藺雨龍 馬林林 葛毓琦

（天津商業(yè)大學，天津 300000）

引言：大學生作為國家發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備人才，對于國家的發(fā)展有重要作用，讓大學生有正確的思想觀念和政治認同感才符合國家的發(fā)展要求。但是當前的高校思政教學還存在一些問題，高校教師應(yīng)該認真研究教育方式，提升高校政治教育的有效性。本文將從大學生思政教育的重要性、當前高校思政教育的現(xiàn)狀以及思想政治教學的有效途徑三個方面來論述。

一、大學生開展思想政治教育課程的重要性

很多人認為，思政教育貫穿了我們的學習生涯，從小學到高中學生都學過了這門課程，到大學以后，他們已經(jīng)形成了自己的三觀，并且有了辨別是非的能力，在大學中進行思想政治教育已經(jīng)變得不是非常重要了。但是，恰恰相反，這一時期的學生才是最需要進行思想政治教育的，這樣才能讓他們時刻保持積極正確的思想，才能讓他們的人生走入正軌，朝著正確的方向前進[1]。主要從以下幾個方面說明：

第一，大學生作為社會發(fā)展的后備力量，對于國家的發(fā)展和社會的進步有著巨大的促進作用。因此，要讓他們意識到自己肩上所擔負的責任和使命，他們才會為之奮斗。在學校中他們才會積極學習，讓自己掌握扎實的專業(yè)知識，為社會發(fā)展奉獻而做準備；他們才會努力提高自己的思想水平，擁護社會主義，擁護我們的國家。

第二，在當前的發(fā)展背景下，我們的生活越來越豐富，信息技術(shù)的發(fā)展和電子產(chǎn)品的普及給我們帶來了非常多的信息。大學生作為電子產(chǎn)品的使用主力軍之一，他們能從手機和電腦中獲得很多國內(nèi)國外的信息。這給學生們提供了很多學習機會，讓他們接觸到了不同的文化和思想，但是他們所接觸到的信息、思想和文化不一定都是積極向上的，也不一定是對于我們國家和社會有利的。很多學生由于長期接觸一些國外的思想政治文化，思想受到了腐蝕，對我們自身的文化沒有認同感，一味地崇尚國外的生活和思想。當前很多大學生，在接受了國家的教育和培養(yǎng)以后，由于思想政治不堅定，不選擇留在國內(nèi)為國家的發(fā)展做貢獻，而是選擇了出國發(fā)展；更有甚者，在享受完國家的教育和福利之后，在國外污蔑國家，詆毀國家，給國家造成了很大的不良影響。因此，對于大學生來說，開展思想政治課程是非常有必要的，而且要讓思想政治課程落到實處，能真正提高學生的思想道德水平。

第三，目前的很多大學生都有好逸惡勞的惡意。由于近年來我們的生活水平不斷提高，很多家庭中只有一個孩子，所以很多學生在家都不用做家務(wù)，長期以來，就造成了學生好逸惡勞的行為。在學生的大學生活中，如果學生只愿意享受安逸，不愿意付出勞動，會給他們帶來很多問題。從生活方面來說，如果學生不喜歡勞動，他們就不會在意自己的生活環(huán)境，在寢室不注重衛(wèi)生，這不僅不利于個人的健康，也會誘發(fā)一些寢室內(nèi)部的矛盾。從學習方面來說，會讓學生不愿意在自己的學業(yè)上付出，只想通過一些捷徑來通過考試，這樣他們就不能學到真正專業(yè)知識，走上工作崗位以后，不能做好自己的本職工作。思想政治教育課程的開展，能夠幫助學生樹立正確的思想，糾正他們的錯誤，培養(yǎng)他們形成良好的習慣。

