和示范下,非實驗班教師親身感受到幼兒和教師在其中的變化,陸續(xù)提出加入實驗班的意愿,參與課程變革的內(nèi)驅(qū)力也逐步增強。

        (二)尊重不同的發(fā)展頻率,自主選擇進階培訓(xùn)

        在新課程培訓(xùn)中,基于教師的最近發(fā)展區(qū),我們以“做中學(xué)”為主要培訓(xùn)形式,培訓(xùn)者通過觀看游戲教學(xué)視頻的形式來解析教學(xué)理念和教學(xué)策略,并鼓勵教師當場進行實踐,嘗試將理念與行為進行緊密結(jié)合。隨著課程逐步推進,我們尊重教師不同的課程內(nèi)化速度和課程實踐需求,鼓勵教師自主選擇是否參加二階、三階等高階課程培訓(xùn)。同時,結(jié)合教師需要推出個性化的培訓(xùn)項目,如面對新入職教師的初級培訓(xùn),面對實踐困惑的單元培訓(xùn),教師自主選擇是否參加培訓(xùn)。

        (三)尊重不同的課程質(zhì)疑,鼓勵進行觀點博弈

        在經(jīng)歷了新課程全園培訓(xùn)后,園所教師對課程的理解程度也各不相同,面對教師的質(zhì)疑,我們尊重不同的聲音,以教研活動為主要形式,形式鼓勵教師各抒己見,在交流碰撞中去發(fā)現(xiàn)真知,達成共識。一次專家入園培訓(xùn)時,關(guān)于是否在玩具區(qū)投放“說明書”引發(fā)了教師不同的意見。我們及時組織了一場關(guān)于是否提供“說明書”的小型辯論。在辯論中,從“說明書投放之爭”擴展到對幼兒園教育價值的思考,再擴展到培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教育趨勢,教師在開放交流和思維碰撞中建構(gòu)課程新認知。

        二、團隊助力,提高教師的課程設(shè)計力

        “課程設(shè)計是基于已有的、確定的價值觀對課程要素的系統(tǒng)架構(gòu)?!?主動學(xué)習(xí)下的新課程倡導(dǎo)以幼兒為本,基于幼兒游戲興趣、已有經(jīng)驗和需要去支持、擴展和延伸幼兒的學(xué)習(xí)。教師的課程設(shè)計力是課程改革的關(guān)鍵一環(huán),也是最具挑戰(zhàn)的探究過程。

        (一)集體審議,建構(gòu)課程基本框架

        在課程設(shè)計的過程中,我們充分借助教師團隊的力量,通過課程審議的方式對教師提出的課程建構(gòu)框架進行集體研討,對其中的困惑問題進行價值澄清和對策研討,確?!熬劢鼓繕?、過程可行及載體適宜”。如,圍繞大班幼兒關(guān)于“火箭”的普遍興趣,考慮到探究對象缺少直觀感受、經(jīng)驗不足的問題,大家從幼兒學(xué)習(xí)特點、已有課程經(jīng)驗和可利用的課程資源等多個方面進行綜合分析,最終形成了關(guān)于“火箭”項目學(xué)習(xí)思路。在教師的持續(xù)支持下,“火箭”項目學(xué)習(xí)進一步延伸為“航天博物館”學(xué)習(xí)項目,初步形成了幼兒園游戲課程的基本框架。

        (二)過程分析,優(yōu)化課程設(shè)計思路

        對不同游戲課程的解析,有助于我們豐富、擴展課程設(shè)計的思路和方法,提高教師的課程開發(fā)能力。如,在《火箭升空了》游戲案例中,聚焦教師在游戲中的支持亮點,我們開展“幼兒興趣與經(jīng)驗”關(guān)系的討論。在研討中,教師認識到豐富幼兒經(jīng)驗可以有效促進和延伸幼兒興趣,幼兒問題是興趣和經(jīng)驗之間的橋梁,提供了幼兒最新發(fā)展區(qū)的線索,是教師豐富幼兒經(jīng)驗的依據(jù)。在《高鐵的故事》中,通過呈現(xiàn)一個總選擇積木區(qū)游戲但又游離于游戲的幼兒,引導(dǎo)教師思考如何在課程設(shè)計中支持不同發(fā)展水平的幼兒。

        (三)總結(jié)梳理,豐富課程資源庫建設(shè)

        園本課程資源庫是教師進行課程設(shè)計的重要資源。在新課程的實踐過程中,我們及時將有借鑒意義的游戲課程案例進行梳理和總結(jié),形成幼兒園游戲課程經(jīng)驗集,并鼓勵教師將相對成熟的游戲課程案例進行投稿。同時,圍繞課程實施過程中的有益經(jīng)驗,從方法策略的角度進行歸納整理,形成教師課程設(shè)計思維導(dǎo)圖,幫助教師理清游戲課程設(shè)計的基本思路和模式。

