董仁龍 乜蓉峰

（華北理工大學(xué)，河北 唐山 063210）

高校教育工作內(nèi)容比較豐富，通過兩者的融合互動(dòng)，是提升教育質(zhì)量的重要保障。傳統(tǒng)教學(xué)模式不再適應(yīng)新的思想政治教育工作要求，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念單一，教學(xué)模式存在著不科學(xué)之處，沒有從教育創(chuàng)新方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)方案，缺乏從學(xué)生的角度進(jìn)行考量，這就必然會(huì)影響了教育工作順利推進(jìn)。所以，在新的教育改革發(fā)展背景下，只有真正的重視思想政治工作和黨建工作互動(dòng)發(fā)展，才能為實(shí)現(xiàn)最終的教育目標(biāo)起到促進(jìn)作用。黨建和思想政治教育工作結(jié)合是新時(shí)期的教育工作的需要，也是新的教學(xué)實(shí)踐改革體現(xiàn)，教師要充分發(fā)揮思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)，在和黨建進(jìn)行互動(dòng)融合的基礎(chǔ)上創(chuàng)新工作思路，能夠有效保障各項(xiàng)工作順利開展，從這基礎(chǔ)教育工作方面進(jìn)行優(yōu)化，才能實(shí)現(xiàn)最終教育的目標(biāo)。

一、思政工作與黨建之關(guān)系體現(xiàn)

我國的教育改革中，在實(shí)踐工作開展中，就要能融入創(chuàng)新的工作理念。高校在思想政治教育工作開展中涉及的工作內(nèi)容比較豐富，傳統(tǒng)工作方式應(yīng)用效率比較低，不利于提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力素質(zhì)，新的教育改革背景下，實(shí)踐工作落實(shí)中相關(guān)管理人員就要采用創(chuàng)新的理念，突破傳統(tǒng)工作的窠臼和局限，運(yùn)用創(chuàng)新性的工作思路開展工作。教育工作人員要認(rèn)識(shí)到將思想政治教育工作和黨建結(jié)合的重要價(jià)值，因?yàn)閮烧吖ぷ饔兄o密的關(guān)系，高校教育中正是學(xué)生三觀成熟時(shí)期，思想政治以及道德建設(shè)中，是愛國為基礎(chǔ)教育，教育工作開展中是為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展而設(shè)計(jì)的教育方案，黨建工作中能幫助學(xué)生了解基本理論知識(shí)，幫助學(xué)生樹立共產(chǎn)主義思想，以及對(duì)學(xué)生優(yōu)秀黨員的培養(yǎng)也能發(fā)揮積極作用。教師只有在明確了思想政治教育工作和黨建的關(guān)系基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)教育工作的目標(biāo)。

思政教育能為學(xué)生黨建順利開展起到促進(jìn)作用，發(fā)揮重要的促進(jìn)劑的作用。思政工作中，有助于學(xué)生三觀形成，教師在實(shí)踐教育工作活動(dòng)開展中，通過和學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來，只有如此才能為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師在明確了黨建以及思想政治教育工作兩者的關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)積極性，才能為后續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步起到促進(jìn)作用。

二、工作互動(dòng)意義和存在的問題

（一）工作互動(dòng)意義

只有兩者良好互動(dòng)，才能有助于高校各事業(yè)改革良好發(fā)展。當(dāng)前我國教育領(lǐng)域的迅速發(fā)展背景下，各領(lǐng)域教學(xué)發(fā)展程度各有不同，使得各區(qū)域教學(xué)觀念有著諸多不同，黨組織領(lǐng)導(dǎo)下強(qiáng)化學(xué)生政治思想觀念，構(gòu)建良好行事作風(fēng)，通過黨員為主導(dǎo)力量，有效深化落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)教育工作，激發(fā)黨員主動(dòng)奉獻(xiàn)以及快樂奉獻(xiàn)精神，有助于學(xué)校教育改革工作順利開展[3]。黨建工作對(duì)思想政治教育賦予了時(shí)代使命，在價(jià)值多元以及教育大眾化的發(fā)展背景下，通過將兩者工作進(jìn)行有效互動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的環(huán)節(jié)，教育工作的方向及時(shí)轉(zhuǎn)變，將思想政治教育工作和黨建工作有機(jī)聯(lián)系起來，就能有助于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。教育工作者自身要樹立明確的教育目標(biāo)，工作人員在轉(zhuǎn)變教育方向的基礎(chǔ)上有助于強(qiáng)化黨員自我管理意識(shí)，通過黨建來推動(dòng)團(tuán)建發(fā)展，將黨員模范作風(fēng)充分發(fā)揚(yáng)出來，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極正確價(jià)值觀以及道德觀。通過黨建以及思想政治教育互動(dòng)，能夠相互促進(jìn)，為社會(huì)和諧發(fā)展起到促進(jìn)作用。

