宋贊

（本溪市第三十四中學(xué)，遼寧 本溪 117000）

新課程改革背景下，各個學(xué)科都進行教學(xué)改革，主張在輕松、民主的氛圍中實現(xiàn)教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。因此如何提高初中政治的教學(xué)有效性，成為教師研究的重點，在初中政治課上實現(xiàn)高效教學(xué)，需從課堂實踐活動中具體實施途徑和初中政治課堂存在的問題著手，再結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，提出可實施性的方法和策略。本文將主要討論如何提高初中政治課堂教學(xué)的有效策略。

一、初中政治課堂教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)觀念方面

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念這個問題一直困擾著初中政治教學(xué)，隨著時代的不斷進步，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念逐漸暴露出很多問題，影響了初中政治的教學(xué)改革進程在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，政治教師大多對教學(xué)內(nèi)容都是采取講解方式，教學(xué)目的就是為了應(yīng)付考試和中考，對課本內(nèi)容簡單講解之后就要求學(xué)生大段大段地背誦記憶。這種教學(xué)方式不僅不能讓學(xué)生學(xué)習到知識，還會阻礙學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)手段方面

隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)逐漸走進課堂，豐富著教師的教學(xué)方式。但是，由于教師隊伍的更替跟不上時代變化，許多年長的教師不愿意接受和學(xué)習新的教學(xué)方式，沿用傳統(tǒng)的模式開展教學(xué)。而新上任的年輕老師雖然能夠快速接受新鮮事物，但是他們?nèi)狈ψ銐虻慕虒W(xué)經(jīng)驗，更加注重新的技術(shù)手段和新的教學(xué)思維，不能夠立足于學(xué)生的實際情況。因此，這就導(dǎo)致了新老教師教學(xué)手段的沖突，如果教師之間不互相學(xué)習，就無法提高教學(xué)效率。

（三）教材使用方面

部分初中政治教師在對教材的使用方面還是存在著各種不合理的現(xiàn)象，比如說有此教師直接把教材的內(nèi)容當作基礎(chǔ)內(nèi)容，忽視了教材的作用，把更多的注意力放在了課外的教學(xué)上，想方設(shè)法地找各種資料，對課本內(nèi)容進行大量的補充。但是，初中生的學(xué)習壓力也在逐漸加重，對于一些科目他們也是接觸不久，自身學(xué)習壓力本來就重。其實政治教材里的內(nèi)容以已經(jīng)能夠滿足初中生的學(xué)習需求，教師如果自目地拓展學(xué)習范圍，反而會增加學(xué)生的學(xué)習負擔，也會影響政治教學(xué)進度，不利于教學(xué)活動的有效開展。

二、初中政治教學(xué)的有效策略

（一）注重興趣激發(fā)

選擇實際案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣。心理學(xué)研究表明適當強度的學(xué)習動機能夠有效提高學(xué)習的效率，學(xué)生的動機可以大致分為三種類型：自我提高驅(qū)動力、附屬驅(qū)動力以及認知驅(qū)動力，其中認知驅(qū)動力代表著學(xué)生內(nèi)心的潛在動力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當強化學(xué)生的學(xué)習動機，對于他們興趣的激發(fā)能夠有效提高學(xué)生的認知驅(qū)動力。因此，在政治教學(xué)過程中，教師要運用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對知識保持好奇，產(chǎn)生疑問，從而積極主動的投入到學(xué)習中，探索求知，而在政治課上分析典型、真實的案例，并組織學(xué)生展開討論就是行之有效的方法。

例如：現(xiàn)在信息都很發(fā)達，讓我們得以了解更多默默奉獻，為國家和社會做出巨大貢獻的人物，他們的精神具有極大的感染力，能夠幫助三觀未成熟的初中生建立正確的人生觀、世界觀與價值觀。如云南華坪女子中學(xué)女校長張桂梅，創(chuàng)辦全國第一所全免費的女子中學(xué)，前后讓1600名女孩獲得教育，走出深山，她默默奉獻，改變了很多人一生的命運，讓人感受到教育的力量。政治課上教師就可以將這個真實案例分享給學(xué)生，讓他們學(xué)習張桂梅校長的精神，并就她的事例展開探討，可以討論的范圍非常廣泛，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定主要的方向。通過這樣真實的案例，能夠極大感染學(xué)生，增強他們參與課堂的興趣，提高教學(xué)的效率。

（二）創(chuàng)設(shè)生活情境

在政治課堂中，不僅要讓學(xué)生多聽，更重要的是讓學(xué)生親身體驗、動手實踐，將豐富多彩的生活融入到教學(xué)活動中，實現(xiàn)教學(xué)的生活化，引導(dǎo)學(xué)生在生活化的情景中感知知識的實用性，將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨斫?jīng)驗，以此提高對知識的理解，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察生活，促使學(xué)生深切感知到我們所學(xué)的道德與法治知識存在于我們的生活中，能夠幫助人們建立正確的生活觀和價值觀，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)。在創(chuàng)設(shè)生活情景的時候，要注意選擇材料，保證選取與教學(xué)內(nèi)容契合的、從真實生活中來的典型性材料，這樣課堂教學(xué)生活化才會更加真實，富有感染力，學(xué)生才會更加愿意投入到情景中，積極主動參與到課堂中，在情景中體驗生活、感知知識、發(fā)展思維，實現(xiàn)知情意行的全面發(fā)展。