        三、聚焦實踐,提高教師的課程執(zhí)行力

        在課程計劃的引領(lǐng)下,教師要積極主動面對真實、復(fù)雜的教育情境,創(chuàng)造性的實施、調(diào)整和推進課程,實現(xiàn)幼兒發(fā)展的目標。3為此,我們聚焦課程實踐層面,從實施推動、困難解惑、專家支持等角度做好保障。

        (一)“小步子”課程推進,實踐有抓手

        為了有效支持教師的課程實踐,我們采取小步子推進思路,聚焦教師的教育行為和教育語言,從一句話、一個行為等細小環(huán)節(jié)入手,引導(dǎo)教師體會課程背后的理念,學(xué)會舉一反三。如,在師幼互動模式的實踐變革中,我們以教師簡短的師幼互動實錄為抓手,討論介入依據(jù)的合理性,探討互動行為的適宜性,并尋找改進的策略。在實踐—反思—再實踐的反復(fù)過程中,教師慢慢將理論轉(zhuǎn)化為實踐自覺,敢于大膽探索,幼兒教師的課程行動力也發(fā)展起來。

        (二)在行動中解惑,實踐有依據(jù)

        基于新課程理念,幼兒園游戲改革之一就是取消游戲區(qū)域人數(shù)限制,允許幼兒自主選區(qū)。園里老師意見不一,持反對意見老師認為大部分孩子們都會選擇積木區(qū),區(qū)域人數(shù)太多容易產(chǎn)生安全隱患。于是,我們以一個班級為探索,在實踐中找到解題方法。通過一周的持續(xù)觀察,積木區(qū)幼兒人數(shù)從第一天接近班級總?cè)藬?shù)的一半開始逐步回落,我們還驚喜發(fā)現(xiàn)了孩子們“理性”選擇的能力和自我保護能力。教師還提出,我們可以依據(jù)幼兒的興趣擴大積木區(qū)的面積,各個游戲區(qū)的面積也從靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)管理中。再到后來,教師發(fā)現(xiàn),如果某一區(qū)域人數(shù)過多,那很可能是其他區(qū)域出現(xiàn)了問題,或是材料投放不適宜?或是孩子們?nèi)鄙傧嚓P(guān)經(jīng)驗的支持?自主選區(qū)在給予幼兒選擇權(quán)的同時,也給我們反思的機會。

        (三)專家在身邊,實踐有幫手

        從實施“主動學(xué)習(xí)”課程以來,外聘課程專家、業(yè)務(wù)管理者一直和教師一起并肩作戰(zhàn),形成了學(xué)習(xí)共同體和實踐共同體,支持教師大膽實踐、放心實踐。一方面,業(yè)務(wù)指導(dǎo)者結(jié)對下班,每學(xué)期固定跟進2-3 個班級,和班級教師一起在實踐中摸索前進;另一方面,業(yè)務(wù)管理者和教師都是新課程的初次探索者,對于不確定的問題,及時通過微信、郵件等形式與課程專家團隊聯(lián)系,或是邀請下園指導(dǎo),或是在線答疑解惑,提高教師課程實踐的安全感和獲得感。

        四、專業(yè)對話,提高教師的課程反思力

        課程反思是教師對課程實踐過程中的教育行為進行價值分析、對教育目標達成進行效果評價、對個人收獲進行經(jīng)驗分享的過程,是優(yōu)化和改進課程的關(guān)鍵。我們以專業(yè)對話為推進,引導(dǎo)教師在自我評價、同伴評價和課程交流中進行反思提升。

        (一)故事分享,自我評價課程

        每學(xué)期的游戲故事分享成為教師自我課程評價的重要載體。他們以研究者的身份去講述他們的課程實踐:學(xué)會觀察——發(fā)現(xiàn)孩子們的發(fā)現(xiàn);學(xué)會傾聽——記錄孩子們的故事;學(xué)會對話——激發(fā)兒童的表征與創(chuàng)造;學(xué)會支持——以孩子們的方式去支持他們發(fā)展。還記得一次分享中,為了探索如何支持游戲中知難而退的幼兒迎難而上主動解決問題,教師基于案例反復(fù)研究教師和幼兒互動的語言,不僅僅是“再試試,你真行”“我相信你”這樣的鼓勵語言,不單單是“我知道這很難”的共情話語,而是回歸到孩子的游戲最初的想法,“你剛才說你要做一個最厲害的爆裂飛車,站不起的爆裂飛車戰(zhàn)斗力可能要減弱呀”,去激發(fā)幼兒的主動探索。在交流中,他們反思行為背后的課程理念,評價幼兒在其中的收獲和成長,收獲了滿滿的專業(yè)獲得感。