第四，當前很多學生缺乏奉獻精神，這不利于學生在社會中發(fā)展，不符合社會建設(shè)的要求[2]。當前大部分學生的家庭條件都比較不錯，很多學生在家都是獨生子女，家庭成員都是以他們?yōu)橹行?。很多學生在家庭中長期接受著家長的溺愛和包容，所以他們大多數(shù)都習慣了以自我為中心，在生活中不能吃一點虧，不會去考慮別人的看法，為他人付出更是不可能。因此，這一類學生會在生活和學習的過程當中遇到很多問題。在生活中，由于他們不能為他人考慮，不懂得包容，所以很難交到朋友；在學習過程中，也沒有人愿意和他們一起學習，一起進步。這種不良的品質(zhì)會給學生的大學生活帶來很多阻礙，讓學生不能夠適應(yīng)大學生活，不能在學校中收獲知識和社交能力。

二、當前高校思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）教學浮于表面，不夠深入

思想政治課程作為我國高校學生的公共必修課程，是每個學校中教育教學的重點，但是目前很多學校的思政教育并沒有取得很好的效果，在上完思政課程以后學生的思想水平?jīng)]有實質(zhì)性的變化，這是因為當前很多學校的思想政治教學沒有真正落到實處。

首先，思政課程作為一門考試課，很多學生對于學習思政課程的目標就是通過考試，他們還沒有真正理解，在學習這門課程的過程當中，自己最應(yīng)該獲得的是什么。其次，很多教師在教學的過程當中，所講的內(nèi)容不能夠引起學生的共鳴，不能給學生帶來思考的空間，留下深刻的印象。最后，學校的考核方式也不夠合適，對于思想政治這門課程，不能只是通過筆試來評定學生的分數(shù)的高低，而且應(yīng)該結(jié)合他們在日常生活中的表現(xiàn)來作為這門課程的考核準，但是當前很多學校都沒有做到。因此，大部分學生在學習完思想政治課程以后，并不能提高自己的思想水平。

（二）教育方式單一，不能夠吸引學生

在目前思想政治教學的過程當中，很多教師所選擇的教學方式很單一，大部分教師都會以說教的方式來進行課堂教學，這種教學方式也許適用于其他的學科教學，但是在思想政治教學的過程當中，這種教學方法會給學生一種虛無感，讓學生不能領(lǐng)會教師所講的內(nèi)容，還會讓課堂變得很枯燥，降低學生的學習興趣。大學階段的學生獨立性比以往強了很多，他們有自己的想法，不愿意將自己的注意力投入到自己沒有興趣的地方?？菰锏恼n堂不能夠吸引他們的注意力，他們會把精力投入到其他的事情當中，雖然人在課堂之中，但是思想已經(jīng)不在課堂內(nèi)了。這種課堂教學能給學生帶來的思想改變是非常微小的，讓思政教學變成了一種形式，不能夠幫助學生提升思想道德水平，不能促進學生的全面發(fā)展。

（三）教學內(nèi)容不夠豐富，課堂參與度低

在思想政治教學的過程中，很多教師所講的內(nèi)容都比較單一，這降低了學生的學習興趣，讓他們不愿意參與到學習的過程當中，減少了課堂的互動，降低了課堂參與度[3]。很多思政教師在上課時所選的內(nèi)容都是課本上的理論知識，也有很多教師會結(jié)合生活中的實際情況給學生講一些事例，但是所選的內(nèi)容與學生感興趣的不符合，所以學生的學習熱情并不高，課堂氣氛不活躍，課程的參與度處于一個比較低的水平。很多知識和經(jīng)驗都是需要通過自身的實踐才能讓人產(chǎn)生思考，讓人印象深刻。但是目前很多教師對于教學內(nèi)容的選擇并不能吸引學生參與到學習過程中，很多思政課堂中，幾乎沒有學生與教師互動的過程，這不能給學生帶來思考的機會，也不能夠讓他們的思想有所進步。

三、新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑

（一）提升學生和教師對于課程的重視程度，促進教學有效開展

當前思政教育不能取得良好的教育效果很大的一個原因就是學生和教師還沒有意識到思政課程的重要性，因此，提升學生和教師對于思政課程的重視程度是非常有必要的。首先，從教師方面來說，思政教師要意識到自己工作的重要性，要積極對待自己的工作，不能夠?qū)⑦@作為一個負擔。在備課的過程當中，要認真研究課程所要傳達的思想，選擇合適的教學方法，讓學生能夠吸取核心思想，讓學生在學習的過程當中，提升自己的思想道德水平和政治認同感。其次，教師也要定期參加培訓(xùn)，來提升自己的教學能力，讓自己的思想跟上時代的步伐，這樣才能教育出符合時代發(fā)展要求的學生。