（二）工作互動(dòng)存在的問題體現(xiàn)

1.思想觀念未能轉(zhuǎn)變

如果人的思想觀念沒有認(rèn)識(shí)到工作互動(dòng)的重要性，這就必然會(huì)阻礙教育工作互動(dòng)效果[4]。從實(shí)際工作互動(dòng)狀況能發(fā)現(xiàn)，高校黨建工作形式化的問題突出，新時(shí)期知識(shí)經(jīng)濟(jì)理念強(qiáng)化下，高校工作重心偏向?qū)I(yè)教育，對(duì)人才認(rèn)知停留在專業(yè)知識(shí)以及技能獲得上，教育工作典型表現(xiàn)是重視專業(yè)教育。教師在實(shí)踐教學(xué)中面臨著教育思想沒有轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)，教師在實(shí)踐教學(xué)中缺乏創(chuàng)新的意識(shí)，沒有和實(shí)際教育工作目標(biāo)緊密結(jié)合起來，從而造成了教育效率低下的問題，在這一基礎(chǔ)教育方面沒有優(yōu)化，這就會(huì)影響最終人才培養(yǎng)的目標(biāo)，不利于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育目標(biāo)。

2.工作沒有緊密契合實(shí)際

多數(shù)高校是事業(yè)單位體制，黨建工作存在和行政混為一體的現(xiàn)象，沒有對(duì)黨建工作教育價(jià)值充分重視，有的把黨建用行政工作代替，缺乏黨建活動(dòng)以及黨員生活籌備。實(shí)踐教育工作開展是需要將理論和實(shí)踐相結(jié)合的，如果理論和實(shí)踐沒有緊密契合，會(huì)直接影響思想政治教育工作開展的質(zhì)量效果，以及對(duì)黨建工作開展質(zhì)量效果也會(huì)產(chǎn)生諸多不利的影響。實(shí)踐工作中缺乏完善的保障制度作為支撐，使得黨建和思想政治教育工作之間的聯(lián)系存在著不緊密的現(xiàn)象，這就會(huì)直接影響最終的工作效果。

3.互動(dòng)形式需要?jiǎng)?chuàng)新

高校在黨建工作以及思想政治教育工作的互動(dòng)方面，沒有注重從工作形式創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視，工作內(nèi)容缺少新意，這對(duì)具體工作落實(shí)必然會(huì)產(chǎn)生諸多不利影響，不利于實(shí)現(xiàn)既定發(fā)展目標(biāo)[5]。黨建以及思想政治教育工作互動(dòng)的形式比較單一，缺乏和當(dāng)前的工作要求相契合，沒有創(chuàng)新性結(jié)合思想政治教育理論分析論斷，造成了工作互動(dòng)的效率低的問題。

三、黨建和思想政治教育工作互動(dòng)策略

加強(qiáng)兩者互動(dòng)比較重要，從以下策略落實(shí)方面要充分重視：

（一）構(gòu)建協(xié)同互動(dòng)機(jī)制

由于思政教育是黨建工作在教育領(lǐng)域組成，是特色社會(huì)主義教育事業(yè)獨(dú)創(chuàng)形式，對(duì)高校未來發(fā)展產(chǎn)生的影響比較大，通過協(xié)同互動(dòng)機(jī)制的完善構(gòu)建下，就能保障各項(xiàng)工作順利開展[6]。將中國化教育成果先進(jìn)以及優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來，作為思政教育工作開展的依據(jù)。強(qiáng)化黨組織建設(shè)紀(jì)律性，有效引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黨性以及個(gè)性關(guān)系，強(qiáng)化基層黨支部管理，發(fā)展成高校思想政治教育工作參與者以及組織者。不僅如此，也要注重將黨的作風(fēng)建設(shè)作為主體，才能有助于黨組織作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)開展質(zhì)量提升。