        (二)焦點討論,同伴反思課程

        基于課程的有效討論是推進課程實踐的關(guān)鍵,是發(fā)展教師實踐反思力的重要過程。為此,我們借助《關(guān)鍵在問-焦點討論發(fā)在學(xué)校中的應(yīng)用》一書中提到的“四個層面”1,梳理出辨析問題的幾個層次,引發(fā)教師在過程中進行有意義的思考,以獲得反思性的知識。例如,圍繞“如何在游戲中支持幼兒的深度學(xué)習(xí)”案例解析中,教研組織者圍繞案例,基于焦點討論的“四個層面”設(shè)了基本的討論問題:①教師做了哪些來支持幼兒的深度學(xué)習(xí)?(客觀性層面)②哪些做法是你在實踐中嘗試過或沒有嘗試過的?(主觀性層面)③“你覺得教師的哪些做法比較適宜?依據(jù)是什么?”(詮釋性層面)④“結(jié)合案例總結(jié)一下支持幼兒深入學(xué)習(xí)的策略有哪些?”或“你準備在實踐中嘗試使用哪些新的策略?”(決定性層面)。在焦點討論中,教師探索、討論、優(yōu)化和共享課程的過程中實現(xiàn)了課程的反思與提升。

        (三)課程交流,梳理提升經(jīng)驗

        幼兒園實踐“主動學(xué)習(xí)”課程以來,在區(qū)域幼兒園之間逐步產(chǎn)生一定的影響力,在區(qū)域進行課程分享的機會逐步增多。教師是課程的實施主體,是最有發(fā)言權(quán)的課程推廣人。為此,幼兒園利用各種機會,鼓勵教師去大膽分享交流。如,面向姐妹園所的課程介紹、來訪觀摩后的課程答疑、游戲課程的案例分享,我們都會把主要的分享時間交給教師。從會做到會說,教師在課程分享交流中再次梳理提升經(jīng)驗。

        在課程變革的過程中,我們愈發(fā)認識到教師在課程領(lǐng)導(dǎo)中的使命與力量。“主動學(xué)習(xí)”的課程實踐仍在進行,對教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的探索與支持仍在繼續(xù)。我們將以積極心態(tài)面對課程改革中不斷產(chǎn)生的新問題、新挑戰(zhàn),以教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升促進課程質(zhì)量的不斷提升,促進幼兒快樂自主成長!

        注釋:

        ①張金運,程良宏.教師的課程理解力及其生成[J].現(xiàn)代教育管理,2014(1):82.

        ②上海市教育委會教學(xué)研究室編著.幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力在生長[M].上海:上??萍冀逃霭嫔?2019,26.

        ③上海市教育委會教學(xué)研究室編著.幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力在生長[M].上海:上??萍冀逃霭嫔?2019,27.

        ④[加]喬·尼爾森著,屠彬譯.關(guān)鍵在問:焦點討論發(fā)在學(xué)校中的應(yīng)用[M].北京:教育科學(xué)出版社,2016,3-6.

        猜你喜歡
        新課程游戲幼兒
        從“要遵守”到“我來管”——大班幼兒的自我管理初探
        天津教育(2023年2期)2023-03-14 07:34:52
        2021聚焦新課程 專注新高考 歡迎訂閱全新《新高考》
        如何讓幼兒愛上閱讀
        如何培養(yǎng)幼兒的自信心
        甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:12
        數(shù)獨游戲
        瘋狂的游戲
        飛碟探索(2016年11期)2016-11-14 19:34:47
        爆笑游戲
        發(fā)揮自制教具在初中數(shù)學(xué)新課程實施中的作用
        我區(qū)初中化學(xué)新課程實施中典型問題的思考
        西藏科技(2015年1期)2015-09-26 12:09:31
        第八章直接逃出游戲
        国产精品国产三级农村妇女| 亚洲黄视频| 不卡无毒免费毛片视频观看| 亚洲国产精品天堂久久久| 亚洲大尺度无码无码专区| 麻豆成人精品国产免费| 综合网在线视频| 久久无人码人妻一区二区三区 | 国产精品亚洲第一区二区三区| 亚洲精品国产av天美传媒| 91视频免费国产成人| 日韩精品中文字幕人妻中出| 精品国产亚洲av高清大片| 久久精品无码一区二区三区免费| 国产精品jizz观看| 国产精品一区二区三区蜜臀| 国产桃色一区二区三区| 成人美女黄网站色大免费的| 日韩AV无码免费二三区| 久久国产亚洲av高清色| 久久777国产线看观看精品| 日躁夜躁狠狠躁2001| 亚洲国模一区二区三区视频| 视频一区精品中文字幕| 欧美老熟妇乱xxxxx| 夜夜爽一区二区三区精品| 2020最新国产激情| 精品一区二区在线观看免费视频| 国产男女猛烈无遮挡免费网站| 久久久久成人亚洲综合精品| 区二区三区亚洲精品无| 久久精品国产久精国产爱| 国内a∨免费播放| 中国人妻沙发上喷白将av| 不卡一本av天堂专区| 欧洲熟妇色xxxx欧美老妇多毛 | 欧美在线视频免费观看 | 国产专区亚洲专区久久| 亚洲va欧美va日韩va成人网| 久久久窝窝午夜精品| 亚洲国产精品成人一区|