董巖峰

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

足球是起源于我國(guó)，而流傳于全世界，被世界人民所喜愛的體育運(yùn)行項(xiàng)目。當(dāng)代足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，其代表的不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更代表了一種精神，是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息的體育精神。如今，足球教育受到了國(guó)家的重視，已經(jīng)進(jìn)入大中小學(xué)的校園里。在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展已經(jīng)成為教育教學(xué)的主要內(nèi)容。足球教學(xué)能有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但足球運(yùn)動(dòng)本身屬于一種競(jìng)技類體育項(xiàng)目，大學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中，一旦自我保護(hù)不當(dāng)或稍不注意，就有很大可能出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。因此，在教學(xué)過程中如何采取有效途徑避免安全事故的出現(xiàn)已成為高校足球教學(xué)過程中面臨的重大挑戰(zhàn)。

一、分析安全因素

（一）由于學(xué)校并不夠重視

現(xiàn)如今足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)是受到了廣泛的關(guān)注，高校學(xué)生通過參與到足球運(yùn)動(dòng)中，可以更好地對(duì)自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，同時(shí)也是可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，雖然是足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)是成了現(xiàn)如今諸多高校必修的體育運(yùn)動(dòng)之一，但由于高校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度及支持力度不夠，導(dǎo)致足球?qū)嶋H教學(xué)效果并不理想。由于對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視力度不足，在實(shí)際對(duì)足球進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生自身的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力相對(duì)比較低，這樣也是導(dǎo)致了在實(shí)際足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)安全事故問題，已經(jīng)是嚴(yán)重影響了足球教學(xué)效果。

（二）由于教學(xué)缺少合理性

對(duì)于足球教學(xué)而言，只有制定出科學(xué)性以及合理性的教學(xué)計(jì)劃，才能夠全面的去提高足球?qū)嶋H教學(xué)的整體效率，在高校進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候，體育教師不僅僅是足球教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是作為足球教學(xué)的組織者，教師對(duì)足球教學(xué)整體流程的管理是高校足球教學(xué)順利進(jìn)行的保障。但是，在高校足球?qū)嶋H教學(xué)過程中，出現(xiàn)了一些不合理的教學(xué)內(nèi)容，一些體育教師并沒有采取科學(xué)合理的組織方式，多數(shù)教師所選擇使用的方法相對(duì)較為陳舊，這些因素的存在都已經(jīng)是嚴(yán)重制約了足球教學(xué)在高校體育教學(xué)中的發(fā)展。

二、應(yīng)對(duì)措施

（一）對(duì)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)安排

在足球進(jìn)行教學(xué)中，需要保證其專業(yè)性和趣味性以及多樣性，專業(yè)性則是意味著嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不可以出現(xiàn)任何懈怠，趣味性則是針對(duì)較為枯燥的技術(shù)訓(xùn)練，通過足球比賽來(lái)促進(jìn)師生互動(dòng)，在比賽中活躍教學(xué)氣氛。多樣性是指在常規(guī)練習(xí)的基礎(chǔ)上，增加如5V5等練習(xí)方法，提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力?？茖W(xué)性則是需要合理對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，降低安全隱患出現(xiàn)。

（二）對(duì)競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行明確

對(duì)于足球教師而言，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)前，需要對(duì)足球規(guī)則作出詳細(xì)的講解，讓學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到足球規(guī)則具有的重要性，強(qiáng)調(diào)遵守足球規(guī)則是保證運(yùn)動(dòng)安全的重要保證。在教學(xué)實(shí)踐中足球教師可以結(jié)合足球規(guī)則，結(jié)合學(xué)校足球場(chǎng)地的實(shí)際情況，積極引導(dǎo)學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守著足球規(guī)則，有效避免不按規(guī)則操作導(dǎo)致出現(xiàn)安全事故。

（三）提高學(xué)生體質(zhì)，規(guī)范足球技術(shù)

在實(shí)際進(jìn)行足球教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)情況合理的安排運(yùn)動(dòng)量，讓學(xué)生的身體素質(zhì)可以得到提升，同時(shí)也是需要通過合理的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范，教師人員不僅僅需要充分發(fā)揮自身的專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生的動(dòng)作正確、規(guī)范，與此同時(shí)還需要掌握足球技術(shù)正確的動(dòng)作要領(lǐng)，可以減少學(xué)生因不規(guī)則動(dòng)作對(duì)自身或他人的傷害。

（四）加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)損傷理論教學(xué)

對(duì)于學(xué)生而言，在突發(fā)性的傷害事故處理過程中，存在著經(jīng)驗(yàn)不足，足球課程需要在上課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行傷害理論教學(xué)和安全教育，通過將理論和實(shí)踐相互結(jié)合到一起，向?qū)W生能夠灌輸安全理念，并且將其扭傷和勞損以及骨折等傷害應(yīng)對(duì)方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

總結(jié)：總之，足球作為體育教學(xué)中的主要內(nèi)容，對(duì)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著重要的作用。對(duì)此，體育教師需要在新課改背景下，樹立全新的教師觀，加深對(duì)足球教學(xué)的認(rèn)知，對(duì)教學(xué)模式積極進(jìn)行創(chuàng)新和完善，針對(duì)足球教學(xué)和訓(xùn)練，高職院校要給予高度的重視，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中推動(dòng)足球教學(xué)的更快發(fā)展。此外為全面保證大學(xué)生安全地進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，體育教師應(yīng)著重對(duì)可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行詳細(xì)分析，并及時(shí)采取有效措施進(jìn)行防范，保證高校足球教學(xué)順利、穩(wěn)定、安全地進(jìn)行，最大程度上避免足球教學(xué)中的安全事故，從而更好地促進(jìn)高校足球教學(xué)的健康穩(wěn)定發(fā)展。