（二）打?qū)嵒A(chǔ)黨組織的堡壘

這就需要從基層黨組織堡壘構(gòu)建方面加強(qiáng)重視，黨的根基是基層，實(shí)踐工作中需要積極堅(jiān)持宣傳教育以及示范引領(lǐng)的作用，能夠和實(shí)踐養(yǎng)成保持一致，在制度約束以及政策保障的基礎(chǔ)上。保障黨建以及思想政治教育工作良好互動(dòng)，從黨組織的完善構(gòu)建方面加強(qiáng)重視，利用現(xiàn)代化的教育方式，創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)，將互聯(lián)網(wǎng)+黨員管理的方式，開通微信公眾號(hào)，做好資源整合的工作，運(yùn)用黨建在線等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把線下黨組織以及黨員信息同步到線上，加強(qiáng)黨組織以及黨員管理，從這一要點(diǎn)方面進(jìn)行強(qiáng)化，才能保障黨組織的堡壘堅(jiān)固，以及形成良好的互動(dòng)效果。

（三）創(chuàng)新互動(dòng)平臺(tái)增強(qiáng)互動(dòng)實(shí)效

將思想政治工作作為媒介來積極完善黨建體系，通過在工作中融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，注重網(wǎng)絡(luò)資源靈活運(yùn)用，這對(duì)實(shí)際工作的高質(zhì)量開展有著積極意義。需要在具體工作當(dāng)中豐富思想政治教育內(nèi)容，把黨在新時(shí)期形成的理論，通過教育理論成果形式轉(zhuǎn)變成課程內(nèi)容，結(jié)合大學(xué)生有計(jì)劃以及有系統(tǒng)的思想政治培養(yǎng)[7]。還要注重有效拓展思想政治教育課程的形式，通過將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在教育工作中融入，信息化技術(shù)運(yùn)用下，能為實(shí)現(xiàn)既定的工作互動(dòng)目標(biāo)起到積極作用，打造創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)方式，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)支持下，通過網(wǎng)上黨課開展，這對(duì)黨建和思政教育互動(dòng)能提供技術(shù)支持。

（四）工作互動(dòng)過程有效優(yōu)化

思想政治理論學(xué)習(xí)，有助于黨員以端正姿態(tài)行事，有助于發(fā)揮黨員積極行事作風(fēng)，思政教學(xué)部以及各級(jí)黨校教育發(fā)揮模范作用，理論教學(xué)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生政治理論綜合素質(zhì)。思想政治教育工作在具體的互動(dòng)方面不只是要達(dá)到良好結(jié)果，在互動(dòng)的過程方面也要能從優(yōu)化的角度加強(qiáng)重視，從這一互動(dòng)的要點(diǎn)方面加強(qiáng)重視，才能保障思想政治教育工作良好落實(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育工作過程互動(dòng)中，利用現(xiàn)代化技術(shù)，就相應(yīng)的工作主題進(jìn)行優(yōu)化，從而能保障教育工作開展的質(zhì)量。新的學(xué)習(xí)互動(dòng)模式的構(gòu)建也比較重要，通過線上線下活動(dòng)開展，將線上線下黨建工作結(jié)合起來，建立教育以及服務(wù)為一體的聯(lián)動(dòng)模式，通過線上集中學(xué)習(xí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)解決人員分散難統(tǒng)一問題，優(yōu)化服務(wù)的功能，強(qiáng)化互動(dòng)交流，提高關(guān)注度等，從這些工作要點(diǎn)方面加強(qiáng)重視，就能有助于為思想政治教育工作和黨建的互動(dòng)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

四、結(jié)語

綜上言之，教育工作在實(shí)踐落實(shí)中，由于涉及的工作內(nèi)容比較廣泛，實(shí)現(xiàn)既定工作目標(biāo)，單靠一方面的努力顯然是不足的。面對(duì)新挑戰(zhàn)，高校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)黨建和思想政治教育工作的開展質(zhì)量控制要加強(qiáng)重視，從前期的準(zhǔn)備工作進(jìn)行完善，互動(dòng)中注重創(chuàng)新方式，如此，才能為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。工作中要能融入創(chuàng)新的理念，相互促進(jìn)，實(shí)踐當(dāng)中，通過建立協(xié)同機(jī)制，以及創(chuàng)新平臺(tái)等舉措落實(shí)，能為實(shí)現(xiàn)既定教育目標(biāo)起到促進(jìn)作用。