田甜

（陜西省商南縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)，陜西 商南 726301）

在英語(yǔ)授課過(guò)程中，英語(yǔ)閱讀占據(jù)著十分重要的地位。有一類說(shuō)法為得閱讀者得天下。怎樣培養(yǎng)以及提升中職學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力便成為絕大多數(shù)老師以及學(xué)生需要面臨的問(wèn)題。本文將在分析中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力構(gòu)建的必要性以及重要性的基礎(chǔ)上，分析怎樣提升英語(yǔ)閱讀能力及水平。

一、培養(yǎng)和提高中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的必要性和重要性

相比于其他類型普通學(xué)校，中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)更為薄弱，并且兩極分化情況較為嚴(yán)峻。同時(shí)中職學(xué)生一般需要面對(duì)兩個(gè)任務(wù)分別是升學(xué)任務(wù)和就業(yè)任務(wù)。在升學(xué)任務(wù)內(nèi)，不論學(xué)生參加日常學(xué)業(yè)考試還是參與自學(xué)考試，英語(yǔ)閱讀均為每一份英語(yǔ)考題中的關(guān)鍵構(gòu)成元素；而很大一部分中職學(xué)校學(xué)生會(huì)選擇畢業(yè)后直接就業(yè)，那么工作內(nèi)容中也會(huì)包含英語(yǔ)閱讀。例如計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的學(xué)生，此類學(xué)生便需要牢牢掌握各類簡(jiǎn)單的英語(yǔ)操作術(shù)語(yǔ)以便進(jìn)行程序編寫(xiě)等；例如幼兒保育專業(yè)，如果畢業(yè)后就職于雙語(yǔ)幼兒園，就需要會(huì)唱英語(yǔ)兒歌或者通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行故事講解。但是無(wú)論何種職業(yè)，英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)都需要透過(guò)大量的英語(yǔ)閱讀才可以逐步建立起來(lái)。同時(shí)，也說(shuō)明不管學(xué)習(xí)什么專業(yè)中職的學(xué)生都要學(xué)好英語(yǔ)和英語(yǔ)閱讀方面的知識(shí)，將來(lái)走向社會(huì)才能適應(yīng)社會(huì)才能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)和提高中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的策略和方法

不論利用何種方式方法對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升，均是為了進(jìn)一步增加學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣以及效率，為將來(lái)的就業(yè)升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此提升此類學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的方式以及策略需要牢牢建立在兩個(gè)基本點(diǎn)上即讓學(xué)生能夠閱讀、自身想要閱讀和會(huì)進(jìn)行閱讀，只有這樣才能掌握英語(yǔ)的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，將來(lái)走上工作崗位才能使用崗位需求。

（一）英語(yǔ)閱讀的資源選取需要符合中職學(xué)生身心開(kāi)展的特性以及所需

中職學(xué)校的學(xué)生普遍二十歲不到，都是青少年，即使成績(jī)不盡如人意，學(xué)習(xí)態(tài)度也需要提升，然而他們思想是十分活躍的，同時(shí)求知欲也極其強(qiáng)烈，希望獲得進(jìn)步和提高。因此英語(yǔ)閱讀資源的選取需要符合真正符合此類學(xué)生的整體知識(shí)水平以及興趣愛(ài)好，讓學(xué)生可以想要進(jìn)行閱讀并且能夠閱讀。其中能夠閱讀便是要求相關(guān)資源需要盡量淺顯易懂，不論是涉及的語(yǔ)法還是詞匯對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言都是能夠消化和吸收的，不會(huì)造成閱讀障礙，影響他們的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生覺(jué)得自己是具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的。而想要進(jìn)行閱讀便是進(jìn)行英語(yǔ)資源選取的過(guò)程中，其內(nèi)容需要貼合學(xué)生的愛(ài)好興趣點(diǎn)，例如全球各大體育歌星影星的英語(yǔ)海報(bào)，其他國(guó)家的雜志新聞報(bào)刊，以及充斥著幻想的科幻小說(shuō)等等，與此同時(shí)還有一些介紹二十歲左右年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)生活以及情感層面的英語(yǔ)網(wǎng)站等。此類英語(yǔ)閱讀資源便像一個(gè)能夠陪伴中職學(xué)生不斷前進(jìn)的老師或者朋友，為他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)道路上提供解決方法解答他們的疑惑，在讓他們提升知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，還可以開(kāi)拓自身的視野，同時(shí)也愉悅了自身，因此自然而然學(xué)生便出現(xiàn)了內(nèi)在的英語(yǔ)閱讀需要，想要進(jìn)行閱讀從而提升自我。

