黃盈

（鄰水縣王家鎮(zhèn)中心小學(xué)，四川 廣安 638516）

在新課程改革的背景之下，為教育教學(xué)提出了新的理念，教育要由教師作為主導(dǎo)，教學(xué)應(yīng)由學(xué)生作為主體。在信息化時(shí)代，教育領(lǐng)域遇到了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這就要求學(xué)校必須采取對(duì)應(yīng)措施，將學(xué)生主體性融入實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，使信息技術(shù)教育煥發(fā)出新的生機(jī)。

一、學(xué)生主體性的含義

主體性從心理學(xué)角度進(jìn)行分析，是指要從自身愿望以及需要為主，努力開(kāi)展相應(yīng)行動(dòng)使目標(biāo)和愿望得到達(dá)成的心理狀態(tài)[1]。而學(xué)生主體性要在實(shí)踐過(guò)程中利用能動(dòng)性和目的性進(jìn)行活動(dòng)開(kāi)展，其中包含以下三個(gè)方面的具體內(nèi)容。其一是主觀能動(dòng)性，學(xué)生能夠利用自我意識(shí)，并充分運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，同時(shí)需要具備有計(jì)劃性的行動(dòng)力，學(xué)校將學(xué)生主觀能動(dòng)性運(yùn)用于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效掌握知識(shí)技能。其二是創(chuàng)造性，學(xué)生充分運(yùn)用大腦，并利用已有經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)出具有個(gè)人特色的精神產(chǎn)品，這一能力具有創(chuàng)造性意義，因此又稱之為創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能夠幫助個(gè)人成長(zhǎng)，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，因此在信息技術(shù)教育的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠更好實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性。其三是合作性，學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)以及自我提高，使自身不局限于原有范圍之內(nèi)，在與他人開(kāi)展互動(dòng)合作之時(shí)，能夠收獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在信息技術(shù)教育中，開(kāi)展合理教學(xué)活動(dòng)會(huì)使學(xué)生具備合作能力，能夠幫助學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

二、開(kāi)展信息技術(shù)教育的重要性

開(kāi)展信息技術(shù)教育能夠從觀念以及技術(shù)上促進(jìn)學(xué)生自主性得到實(shí)現(xiàn)。從觀念角度上主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，其一是如今大力開(kāi)展素質(zhì)教育，與傳統(tǒng)應(yīng)試教育形成對(duì)立，由于在當(dāng)前教育領(lǐng)域，開(kāi)展運(yùn)用信息技術(shù)，使得教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法以及模式都產(chǎn)生了深刻變革，因而信息技術(shù)教育能夠在一定程度上對(duì)素質(zhì)教育的開(kāi)展進(jìn)行有力支撐，甚至?xí)龠M(jìn)教育體制產(chǎn)生根本性變革；其二是當(dāng)今教育以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力為主，需要使學(xué)生形成分析判斷以及解決問(wèn)題的思維能力，提高綜合素質(zhì)；其三是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為教育教學(xué)提供了豐富資源，因此信息技術(shù)教育能夠發(fā)揮學(xué)生積極性，完成從“教”到“學(xué)”的教育模式轉(zhuǎn)變；其四是如今推行終身教育，信息技術(shù)能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，使學(xué)習(xí)者可以跟隨時(shí)代發(fā)展，運(yùn)用信息技術(shù)不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升自我[2]。

從技術(shù)角度上信息技術(shù)能夠支持開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，在現(xiàn)代教育當(dāng)中，已經(jīng)興起使用多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的風(fēng)潮，同時(shí)人工智能以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也逐步融入到了教育領(lǐng)域，因此傳統(tǒng)教學(xué)模式必然受到改革和突破，因此運(yùn)用好信息技術(shù)這一科學(xué)手段能夠幫助教育教學(xué)得到更好開(kāi)展，使教育體系得到完善，提高學(xué)生自主性，使教育的價(jià)值得到最大發(fā)揮。

三、開(kāi)展信息技術(shù)教育的具體方法和措施

信息技術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主體性起到重要作用，因此需要分析這一教育的具體方法，大致可分為三個(gè)方面。

（一）培養(yǎng)學(xué)生主體觀念

信息技術(shù)是一門兼具操作性和理論性的課程，因此在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從獨(dú)特角度開(kāi)展學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主體性得到提高，當(dāng)學(xué)生對(duì)課程更加認(rèn)可時(shí)，能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，自覺(jué)探索問(wèn)題并主動(dòng)解決問(wèn)題，運(yùn)用技術(shù)手段為學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。因此需要廣大一線教師重視開(kāi)展信息技術(shù)教育，在實(shí)際教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力和水平。

（二）創(chuàng)新教育教學(xué)方法

教育教學(xué)并非一成不變，需要對(duì)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，同時(shí)這是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要設(shè)置目標(biāo)和計(jì)劃，通過(guò)科學(xué)培養(yǎng)訓(xùn)練使學(xué)生主體性得到發(fā)揮。具體教學(xué)方法可從三個(gè)方面進(jìn)行分析，其一是重視思維能力培養(yǎng)，進(jìn)行思維訓(xùn)練，使學(xué)生獲得發(fā)散性思維，教師在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)之時(shí)，需要探究思維訓(xùn)練的方式方法，并結(jié)合學(xué)生具體情況，使訓(xùn)練具有實(shí)用性；其二是開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可以不斷提出問(wèn)題，并讓學(xué)生勇于表達(dá)觀點(diǎn)，利用自身創(chuàng)造力對(duì)問(wèn)題進(jìn)行合理解決，無(wú)論是何種辦法，只要通過(guò)實(shí)踐能夠使問(wèn)題得到解決就是合理辦法，在這一過(guò)程中，學(xué)生自主性會(huì)得到有效激發(fā)；其三是開(kāi)展推理想象的訓(xùn)練，在面對(duì)知識(shí)時(shí)，學(xué)生需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思考，并積極開(kāi)展想象，使思維得到發(fā)散。

（三）加強(qiáng)師生互動(dòng)合作

在開(kāi)展信息技術(shù)教育時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)展合作教學(xué)，通過(guò)設(shè)置學(xué)生小組，并與教師進(jìn)行合理互動(dòng)，會(huì)使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣并獲得知識(shí)技術(shù)[3]?；?dòng)合作在信息技術(shù)教育中會(huì)表現(xiàn)為信息協(xié)作能力，具備這一能力的學(xué)生可以通過(guò)對(duì)信息途徑以及工具進(jìn)行合理使用，與外界從多維度建立起和諧關(guān)系。同時(shí)教師應(yīng)在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，以便更好指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要重視評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生能夠在這一過(guò)程中有所收獲，進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在如今的信息時(shí)代，應(yīng)重視素質(zhì)教育并注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自我價(jià)值。教育改革使信息技術(shù)教育的內(nèi)涵得到豐富，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展為教學(xué)方法的實(shí)施奠定基礎(chǔ)，因此教師需要從學(xué)生主體性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，發(fā)揮創(chuàng)新能力，將教學(xué)工作進(jìn)行合理落實(shí)，營(yíng)造良好課堂氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，最終提高綜合素質(zhì)，完成自主性培養(yǎng)目標(biāo)。