從學生方面來說，學校應(yīng)該組織相應(yīng)的講座，讓學生認識到學習這門課程對于他們的發(fā)展有什么重要意思，讓他們在學習的過程當中能夠積極的對待教師的教學，認真的領(lǐng)會教學過程中教師所要傳達的核心思想。學校也要豐富思想政治教育課程的考核方式，對于思想政治教育，除了要通過筆試以外，還要綜合平時成績和日常表現(xiàn)才能確定這個學生的思想水平是否達到了一定的標準，這樣才能讓實際的衡量思想政治教育是否有效。

（二）教師要豐富教學方式，提升課堂的參與度

在教學的過程當中，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學方式，豐富教學內(nèi)容，來提升學生的學習興趣，讓學生樂于投入到學習的過程當中[4]。

首先，豐富教學方式。教師可以利用多媒體教學平臺來進行教學。例如在講解與國家發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容時，教師可以利用多媒體給學生們播放一些與我國經(jīng)濟發(fā)展、軍事發(fā)展、文化發(fā)展等相關(guān)視頻。讓學生在這種直觀的資料下感受到國家的發(fā)展，讓他們對于自己的國家產(chǎn)生自豪感，認同自己的國家，對社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)充滿信心。

其次，教師在進行黨政教學時，可以采用體驗式教學法。例如，給學生講解黨的光榮歷史時，可以帶領(lǐng)學生去學校附近的紅色基地去參觀，學習黨的發(fā)展歷史和優(yōu)秀記錄，優(yōu)秀思想等。在參觀的過程當中，由于學生處于這個特定的環(huán)境中，再加上講解員的講解，能夠讓學生更加深刻地理解黨的優(yōu)秀文化，也能給學生帶來最大程度的影響。

此外，教師在日常的課程學習中，還可以讓學生進行分組學習。教師依據(jù)自己所要教學的內(nèi)容，給學生們布置相應(yīng)的討論題目，讓小組內(nèi)的學生們通過合作來總結(jié)出最后的結(jié)果。這種探究式合作學習能讓學生接觸到不同的思想，能夠產(chǎn)生很好的學習效果。同時，還鍛煉了學生的合作學習能力。

高校思想政治教育除了應(yīng)該落實到課堂當中，也應(yīng)該落實到學生的課后生活中。思政教師可以給學生布置一些實踐任務(wù)，讓學生在課余生活中，也能夠通過自己的行動來提升自己的思想水平和實踐能力。學校還可以給學生制作一些網(wǎng)絡(luò)課程，讓學生定期觀看，課程的時間控制在5 到8 分鐘，內(nèi)容可以選擇當下流行的元素，這樣才能降低學生的抵觸情緒，愿意去觀看這些視頻。

（三）理解學生需求，豐富教學內(nèi)容

教師在教學過程當中，對于應(yīng)用到課堂當中的內(nèi)容，要有正確的選擇，這樣才能讓學生樂于聽講，投入到學習過程當中。教師可以去微博和其他軟件了解當下的大學生都對什么內(nèi)容比較感興趣，教師在備課的過程當中就可以選擇相應(yīng)的內(nèi)容來加入到自己的教學內(nèi)容里。

例如，教師可以將自己要將的內(nèi)容與微博熱搜相結(jié)合，這樣既可以提升學生的學習興趣，提高他們的參與度，還能了解他們對當下時事的看法，了解他們的價值觀念。同時，對于一些不正確的思想，教師還能及時糾正，讓學生保持正確的前進方向。

結(jié)束語：思想政治教育對于大學階段的學生來說非常重要，這門課程能幫助學生樹立正確的思想，正確對待外來文化，正確處理人際關(guān)系，讓他們成為一個思想健全的人。高校思政教師應(yīng)該結(jié)合實際情況，開展有效的思想政治教學，為國家培養(yǎng)有用的人才。