生活化教學(xué)活動的方式非常多，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及班級學(xué)生的具體情況選擇性采用，例如可以開展主題性探究活動、小組合作探討、話題辯論、情景演繹、主題性調(diào)查、家庭訪問等等。 這些都是以學(xué)生為主體，激發(fā)他們主觀能動性的教學(xué)活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的多項思維能力，教師也應(yīng)當從正面積極鼓勵學(xué)生走到生活中，去體驗和感知生活，在各種活動中實現(xiàn)自我價值，提升對知識的理解和感悟。 活動對于政治教學(xué)有著非常重要的作用，作為文化學(xué)習科目，很多知識都具有探討性，可以從多個維度去解釋，加入自身的主觀感受，豐富有趣的課堂、課后實踐活動，能夠豐富學(xué)生的經(jīng)驗，增長他們的見識，促進思維廣度和深度的發(fā)展。 若政治教學(xué)沒有與生活實際相關(guān)聯(lián)，就體現(xiàn)不出學(xué)科的社會性，教學(xué)內(nèi)容也將變成空洞無趣，不具備吸引力。 因此，初中政治高效教學(xué)應(yīng)當與生活實際相關(guān)，讓學(xué)生在不同生活中體驗和感知學(xué)習的內(nèi)容，從而提高教學(xué)的效果。

（三）組織集體探討

以往教師在課堂上總是“一言堂”教師說什么是重點，學(xué)生就記什么，學(xué)生根本不加以思考，完全沒有自己的想法，這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生逐漸麻木，教師工作量大，教師和學(xué)生之間的交流也十分少。如今在小組合作分組學(xué)習的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)揮學(xué)生特長，例如可以當堂表演情景劇，將一些政治知識進行代入表演，以增加學(xué)生學(xué)習的趣味性，學(xué)生的記憶也更加深刻。

例如，在學(xué)習“我國的國體、政體和其他基本制度”時，可讓同學(xué)們模仿全國人民代表大會，投票制度，以及國家機關(guān)之間的關(guān)系。讓學(xué)生各司其職，在情景劇中加深對知識的印象，對疑惑的地方當堂化解。在歡樂而輕松的課堂氣氛中，將枯燥難懂的政治知識記入腦海。在課下可以讓班級里按照人民代表大會制度一樣民主決策、民主行事，協(xié)助班級處理事務(wù)。在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，更是可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，以ppt、視頻、音頻等形式展示自己的想法，每個人都可以做小教師。課堂上給學(xué)生們留出充分的時間討論交流，多聽學(xué)生的聲音，幫助學(xué)生解決難題。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

高效教學(xué)強調(diào)教與學(xué)的收益和教學(xué)的效率成正比，因此在課堂上教師更要注重教授學(xué)生學(xué)習的方法，充分激發(fā)他們的主觀能動性，提高學(xué)習的效率，而非像傳統(tǒng)教學(xué)模式過分強調(diào)知識的輸入，忽略了學(xué)生的自主學(xué)習能力的發(fā)展。因此，在初中政治課堂中提高課堂教學(xué)有效措施，應(yīng)當從學(xué)生自主探究能力出發(fā)，精簡教師的教學(xué)部分，留夠更多時間讓學(xué)生學(xué)習方法，掌握思維方式，并組織課堂練習，讓學(xué)生有知識輸出的過程，從而達到提高教學(xué)效率的目的。學(xué)生掌握了學(xué)習方法后，在遇到同類型的學(xué)習內(nèi)容時，能夠更快進行學(xué)習遷移，大大節(jié)約了課堂時間。

在初中政治教學(xué)過程中，教師可以從三個方面去培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習的能力，首先布置課前預(yù)習的任務(wù)，讓學(xué)生自主查找相關(guān)信息和資料，提前預(yù)習課本內(nèi)容，提出疑惑，并將預(yù)習的成果帶到小組中進行討論，總結(jié)所有小組成員收集的信息，提前了解即將學(xué)習的內(nèi)容，提高學(xué)習的效率。其次注重課后復(fù)習，根據(jù)教師講授的內(nèi)容，整理思維導(dǎo)圖，串聯(lián)每個知識點，強化邏輯思維，加深記憶。最后，注重課堂練習，課堂練習是課堂環(huán)節(jié)非常重要的部分，通過課堂練習教師能夠及時了解學(xué)生的掌握情況，可以針對性輔導(dǎo)學(xué)生。通過這三個方面，充分激發(fā)了學(xué)生的自主探究的意識，讓學(xué)生習慣于主動學(xué)習和研究學(xué)習的內(nèi)容，增強自我的學(xué)習體驗。

三、結(jié)語

新課程改革以后的初中政治教學(xué)，需要圍繞素質(zhì)教育，并緊密聯(lián)系社會和現(xiàn)實生活實際，施以教學(xué)。初中生正確道德觀、法治觀與生活觀的建立，需要以活生生的社會生活和現(xiàn)實生活作為法治生活的體驗，才能提升政治課堂教學(xué)的有效性。