（二）英語(yǔ)閱讀策略和方法的選用是培養(yǎng)和提高中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的關(guān)鍵

1.依據(jù)英語(yǔ)閱讀的目的來(lái)確定英語(yǔ)閱讀的速度以及深度

依據(jù)閱讀目的，可以將中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀劃分為娛樂(lè)性以及學(xué)習(xí)型兩類。學(xué)生在進(jìn)行娛樂(lè)性英語(yǔ)閱讀過(guò)程中其主要目的為或得個(gè)人感興趣的數(shù)據(jù)，開(kāi)拓自身眼界，愉悅身心。學(xué)生在進(jìn)行此類英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，可以選取較為迅速的閱讀方式，通過(guò)聆聽(tīng)大量外文報(bào)紙報(bào)刊進(jìn)而提升自身閱讀量，忽視部分不懂的詞匯和語(yǔ)法。但是如若學(xué)生進(jìn)行的是學(xué)習(xí)型閱讀，主要目的在于積累閱讀知識(shí)和提升英語(yǔ)能力，此時(shí)學(xué)生就需要選取速度相對(duì)較慢的閱讀方式，通篇深度閱讀，將閱讀資源轉(zhuǎn)化成自身的知識(shí)以及能力。課堂的英語(yǔ)閱讀授課以及較為專業(yè)的英語(yǔ)閱讀均需要貫徹此類學(xué)習(xí)方式和策略。

2.依據(jù)英語(yǔ)閱讀資源的題材以及體裁對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的方式進(jìn)行確定

學(xué)生英語(yǔ)閱讀方式多種多樣，可以聆聽(tīng)、可以觀看圖片、可以觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻、可以觀看英語(yǔ)電影、可以大聲朗讀等等，但是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，例如通常的說(shuō)明文以及科普文章中的第一個(gè)句子是文章或段落的點(diǎn)題句，其余語(yǔ)句均為圍繞點(diǎn)題句予以展開(kāi)，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可以適當(dāng)透過(guò)迅速閱讀從中找尋其中的點(diǎn)題句，從而獲取文章作者的寫(xiě)作意圖；新聞報(bào)通常為總分結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要尤其注意新聞細(xì)節(jié)中潛藏的信息；幽默短文以及笑話通常均為在前面進(jìn)行一般敘述，不論是一語(yǔ)雙關(guān)還是畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)句均安排在文章的最后，學(xué)生在閱讀過(guò)程中需要注意對(duì)文章末尾句子的理解；人物故事通常均與語(yǔ)文中的記敘文相同，學(xué)生必須從中找尋潛藏的任務(wù)、時(shí)間以及地點(diǎn)等重要元素，看看文章作者的寫(xiě)作方式，如果是按時(shí)間順序進(jìn)行撰寫(xiě)通常利用回憶型的倒敘方式；廣告以及海報(bào)通常進(jìn)行信息傳輸，學(xué)生于閱讀過(guò)程中可以運(yùn)用較為迅速的掃讀形式進(jìn)行信息獲取；議論文通常均具備相應(yīng)論點(diǎn)，論據(jù)以及論證，學(xué)生通常由此三個(gè)層面進(jìn)行閱讀便能夠?qū)ζ浯蟾庞枰哉莆铡?/p>

綜上所述，在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)以及提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是其中關(guān)鍵組成元素，所有師生均需要透過(guò)各類方式方法以及策略，讓學(xué)生選讀大量的符合中職學(xué)生身心發(fā)展特性的英語(yǔ)閱讀材料，獲得知識(shí)以及相關(guān)技能，從而提升該類學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為專業(yè)服務(wù)，為將來(lái)學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。